部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 重点习题课件

部编人教版五年级下册语文汉字真有趣重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文五年级下册课件汉字真有趣课后练习一、猜字谜。 1.看图猜字。

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) 明秋必林阔仙2.根据意思，猜字谜。 (1)开口就错。(

) (2)半部春秋。(

) (3)二十四小时，莫当日字猜。(

) (4)一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。(

) (5)你一半，我一半，同心干，把树砍。(

) 冈秦旧磨伐二、根据图片猜成语。

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____________ ____________ 异曲同工口是心非四脚朝天羊入虎口三、先在括号里写出加点字的谐音字，然后连一连，再选择恰当的歇后语填空(填序号)。 ①梁山泊的军师

假情(

) ②下雨天出太阳

无(

)用 ③飞机上吹喇叭

睬(

)都不睬(

) ④骑自行车下坡

空想(

) 1.没有真才实学，光靠一张嘴说，说再多也是_______。2.苹苹平时不好好学习，还想考名校，真是________。.....晴吴踩踩响①③四、阅读对联，完成练习。 吕蒙正早年生活贫寒，有一年的除夕，见家徒四壁，遂题： 上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北 这副对联很巧妙，上联缺“一”(谐音：“______”)；下联少“______”(谐音：“________”)；横批有“南北”，没“__________”。所以，整副对联的意思是_________________________________________________________。 衣十食东西没东西，指家境贫寒缺衣少食五、根据搜集资料的方法，完成练习。 1.想要搜集讲“对联故事”的资料，最适合参考的书是(

) A.《笠翁对韵》

B.《中华对联故事》 2.上网搜集对联的故事，可以检索的关键词是(

) A.对联的故事 B.学写对联 BA3.我想请教的人是_______________，我想提出的问题是______________________________________________示例：语文老师您印象最深的对联故事是哪一个？六、通过遨游汉字王国，我感受到了汉字的神奇、有趣。1.汉字是一幅图画，我发现下图中藏着四个字，它们是__________________。

珍惜时光2.汉字是有生命的，你听，它们在对话呢！ “门”对“们”说：“胆小鬼，你还请了个保镖？” “器”对“哭”说：“叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。” 模仿上面汉字的趣味对话，写一写。 (1)___________对________说：“______________________________________________________” (2)________对________说：“________________________________________________________________” 示例：“兵”“丘”有了脚，我才能翻越你。“长”“张”你以为你是后羿呀，没事整天背着弓干吗？七、判断对错，对的打“√”，错的打“

×”。 1.在甲骨文里，根据星星数量多的特点，古人一开始用三个相同的形体来表示“星”。(

) 2.“蜀”字最开始就是鸟的象形。(

) 3.古人在象形字的基础上增加声符或形符，创造了新的形声字。(

) 4.“星”和“凤”共同的特点是它们原来都是形声字。(

) √×√×八、错别字笑话辨析。 1.某人在餐厅当服务员，有一次他自告奋勇写欢迎领导来检查的大字标语。领导来了一念，哭笑不得，因为标语上写的是“欢迎大骂光临”。

这个服务员把“_______”写成了“_______”，所以闹出了笑话。 驾骂2.一位男青年在外地谋生，他文化水平不高。一次下大雨，他向家里人写信要(

)，由于不能准确地写出(

)字，结果闹出了一个大笑话。信的正文是：“人家有命，你儿无命，难归家门。家中有命，快快送命。家中无命，快快买命。”

这位男青年不能准确写出的是“______”字。 伞九、趣解汉字。 据说北宋大文豪苏轼有一次到妹妹苏小妹家去做客。他看见了书桌上秦观写的字谜：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙！妙！妙！” 苏轼随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。”写毕，秦观拍手道：“真妙！真妙！” 苏小妹听了，俯身看罢，也信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极！妙极！”

他们三个人说的是同一个字，这个字是(

)。鲜十、结合汉字谐音在横线上填上恰当的四字词语。 汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分体现的同时，也普遍运用于我国民间建筑、绘画艺术中。如年画中画两条鱼，表示“吉庆有余”；如果有喜鹊立在梅树枝头，寓意“___________________”；古典宅院的门楼上刻五只蝙蝠，寓意“_____________”。五福临门喜上眉梢部编人教版五年级下册语文交流平台初试身手重点习题课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版人教版语文五年级下册课件交流平台初试身手课后练习二一一、交流平台 1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。(

) (2)描写人物时，只需抓住他的外貌特点来写，便可具体表现出他的特点。(

) √×(3)要写好一个人物，突出他的特点，主要写他本人，不要描写周围人的看法或想法。(

) (4)人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的典型事例。(

) ×√2.写人的基本方法有哪些？(

)(多选) A.对人物的神态、外貌、动作进行描写。 B.选用典型事例，表现人物的特点。 C.对人物的语言、心理活动进行描写。 D.描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ABCD3.下列文章主要运用了什么写作方法来突出人物的什么特点？请连一连。 《两茎灯草》

动作描写

身体结实健美 《摔跤》 侧面描写

技艺高超 《刷子李》 外貌描写

机灵好胜 《他像一棵挺脱的树》 典型事例

吝啬守财 4.回顾课文《刷子李》，模仿文中突出人物特点的写作方法，写一写公交车司机开车的技术。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：在公交车上，我闭目养神，这种感觉简直美极了。车子没有一丝颠簸，我就像坐在沙发上一样舒服。这位司机师傅的开车技术真是太令我佩服了。二、初试身手 1.课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写。(1)痴迷看书的她。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：课间十分钟，安静的校园顿时沸腾起来了，有的同学在做游戏，有的同学聚在一起聊天，只有她坐在座位上安静地看着书。她随着书中的情节变化时而皱眉，时而微笑，时而攥紧拳头，教室外的喧闹好像与她一点儿关系也没有。(2)爱打篮球且技术高超的他。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：下课铃一响，他便拿起篮球冲向操场抢占地盘去了。我在操场边上看他打篮球，发现他被人抢球了，“快抢球啊！”我心里替他着急。只见他劈手夺球，篮球在他手上运转自如，到了篮筐底下，只见他双腿弯曲，纵身一跃，投球，进了！“好球！”我暗自替他叫好。2.下列是涵涵同学写的《我的医生爸爸》中列举的事例，在你认为合适的事例后面打“√”。 (1)爸爸工作时特别认真，有时医院里忙起来，他连饭都记不得吃。