提升中职数学课堂有效性教学的技术策略及方法【教学参考】

提升中职数学课堂有效性教学的技术策略及方法【教学参考】提升中职数学课堂有效性教学的技术策略及方法【教学参考】提升中职数学课堂有效性教学的技术策略及方法【教学参考】提升中职数学课堂有效性教学的技术策略及方法【教学参考】提升中职数学课堂有效性教学的技术策略及方法【摘

要】了解中职学生的心理特点，理解中职学生的家庭现状，信任学生、帮助学生。数学源于生活，尤其是中职学生所学的数学，只有紧密地联系生活实际进行教学，才能使中职数学课迸发生机和活力。让学生体验成功的喜悦、有利于巩固学生的数学学习兴趣。【关键词】中职数学心理家庭信任成功【正文】教好中职数学要了解中职学生的心理特点，从而达到师生的最佳认同状态。只有学生对教师表示认同，才愿意接受其影响。这就要老师必须首先了解中职学生现状心态的成因。由于在小学、初中很多学校都是用学生的成绩来考核教师的能力来考核学校的办学能力，久而久之，学生形成了一种扭曲的学习心态，老师督促了，惩罚了才学点，尤其是农村学生，父母都忙的打工挣钱，在孩子的教育上存在缺失。其次要理解部分中职学生的家庭现状：一些家长教子无方，对子女过度溺爱，部分学生自理能力差，学习习惯差，以自我为中心，为所欲为。父母们很无奈，为了给自己减轻负担，就让学生到职中来上学。孩子们对学习没有兴趣，更何况是抽象的数学。所以只有认同老师，学生才能兴趣盎然的学习数学，才能极大的提高数学教学效果。本人经过多年的学习、钻研，认为中职数学课堂有效性的教学需要从以下几点做起。一、热爱学生，亲亲其师信其道对中职生来说，老师越信任他，学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的动力。对“差生”的教育更是如此，我们不能用鄙视的眼光看待他们，而且还要注意谈话口气，以免他们敏感的自尊心受到伤害，教师要热情辅导，真诚帮助，加强与学生的情感交流，帮助他们树立信心，如果师生关系近了，他们就能感受到平等和尊重，内心就会感到愉悦。这样接受教学内容、数学知识自然不是问题。通过数学活动来开导这些学生，让他们知道数学知识在生活中的重要性，让他们因爱老师而从内心真正喜欢数学，由被动变主动，由痛苦变愉悦，愉快才是学习最好的状态。二、从实际生活中引出数学原形问题数学源于生活，尤其是中职学生所学的数学，只有紧密地联系生活实际进行教学，才能使中职数学课迸发生机和活力。因此，教师所创设的有效教学课堂情境必须源于生活，符合学生的认知水平，贴近学生的生活经验，让学生觉得学习的内容是重要的、有用的，方能触动学生的心灵，引起学生的共鸣，进而激发学生探索的欲望。由实际问题引出教学内容，往往效果明显，可以达到意想不到的效果。例如在讲解随机事件中的必然事件和不可能事件时，就这样导入：“在小沈阳和他夫人演的小品中有这样的对话，一个说我在三亚看雪景呢，另一个说我在三亚堆雪人呢。这时候观众都笑的前俯后仰，为什么？”因为在三亚下雪是不可能事件。在讲解调查方式、方法时可以这样导入：妈妈叫小明去买火柴，嘱咐小明说：“你要挑一挑，千万别买受潮的。”小明答应：“知道了。”火柴买回来后，小明高兴地对妈妈说：“妈妈！我买的火柴根根都能着。”妈妈问：“你敢担保没有一根划不着吗？”小明挺有把握地回答：“不会的。因为我每一根都试过了。”这个笑话的引入，不仅可以活跃课题气氛，同时提高了学生的注意，在这样一个宽松和谐的氛围中，趁机引入数学问题，让学生带着生活问题进入课堂，培养学生利用自己的生活经验和已有知识分析、解决问题的能力，让学生觉得数学学习不纯粹是学数学，而是可以利用数学知识解决生活、生产在碰到的实际问题，让学生懂得学数学是为了生活。三、让学生体验成功的喜悦、有利于巩固学生的数学学习兴趣心理学研究表明：成功的喜悦有助于保持学习兴趣。教师在教学过程中应从学生实际出发，让不同层次的学生，按问题的坡度都能够“跳一跳，够得着”，让不同层次的学生都能享受回答问题的喜悦，进而增强学好数学的信心。中职学生由于他们自卑感强，数学基础知识薄弱，更加需要“够得着”的教学方式。有人做过一个实验：在一个鱼缸中，用一块玻璃将梭鱼与小鱼分开，饥饿的梭鱼看到小鱼后，拼命撞击玻璃，但一再的失败，使它丧失了吃小鱼的希望和信心。久而久之，将玻璃取出，小鱼从梭鱼身边不断游过，梭鱼却不再去捕食它们，最后，这条梭鱼竟饿死在有丰富食物的鱼缸中。这说明：虽然教师经过精心设计和安排，为学生准备十分丰富的教学内容，但如果学生经过努力，始终达不到成功的目标，就会丧失学习的兴趣。所以从学生实际水平出发，设计一些学生能够回答的问题，能够表述的概念，能够解决的例题、习题，鼓励学生积极思考，广泛地参与教学，亲自实践，让他们从学到会，体验成功的喜悦，实现现代教学理论所倡导的“快乐教学”，有利于巩固学生的数学学习兴趣。综上所述，要体现中职数学教学的有效性的途径很多，以上是本人在平时的教学中的一点经验积累。当然“教学有法，教无定法”。而且教法无限，总在发展。任何一种教学，都要以所教对象为本，运用一定的科学的教学方法进行教学。只要我们从事中职数学教学的教师不断地创新，大胆地改革，中职数学教学的有效性一定会得到进一步的提高。【主要参考资料】[1]姜大源(教育部职业技术教育中心研究所，《职业教育学基本问题的思考》北京[2]姚子凤《在职业教育教学中的一些经验与体会》《中国电力教育》2010年第01期[3]韩志刚广西工业职业技术学院《转变职业教育理念为经济发展做贡献》发布时间：2011年12月18日

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和