关于音乐工作计划4篇

Word第第页关于音乐工作计划4篇音乐工作打算篇1

一、同学状况分析：

本学期所带二班级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，同学的基本状况了解得比较透彻，大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑.

二、教材简析：

1、教材内容：

二班级上册共编6个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。

2、教材分析：

学校音乐二班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

(1)凸现了“以学为本”的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。

(2)降低了音乐学问的学习难点。

(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

(4)建立了进展性综合评价体系。

本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感知力。

三、教学目标

(一)学问目标：

1、熟悉简洁的节奏符号。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。

3、能够用唱名模唱简洁乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

(二)力量目标：

1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反应。

2、能够参加综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。

4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。

(三)情意目标：

1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导同学主动参加音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进独特的和谐进展。使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法。

5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

(四)质量目标：

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维。

五、教学难点：

审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量。

六、教学措施：

(一)创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用

1、创设情境，激趣导入

在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪   心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。

2、利用教具，培育爱好

教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪   心，这是一门技巧。如：利用秀丽的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展现自我

心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别重要的。

2、趣味嬉戏，欢乐学习

无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争气氛中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

(四)教学渗透，绽开思维，培育同学的制造力量

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这

就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是同学对音乐的熟悉与对音乐的

践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程，是动态、改变、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指根据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力量。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让同学由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

七、奋斗目标：

1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

音乐工作打算篇2

本学期根据学校的支配，我担当了三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必需的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我必需会有许多的收获和进步。

一、教学分析：

本学期初一班级同学开头正式系统化的学习音乐，同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。

其它班级的同学能够遵守纪律，理解理论学问也比初一班级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的推举，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习稳固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和稳固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，老师带着同学找到问题、同学自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。

教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调潜力和自编潜力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、观赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开同学由于学习某一资料而觉得枯燥和乏味。

二、提高教学质量措施：

音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中能够更好的发挥同学的想象力、制造以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，能够针对不同年龄段的同学实行不同的教学手段、营造不同的教学气氛。

在音乐教学中还要留意培育同学的制造意识，为同学带给充分自由的活动空间和时间，使同学在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓舞、帮助同学进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。注意培育同学的自我表达和表现潜力，透过倾听表现出来的各种动作表情是同学音乐制造活动中最简洁、最基本的表现形式。

在教学中能够透过播放音乐来启发做出相应的动作。对同学的语言沟通、智力进展大有好处。能够透过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象潜力，挖掘同学的制造潜能，促进同学思维制造潜力的发挥。

在本学期在教学中还就应留意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动专心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要透过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

三、提高自身的素养与修养

1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

2、注意自身心理素养的培育，为同学营造良好的学习气氛，加强把握、掌握课堂环境的潜力，提高教学质量。

音乐工作打算篇3

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将连续仔细贯彻市教育局、教研室、学校有关工作看法，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色进展。

二、工作目标

稳固旧有成果，强化质量意识。加强音乐老师队伍建设，提高老师素养；坚持以同学进展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育同学审美情趣，进展同学独特，推动学校校内文化建设。

三、主要工作

1、加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体老师本着对教育事业的喜爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平常的查阅相关的教育教学资料、互相探讨沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议：

〔1〕关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

〔2〕严格“五仔细”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

〔3〕构建“学问与技能，过程与方法，情感、看法价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式进展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓舞同学主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高力量。

〔4〕敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓舞同学主动参加，圆满完成教学任务。

〔5〕组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使同学在活动中获得新知，爱好稳固。抓好声乐、器乐、舞蹈等同学尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛。

3、以校为本，提高教科研水平

主动参与校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，常常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，努力提高教科研水平。

〔1〕重视自身平常的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

〔2〕主动开展集体备课，注意理解新教材，制造新模式，设计新课型，运用新方法，突出讨论性、实效性。

〔3〕进行常常性的'听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以老师教学阅历的丰富。

〔4〕以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改良评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师。

4、连续讨论科研课题，提升教研水平

本学期在结合上学期课题的基础上，连续研讨《学校艺术学科教学策略与方法创新的实践讨论》这一长久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和同学的学”落到实处。

音乐工作打算篇4

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意独特进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。

二、教学目标

感受与鉴赏

1、音乐表现要素

〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

〔2〕能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。

〔4〕

能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2、音乐心情与情感

〔1〕听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。

〔2〕够体验并简述音乐心情的改变。

3、音乐体裁与形式

〔1〕倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

〔2〕倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

4、音乐风格与流派