《交通标志》教案15篇

《交通标志》教案合集15篇

《交通标志》教案1

设计理念：

标志作为一种图形符号，以它简洁性、形象性、直观性、学问性、有用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活亲密相关。新《纲要》中提到：“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿把握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。

随着生活水平的不断提高，交通也是越来更加达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但奇怪心强，然而由于生活阅历的缺乏，缺少积极的自我爱护的力量和技巧，因而在日常生活中经常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的安康和安全，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培育。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“熟悉交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩嬉戏”等活动，通过嬉戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全学问，提高幼儿安全意识和规章意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动目标：

1、熟悉了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规章，体会遵守交通规章给人们生活带来的便利。

活动预备：

1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

2、课件：小猪过公路;看标志开汽车;

活动过程：

一、故事情景导入，引起幼儿熟悉标志的兴趣。

1、师：今日早上，在公路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪观察前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了许多血，小猪可怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小朋友，刚刚发生了什么事?小猪这样做危急吗?那过公路时我们应当怎么做呢?(幼儿自由争论：要看红绿灯，不能闯红灯)

4、教师小结：在过公路的时候，我们应当看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规章，留意安全。

二、沟通共享：

1、师：那公路上除了有信号灯的标志以外，还有许多的交通标志。最近教师请小朋友收集了很多交通标志的调查表，先请你们相互看一看，说一说，你熟悉哪些交通标志?这个标志告知我们什么?

2、幼儿小组争论沟通自己的调查表，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们公路上的交通更加有秩序、更便利。

三、嬉戏：小司机

1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守公路上的交通规章，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，动身咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开头嬉戏)

2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩嬉戏

公路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(留意行人)——制止鸣喇叭——右转弯——留意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

四、完毕嬉戏

小结：小朋友，你们都是遵守交通规章的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标志，遵守交通规章，留意安全，好吗?

活动反思：

“小猪过公路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，立刻对公路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，假如在课件播放时能让幼儿宁静地边看边思索，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分沟通的时机，小朋友在集体沟通时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿沟通时或许是孩子自身的缘由，都比拟胆小，声音不够洪亮，影响了课堂效果，可能给孩子供应话筒或者运用多种方式来进展沟通，可能效果会更好一些。最终的小司机嬉戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的熟悉和理解，也培育了孩子乐于遵守交通规章的良好品德。

一堂胜利的教学活动，需要教师和孩子的默契协作。在活动中，教师不仅要以饱满的心情来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反响和表现，这样活动才能开展地更加胜利。

《交通标志》教案2

一、活动目标：

1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

二、活动预备：

安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

三、活动过程：

1、叙述交通事故案例

导入：教师叙述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。

2、熟悉常见的交通标志和信号

1）分组沟通

2）集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

3）熟悉标志。

3、了解简洁的交通指挥手势

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规章”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在公路上行走的安全意识，学习爱护自己。在以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉的局部，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多嬉戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

《交通标志》教案3

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培育幼儿遵守交通规章的意识。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

3、让幼儿熟悉常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简洁的标志。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：

重点是让幼儿感受交通标志作用大。

活动难点：

是幼儿自己能画出简洁的标志，并说出其代表的意义。

活动预备：

1、活动前带幼儿到公路、十字路口处查找和观看各种交通标志;

2、请家长帮助幼儿搜集有关交通学问的资料;

3、图片：常见的交通标志、故事《奇妙的小警服》。

4、彩笔、纸。

活动过程：

1、叙述故事《奇妙的小警服》引出课题。

教师有表情地叙述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过公路为什么要走斑马线?什么是交通标志?

评析：活动的开头，教师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。由于故事是孩子比拟感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，好玩的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到学问，受到教育。

2、熟悉一些常见的交通标志及重要性。

(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。

(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么?

评析：利用活动前幼儿的观看和生活阅历，进一步熟悉一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。

教师：“今日我们熟悉了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜爱的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平常应当怎样遵守交通规章。

评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培育了幼儿的规章意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将教师预备的标志图、幼儿画的标志及家长帮助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进展欣赏、沟通，加深对交通标志的熟悉。

反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

《交通标志》教案4

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号

2、培育规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣

3、在情境中体验学习的欢乐，知道遵守交通规章的重要

活动预备

各种交通标志卡片，交通标志的文字卡片，展现看板。

活动过程

1、标志大全认一认

在看板上展现全部课程中预备的交通标志，并在对应标志下贴上专业术语（白纸遮掩）。请幼儿来认一认，熟悉那些标志，先挖掘幼儿原有阅历。幼儿答复正确的就揭开遮掩，显示出标志的文字讲法，如制止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以订正。

幼儿无法识别的标志，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。

2、给标志分类

另预备一块看板，请幼儿为杂乱的标志分一下类，提示他们可以按颜色（红、黄、蓝等），外形（圆形、三角形、方形）

最终给出“制止标志”“警告标志”“指示标志”“其他”四个分类标准，在已分好的类别里揪出不正确的，然后请幼儿推断应当是哪一类。

3、嬉戏

由教师来出示标志，请小朋友们都变成一辆小汽车，教室就是公路，请小汽车们依据我指出的标志正确行驶。

4、拓展

展现全部根底交通标志，将其贴在教室区角里面，请幼儿去熟悉了解，在路上见到的不熟悉的标志可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小朋友们介绍。

《交通标志》教案5

活动目标：

1.了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2.尝试按标志的不同特征进展分类。

3.培育幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

活动预备：

1.交通标志的PPT及律动音乐。

2.每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

3.交通道路操作图。

活动过程：

一、律动出场《去郊游》

师：小朋友们集合啦，今日天气真好，我们一起去郊游好吗？坐上小熊的大巴，我们动身啦！（出示PPT1）

二、出示PPT，引出主题

1.出示PPT2，教师导入

师：路上的风景真漂亮，我还观察公路上有很多交通标志，

你熟悉他们吗？他们表示什么意思呢？

2.幼儿自由发言

三、幼儿自由按标志特征进展分类(PPT3)

1.小组探究，按特征分类标志

师：除了这些，公路上还有很多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

2.教师巡察并参加争论。

3.小组汇报，展现分类结果，师生共同小结得出：

按标志的颜色和形状的不同可以分为三类（分好标志牌）。

四、学习新的交通标志含义

1.幼儿争论，自由发言，教师小结标志含义

师：在这些标记里你有哪些是不熟悉的？

你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

2.教师新授新的交通标志

3.教师引导幼儿说出另一种分类方法

师：这些标志都表示什么意思？我们可以统称为什么呢？

4.教师小结

师：

a.三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提示司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志”。(PPT4)

b.圆形、白底红圈黑图案，表示制止司机行为的标志，我们称它们是“禁令标志”。(PPT5)

c.蓝色方形的或圆形的，告知司机道路方向的标志，我们称它们是“指向标志”.(PPT6)

五、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，现在我们就可以帮忙司机叔叔熟悉路啦。

1.出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

2.师：那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

3.教师小结(PPT7)：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

六、延长拓展

1.交通标志能告知司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行时要留意什么呢？（看标志、遵守交通规章）

2.教师小结，提倡幼儿做“小小宣传员”，为身边的人们宣传交通安全学问。

《交通标志》教案6

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、交通标志图片。

2、音乐《去郊游》

3、幼儿用书

指导要点

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。

活动过程

1、观赏故事，理解故事内容。

（1）提出问题，激发兴趣。

师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小朋友们仔细听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。

（2）教师叙述故事。

提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？

小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

（1）师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗？让我们一起来看看。

（2）依次出示标识卡，提问：

这是什么标志？你们熟悉它吗？

标志上画有什么？表示什么意思？

3、争论：为什么要在公路上还要听从谁的指挥？

小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行、没有规法规、互不相让。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝！

4、嬉戏：去郊游

师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦！

玩法：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。

活动反思：

在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏《去郊游》完毕本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加积极性高。

《交通标志》教案7

一、音乐活动导入。

教师：有一群乡下老鼠要到城里去，我们动身去看看吧。

教教师播放背景音乐——《乡下老鼠》带着幼儿进入活动室。

教师：乡下老鼠来到城里，发觉有什么新颖的东西？我们熟悉这些符号吗？让我们来长长本领，学习一下城里的交通标志吧。

二、红绿灯图片展现。

教师：请小朋友们看一看，这是个什么标志？

幼：红绿灯

教师：请小朋友来告知教师，红灯代表什么意思？绿灯代表什么意思？

幼：......

总结：红绿灯是生活中重要的信号标志，告知我们红灯停，绿灯行。

三、多媒体视频展现。

教师：通过这个视频，你观看到了哪些交通标志？这些标志代表了什么意思？

总结：生活中有许多标志，告知我们这里制止干什么，可以干什么。是生活中的导向标。

四、熟悉一些制止标志。

1、教教师出示小黑板——一些制止标志。

教师：这些标志都有什么共同点？幼：

教教师讲解每一幅图代表什么意思，带着幼儿熟悉这些交通标志。

2、出示斑马线。

告知幼儿斑马线的作用。并认读儿歌。

五、嬉戏：文明小司机

教师：我们今日学习了这么多交通标志，我们来做一个嬉戏——文明小司机。教师手拿红绿灯，请小朋友们认真观看我拿的是什么灯？按信号行驶奥。评一评比一比看看谁是文明小司机。（背景音乐——《汽车开来了》）

六、完毕局部。

教教师带着幼儿随音乐开汽车离开活动室。（幼儿教育）

《交通标志》教案8

活动目标：

1、熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3、学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

课件(各种交通标志)

活动过程：

一、叙述交通事故案例,导入教师叙述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。

二、熟悉常见的交通标志和信号

1、分组沟通。

师：教师搜集了很多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?大,考吧、幼,师,网表示什么意思?

2、集体共享。

师：小朋友介绍的交通标志究竟对不对呢?我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经熟悉不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志

3、熟悉标志。

师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友熟悉?你在哪里见过这标线?

师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁熟悉这个标志?说说是什么意思。

师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应当在哪里开?

师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小朋友要提示爸爸妈妈遵守交通规章。

三、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小朋友们好!刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。答复正确有奖品的哦!

师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?

师：小朋友真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣传员，好吗?

教学反思：

作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

《交通标志》教案9

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

活动目标：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

争论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。

“小朋友，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

教师示范嬉戏一遍，帮忙幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的”小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！”

七、评价并完毕活动。

“小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。

《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。

《交通标志》教案10

活动目标

1、学问技能目标：熟悉几种常见的交通标志，理解它们的作用。

2、过程与方法目标：在嬉戏中懂得根本的交通规章，了解交通规章的重要性。

3、情感态度与价值目标：提高交通安全防护意识，养成自觉遵守交通规章的习惯。

重点难点活动重点：熟悉几种常见的交通标志，理解它们的作用。

活动难点：在嬉戏中懂得根本的交通规章，了解交通规章的重要性。

活动预备阅历预备：幼儿有简洁的交通规章的意识

物质预备：白板课件、嬉戏棋

活动过程一、情境引入、激发兴趣

教师活动：

1、教师播放歌曲《去郊游》，带着幼儿做律动进入活动室。

2、教师播放flash动画，引导幼儿观看并提出问题：小朋友们在动画中看到了什么，是什么缘由造成了危急事情的发生？

幼儿活动：

1、幼儿边唱边做律动进入活动室。

2、幼儿认真观看动画，结合生活大胆想并积极回答下列问题。

设计意图：

1、调动幼儿活动的心情

2、引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规章会发生危急，从而引出熟悉交通标志、遵守交通规章的学习内容。

交互式白板使用功能：

声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声音链接大大吸引了幼儿的留意力，调动了幼儿主动学习的积极性。

二、熟悉标志，了解作用

教师活动：

1、对话引入“教师带你们来一个地方，你们猜猜这是哪里？”并请一名幼儿移动聚光灯。

2、小朋友们发觉了公路上的交通标志，那它们都有什么用呢？咱们来听一听它是怎么说的。3、教师通过交通标志的不同特征再次引导幼儿熟悉交通标志。

幼儿活动：

1、一名幼儿移动聚光灯，其他幼儿大胆猜想，说一说这是哪里？并说一说在图片中看到了什么。

2、教师分别请幼儿点击交通标志图片。

3、幼儿一起认读交通标志。

设计意图：

1、通过观看图片引导幼儿发觉交通标志图

2、了解交通标志的作用。

3、加深幼儿对交通标志的熟悉与理解。

交互式白板使用功能：

1、通过聚光灯使其具有神奇感，引了幼儿的留意力，从而也进展了幼儿的观看力量。

2、声音链接：（每一个标志配有相应的语音说明），通过听、看、说，引导幼儿熟悉、理解各种交通标志的不同作用（红绿灯、制止翻越、留意危急、人行横道、施工等标志）

三、练习活动：交通标志回家了

教师活动：

教师在白板上出示一幅有不同交通标志和不怜悯景的图片，看看谁能帮忙交通标志找到家

幼儿活动：

小朋友依据图片内容进展相应的连线。

设计意图：

强化幼儿对交通标志作用的理解。

交互式白板使用功能：

幼儿利用白板的电子笔将交通标志图与相应的图片进展连线，解决了本次活动的重点。

四、提升活动：为公路设立交通标志牌

教师活动：

教师出示一幅公路上没有交通标志的图片，请小朋友依据需要为它放上相应的交通标志。

幼儿活动：

幼儿自己选择交通标志图片放在自己觉得适宜的地方。

设计意图：

结合日常生活引导幼儿稳固对交通标志的把握，从而自觉遵守交通规章。

交互式白板使用功能：

幼儿从右侧拖拽交通标志图放在认为适宜的地方。

五、嬉戏：交通标志棋

教师活动：

教师播放棋盘嬉戏图，引导幼儿了解嬉戏规章与玩法。

幼儿活动：

2名小朋友依据棋盘内容在白板上进展嬉戏。其他小朋友两人一组在教师制作的棋盘上进展嬉戏。

设计意图：

通过嬉戏懂得遵守交通规章的重要性，引导幼儿在日常生活中养成自觉遵守交通规章的好习惯。

交互式白板使用功能：

幼儿点击鼠标摇骰子，拖拽自己的棋子进展嬉戏。

六、活动完毕

教师活动：

教师播放音乐《去郊游》带着幼儿做律动走出活动室。

幼儿活动：

幼儿边律动边走出教室

设计意图：

引导幼儿在日常生活中自觉遵守交通规章。

交互式白板使用功能：

声音链接

活动总结在这次安全教育活动中，我充分运用了白板的拉幕、拖拽、声音链接、聚光灯、画笔等功能贯穿于整个活动过程之中，大大吸引了了孩子们的学习兴趣。通过flash动画、图片引导幼儿了解熟悉交通标志在日常生活中的作用，通过练习题、嬉戏棋盘，将孩子们所学学问迁移到日常生活中，养成幼儿自觉遵守交通规章的习惯，在整个活动中，通过层层递进、循序渐进的教学策略，引导幼儿自主、主动地学习，很好地完成了教学目标。

《交通标志》教案11

一、活动内容分析

交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着制止、标准、指示的作用。

《熟悉常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，由于孩子们每天行走在公路上，

这样的标志几乎每天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有肯定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过公路的阅历，

红绿灯就是孩子们最熟识的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟识的内容入手，逐步过渡，层层递进，最终到达活动的目的。

二、活动目标

依据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：

1、熟悉常见的交通标志，激发幼儿兴趣；

2、知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；

3、学会自觉遵守交通规章,留意安全。

本活动的重点是：

知道红绿灯的和人们生活之间的亲密关系；熟悉几种常见交通标志。

难点是：

其他一些常见的交通标志及其意义。

三、活动预备

1、活动前请家长在回家的路上给孩子讲解路上见到的交通标志；并和幼儿一起搜集幼儿感兴趣的交通标志。

2、课件：活动用的交通标志图片。

3、事先布置好活动场景。

四、学法教法

我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜爱嬉戏，以此本活动采纳直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及嬉戏法来进展。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、制止鸣喇叭等图示，让幼儿在嬉戏中把握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象好玩。

五、活动过程设计

本活动分以下几个环节完成

本环节分三步，第一步:听音乐《小老鼠上灯台》

引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增加他们遵守交通规章的安全意识。同时也激发幼儿熟悉其他交通标志的兴趣。

其次步:在争论故事内容的根底上幼儿相互沟通在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及争论沟通启发幼儿回忆已有阅历。

2、设置情景，进入嬉戏

开汽车嬉戏，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟识这些标志及其意义。

3、复习稳固，拓展阅历

4、教师小结，完毕活动

交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规章，假如没有红绿灯公路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危急，因此在我们的生活中要遵守交通规章，根据标志的指示去做，这样才会安全，我们的生命才有保障。

6、活动延长

1、假如没有交通标志的存在，世界会变成什么样子?

2、假如路口没有警察要不要遵守交通规章？（其次天组织幼儿争论）

《交通标志》教案12

活动设计背景

在日常生活中发觉幼儿走路时特殊不留意交通安全，在公共场所消失的简洁交通安全符合不知道，没有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规章这一课。

活动目标

1、熟悉一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不行缺少的符号。

2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规章，做个文明的小公民。

3、鼓舞幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发觉，能够进展探究性的学习，和同伴合作学习。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：了解交通标志的重要性。

难点：能够熟悉交通标志符号，并在生活中应用。

活动预备

课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

活动过程：

情境进入

师：小朋友们，今日我们就要到交通标志基地去参与培训了，动身！放音乐（小朋友做开火车动作）入活动场地。

一、启发谈话，小朋友们，今日教师给你们带来了很多朋友，看你们熟悉吗？一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过公路的时候就会看到这些朋友，那教师告知你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今日教师就和小朋友们一起来学习交通标志与规章。

二、探究学习

讲解三个图，信号灯，停车场，制止鸣喇叭告知小朋友怎么用。

师：小朋友学得真仔细，那教师就领你们到公路上看一看，看到了什么？

出示课件，让小朋友观看，教师这有斑马线，留意行人，留意儿童，留意危急四个交通标志看看放到哪幅图上最适宜，让幼儿在探究中学习，再把标志放到指定的位置。

再认标志，教师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗？师指课件，说名称以及意义。

嬉戏稳固安全标志

师：刚刚有个交警告知我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做嬉戏，那我们轻松一下吧。

1、骑车嬉戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。（教师。）

2、举卡片

事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

三、延长稳固

师：交警看到你们玩得这么快乐，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都熟悉了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，假如没有了这些交通标志会变成怎么样啊？

小朋友答复，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了这些标志，那公路上的车就会随便乱行，没有了法规，就会消失让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，熟悉交通标志，遵守交通规章，做个好公民。

四、活动后延长

请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们共享。

课后反思

一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比拟直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的消失能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是嬉戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，表达了在玩中学的教学理念，而且也衬托了课堂的气氛，到达了双边教学的目的。我觉得缺乏之处就是在讲解图片时假如先让孩子们自己依据以有的阅历来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更详细一些。

《交通标志》教案13

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能留意观看生活环境中的交通标志，遵守交通规章。培育自我爱护意识和力量。

3愿意参与交通嬉戏棋活动，学会与同伴商议、制定嬉戏规章，并在活动中遵守嬉戏规章。

活动预备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制嬉戏棋盘4幅、小标志若干、嬉戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

活动过程

一、视频导入，引发探究欲望

1播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言叙述)

2师：为什么会发生这样的事情呢?

二、播放课件，解读交通标志图

师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应当遵守交通规章。让我们从熟悉交通标志开头学习交通规章。

1熟悉红绿灯(播放红绿灯图片)。师：公路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方观察过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

2熟悉其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在公路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：教师也找到了一些标志，你们熟悉吗?这些标志告知我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么一样的地方?(引导幼儿从外形、颜色等方面重点观看和叙述)

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员留意前方路段存在的危急和必需实行的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以制止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4推断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过公路走斑马线；行人靠左走；在公路上追车奔驰；在公路上玩耍、拍球；过公路跨越护栏；行人走天桥：等等)

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的答复适时小结。

三、自制交通标志棋

1师：交通规章很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应当仔细听从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规章棋。

2商讨规章和做法。步骤(1)依据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：留意红绿灯的标志)，图二是在公路上追车奔驰(配对：制止行人通行的标志)。步骤(2)推断图片的行为是否正确，设置相应的嬉戏规章(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在公路上追车奔驰(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)

3幼儿分组制作嬉戏棋，

四、棋类嬉戏活动：

我是文明小司机

1幼儿自由组合嬉戏。嬉