一般能力倾向测验研究述评

第第页一般能力倾向测验研究述评摘要：在西方国家，一般能力倾向测验是广泛应用于就业情境中的能力倾向测验。它以独特的诊断和预测功能在升学和就业指导中起着重要的作用。本文在回顾能力倾向测验的国内外研究的基础上，着重介绍一般能力倾向测验的内容、特点、效用及其相关因素等，旨在将一般能力倾向测验应用于我国就业指导的实践，帮助大学生对自身能力进行合理定位，实现人职匹配。

关键词：一般能力倾向测验；人职匹配；就业指导

当前大学生就业形势日益严峻，社会各界普遍认为大学生就业难是由高校扩招、大学生绝对人数激增造成的。但《中国教育与人力资源问题报告》中指出，尽管我国接受高等教育的绝对人数已居世界前列，但全国高等教育接受率仍只有5%左右，这一数据远落后于西方发达国家，大学生就业质量的问题往往被就业数量问题所掩盖，其中较为突出的是人职不匹配现象。对于许多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”。毕业生缺乏对自身的合理定位，就业过程中人职不匹配的现象普遍存在，问题的关键在于缺乏科学合理的指导依据。由于不同的能力因素在不同的职业中所显示出来的重要性不同，因此在职业辅导或人员甄选时，除需要了解个人在各方面能力上的优劣之外，还必须了解各种职业最需要什么样的能力，以及所需要的能力达到什么水平才能胜任相应工作，这样才能更准确地判断某个人是否适合某种职业，达到人职匹配的优化配置。要达到人职的最佳匹配，大学生应当尽早对自己的职业能力有清晰的定位，这就需要就业指导部门能够合理利用职业能力测试的工具，为大学生进行更加科学的职业生涯规划。

在西方国家，尤其是美国，一般能力倾向测验（GeneralAptitudeTestBattery，GATB）早已成为升学和就业指导、人员选择和安置的重要工具。许多国家对该测验进行了修订并广泛应用，GATB因其优秀的诊断和预测功能而备受推崇。我国学者戴忠恒等早在1994年就对GATB进行了修订并建立了中学生常模，然而由于施测困难等原因，GATB并没有在我国就业指导的实践中发挥其应有的价值，不失为一大憾事，如果能够利用GATB准确、快速地评估学生适合的职业类型，从而更有效地指导就业，将极大缓解当前就业难问题。

一、一般能力倾向测验简述

一般能力倾向测验（GeneralAptitudeTestBattery，GATB）是美国劳工部就业保险局自1934年起花了10年时间编制而成的。该测验的技术路线分为两个方面：一为工作分析，二为因素分析。为了进行工作分析，当时动用了大量人力分析了美国2万个企业中7万5千个职务，结果发现可分为20个职业能力模式，选出了不可缺少的10种能力倾向。同时，研究人员又对当时应用于选择士兵、招聘雇用等领域的50多种测验进行因素分析，分析归纳确定了9种与职业关系密切并有代表性的能力因素。于是，通过上述两类分析，确定测量9种能力因素，共15个分测验，其中11种为纸笔测验，4种为操作测验。GATB适用于初三以上年级的中学生以及成年人，为团体测验，测验时限为120～130分钟。

GATB测量的9种能力倾向因素为：（1）一般智力，即掌握基本原理、原则以及作出推理、判断的能力；（2）言语能力，指能了解文字的意义，掌握字与字之间关系并能有效使用文字的能力；（3）数理能力，即能正确而迅速地做加减乘除运算，并能利用算术知识解决实际问题的能力；（4）空间关系理解力，指能在心理上将平面图形转换为具有三维空间关系的立体图形，并能从不同角度认识同一物体的能力；（5）形状知觉能力，指能觉察到实物或图形的细节、能对图形的外形与明暗上的差异或线条在长宽上的细小差异作正确的比较和辨别的能力；（6）文书知觉能力，指觉察文字、符号、表格上细微差异以及能快速校对文字、数目、符号，以避免抄写或计算错误的能力；（7）动作协调能力，指能使手指之间和手眼之间相互协调配合，做出快速且精确的细微动作的能力；（8）手指灵活性，指灵活运用手指、以双手手指快速且精确地分解或组合小物体的能力；（9）手部灵巧性，指能灵活运用手肘、手腕，对物体快速且精确的移动或转动的能力。

GATB的9个因素的得分被转换成平均值为100、标准差为20的标准分数，可绘制成能力剖面图，从图中可以直观地看到个体内部在9种能力因素上表现出来的优劣倾向，又可比较和判断个体相对于一般在职人员在9种能力因素上的相对水平，因而对于个体的就业指导、决策以及人事部门的人员甄选和录用具有相当大的辅助作用。

GATB选用了若干种职业，从相应职业的在职人员中选取代表性样本作为常模团体，建立了若干种职业常模。将个人的9种能力因素标准分与某一个职业常模所要求的能力因素的切割分数相比，可得出高、中、低三种评价：被评为“高”，表示此人的能力符合且超过该职业的合格员工，成功的可能性很大；被评为“中”，表示此人的能力接近该职业的合格员工，可以胜任；被评为“低”，则表示此人从事该职业的成功可能性较小，需要相当努力才可以胜任，应考虑从事其他更能发挥其能力的职业。GATB的美国版常模是依据4000个个案所构成的样本建立的。该样本无论在年龄、性别、教育程度、行业、地理分布上均代表了二十世纪四十年代全美国的劳工群。依据对不同职业的工作人员、应征者、受训人员的施测所得的分数形态，可以得到各行各业中关键的性向种类以及最起码的标准分数数值。

为了便于咨询与预测，GATB将具有同类能力倾向要求的行业归为有限的几个“工作家族”，每个工作家族最重要的三个性向有分界分数，因此而得到的职业能力类型（OAPs）到1977年为止已有66种，涵盖了数千种职业类型。

二、一般能力倾向测验的信度和效度研究

为了考察GATB对于职业成功和学术成就的预测能力，德奕加（Droege）等对GATB的预测效度进行了研究。结果发现，在预测职业成功方面，GATB得分与工作绩效之间虽然相关不高，但仍达到了显著性水平。在作为效标的15类工作中，GATB对其中12类有较高的预测效度。在预测学业成就方面，发现GATB的预测效度在不同的学校类型之间存在显著差异，在性别上不存在显著差异，GATB的智力、言语能力、数理能力和书写知觉分测验可以作为预测大学生学业成就的良好工具。

柏明思（Bemis）总结了自从GATB诞生以来的效度研究，综合比较了424项职业领域效度研究的结果，其中GATB与工作绩效相关的效度研究345项，平均效度为0.40，与培训标准有关的效度研究74项，平均效度为0.42；横断研究353项，GATB同时效度为0.40，纵向研究71项，GATB预测效度为0.45。研究结果表明：除GATB的G、S、P因素以外，无论是用于工作绩效预测还是培训标准制订，GATB其他能力倾向的预测效度都高于同时效度；相对于预测工作绩效而言，GATB更适合用于制订某一工作的具体能力标准；GATB的G、V、N、S因素即认知能力倾向适用于预测适合某项工作的能力倾向标准，K、F、M因素即运动能力倾向适用于预测工作绩效水平；只要达到某一工作要求的关键水平即最低水平之后，智力的高低差异将不再对工作绩效产生影响，然而能力倾向水平却始终与工作绩效之间存在显著的正相关。

关于GATB的结构效度，康姆瑞（Comrey）在对GATB的研究进行回顾时，发现对GATB进行因素分析的研究仍然比较匮乏。直到哈蒙德（Hammond）在对GATB的结构进行因素分析的研究中才发现，GATB并没有充分测量其原本设计测量的9种与职业有关的能力倾向，而是4种更为普遍的、更高层次的能力：言语能力、数理能力、工具组合能力和空间能力。

在美国就业局及其他公立机构的推动下，截至二十世纪九十年代初，有关GATB的研究资料已累积到相当可观的程度。GATB总的复本信度和再测信度均在0.80～0.90之间。从1947年开始，美国关于GATB或其分测验的预测效度研究有755例。从施密特（Schmidt）等提出效度概化的概念以来，据此方法对GATB的效度研究，促使美国就业局将GATB大量应用在员工雇用前的背景筛选中。效度概化的结果也表明，GATB与工作绩效确实存在效标相关。

三、一般能力倾向的相关因素研究

年龄与一般能力倾向之间关系如何？希尔特（Hirt）选取了大约1500人作为被试，年龄跨度从19岁至83岁，通过对GATB分数做非线性回归来分析年龄与能力倾向的关系，该研究得出的最突出的结论是：年龄与能力倾向中的G、V、N和S之间呈曲线关系，在年龄分别为37、31、32和30时，达到其最高点，之后开始下降，然而这种关系带来的结果尚未明确。

弗扎德（Fozard）等进一步检验了希尔特的发现，得出以下结论：年龄和社会经济地位都会对GATB的能力倾向分数的平均成绩和OAPs所要求的分界分数的平均通过率产生影响；当所有的等级水平都被考虑在内时，年龄和社会经济地位这两个变量之间没有显著的交互效应，但是当只考察社会经济地位处于极端水平的群体的数据时，在一般能力和言语能力这两个分测验中，高社会地位群体和低社会地位群体随着年龄变化的趋势存在显著性差异；一般来说，受年龄影响最大的能力倾向受到社会经济地位的影响是最小的，反之亦然。

安德森（Anderson）等研究了工业生产中的等级、产量、效率对GATB预测作用的影响。结果发现，在工业生产中，GATB作为一个选拔工具，其应用价值还需要进一步的估量，特别是GATB的量度和标准已经广泛应用于全美的培训和就业部门的情况下。研究GATB是否在工业研究中适用，不仅仅需要考察其等级标准，还应当考察更多的工作表现作为标准。此后，阿沃里奥（Avolio）等对年龄、认知测验成绩、工作复杂性和职业类型与GATB测验得分的关系进行了研究，将工作复杂性与职业类型作为年龄和认知能力之间潜在的调节变量。回归分析结果表明：职业类型在年龄与认知能力的相关中起到了显著的调节作用，并且工作复杂性没有对两者的相关起调节作用。究竟是何种原因导致工作复杂性在预测认知测验成绩上与年龄相关较低，该研究推测可能是由于工作复杂性难以得到精确的测量，也可能是由于工作复杂性本身在年龄与认知能力之间不具备调节作用。

四、一般能力倾向测验的文化公平性问题

智力测验常因其文化公平性问题受到指责，能力倾向测验是否也存在此类问题，国外学者进行了大量研究。奈恩黑斯（Nijenhuis）等将荷兰移民人群与美国本土人群的GATB成绩进行了比较，研究发现：总的来说，无论是在总分还是单个项目上，关系到构想效度的群体间差异均未达到显著性水平。但是，这些不显著的群体间差异确实降低了GATB的分测验的构想效度水平，并且低估了移民人群的能力水平，这些不算显著的群体差异也可能会带来显著的影响。

GATB还常与“种族平等原则”这样一些热点问题相关。GATB收集关于认知、知觉和运动技能方面的信息，但是所获得的总分意味着什么呢，这还取决于种族或民族背景。例如，三个面试申请者都获得了300的原始分数，但他们的转换分数看起来相当不同：黑人被试的成绩高于他所在群组中83%的人，而西班牙裔被试却高于他所在群组中67%的人，白人或亚裔被试只高于所在群组中45%的人。

五、国内关于一般能力倾向测验的研究

戴忠恒等人自1989～1992年初开始GATB的修订工作，于1991年年初在全国正式抽样测定，收集常模资料。样本来自吉林、天津、内蒙、山东、江苏、上海、浙江、福建、河南、湖北、湖南、海南、贵州、宁厦等省市自治区中17个中等以上城市的普通中学初二至高三五个年级，总计2198名被试，男女学生的比例为1∶1。戴忠恒修订版对GATB测验主要作了三方面的改动：1.对15个分测验中4个可能与文化因素有关的分测验的测题作了一些适合中国国情的改动；2.将11个纸笔分测验实施“说明”写得比原来的更详尽；3.要求被试在答卷上作答，以达到测验可重复使用的目的。该测验的G（智力）分数与瑞文测验IQ的相容效度系数为0.567。稳定系数除P、F、M为0.68、0.65和0.51外其余均在0.71以上。

继戴忠恒之后，方俐洛、凌文铨等对GATB进行了修订并建构了一般能力倾向测验的中国城市版，使这套测验适合中国的文化特点，既有科学性又有实践性，成为易于操作的GATB中国版。该研究以日本劳动省1983年版的GATB为框架，借鉴非文学性的图形和器械测验，对具有文化因素的五项文字测验采用中国化的内容（如中国成语和古诗），进行了重新编制，使之适合于中国的被试对象。以我国六大地区十三个城市的5094名初三至高三学生为被试进行施测。删去了预测效果不太明显的两项纸笔测验（T3形状匹配，T5工具匹配）和四项器械测验，留下9项信度和效度都较好的分测验。

此后，方俐洛在对GATB进行因素分析的基础上，提出了三因素能力结构模型，揭示了中国中学生的一般能力。模型包括语文―数理能力、知觉能力和心理运动能力三个因素，共8种性向。无论是美国版还是日本版的GATB，其原始设计都是测量9种性向的，但如前所述，美国样本、爱尔兰样本和该研究的因素分析结果均未支持这一设计，尽管如此，该研究并不排除其合理性，除G因素外，其余8种能力倾向都可以在我们的测验中找到对应题目。

牛立军在其《高师生一般能力倾向和职业能力的研究》中，对GATB是否适用于大学生、有无研究价值等问题进行了讨论，认为大学生一般能力倾向与高中生相比差异性大、共性小，此结果符合青少年的发展规律；大学生男女性别间的能力倾向存有差异，女孩是言语能力和知觉速度测验的优胜者，而男孩在空间知觉能力和数学能力上略胜一筹，不过这种差别很小；高师生在言语能力上的平均得分尚未达到GATB对于从事教育职业要求的能力倾向标准。造成能力偏低与我们的教育训练有关，大学生的学习方法与中学生相比没有较大的改变，学校只重视专业知识和技能的教育，缺少或忽视对大学生能力特别是教育能力的培养。研究结果表明，GATB是较好的职业选择工具。

关于GATB国内修订版的信效度问题，郑书娴以386名大学生为被试进行了检验，结果表明GATB戴忠恒修订版信效度良好，适用于我国大学生被试，并且GATB所测得的能力倾向与大学生的就业状况密切相关。马姗姗以GATB为工具对我国青少年一般能力倾向的特点和发展趋势进行了考察，发现与戴忠恒版的中学生常模相比，中学生的一般智力、空间判断能力和书写知觉的分测验得分均显著增高，运动协调得分没有显著差异，言语能力得分显著降低；与中学生相比，大学生在GATB的7项能力倾向上的得分均有显著提高；GATB所测得的一般能力倾向可以用来预测不同专业学生的专业表现。

此外，也有国内学者参照GATB的能力倾向和编制方法编制测验，如黄俊红等（2000）拟定了九项能力倾向测验，分别对机械、自动化与职业技术教育管理三个专业的215名学生进行了测试。研究表明：双手协调能力和推理判断能力是机械专业的能力倾向结构的组成部分；双手协调能力和空间想象能力是自动化专业的能力倾向结构的组成部分。通过借鉴GATB编制的工作分析方法，王进礼将长-鞍团体智力测验发展成为多项能力倾向测验（简称MAT），为武警部队等职业团体在人员筛选、工作安置和能力评估与咨询方面提供一个初步的能力倾向测验工具。

六、结语

一般能力倾向测验在国外广泛应用于就业指导服务之中并起到至关重要的作用。相比之下，在我国的大学就业指导工作中，用一般能力倾向测验这种客观的测量工具评估学生职业能力的工作几乎还是空白。毕业生在大学阶段没有接受过相应的职业能力评估，导致在择业时存在许多误区，盲目追求就业中的高层次、高薪酬，在择业类型和区域上出现“扎堆”现象，较少关注自身的能力是否适合该职业，就业后人职不匹配造成的资源浪费多不胜数，因此，要缓解大学生就业难的局面，不仅仅是提升就业率的问题，更重要的是提升就业质量，较好地达到人职匹配，而一般能力倾向测验正是实现这一目标的实用工具，对于我国的就业指导工作具有非常重要的现实意义。

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