大班植物教案1000字-大班教案

大班植物教案1000字_大班教案活动目标：

1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

3、培育幼儿主动探究的习惯和体会胜利的喜悦，激起下一次探究的欲望。

活动重难点：

重点：了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、难点：了解植物生长离不开阳光、空气和水，培育幼儿主动探究的习惯。

活动预备：

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、预备各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程：

1、让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。

2、幼儿争论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

3、幼儿观看视频：植物无根和有根试验。请幼儿看看试验中哪种植物没有死，了解根的作用。

4、孩子的发觉：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；

5、小结：植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。

6、用各种各样的种子拼出美丽的图案。

大班植物教案篇2

【年龄段】

5-6岁

【嬉戏人数】

4人

【嬉戏类别】

智力嬉戏

【预期建构阅历】

1.提起动画情景，孩子们都特别宠爱，而分工合作是提高幼儿合作意识最好的方式之一，当动画情景与智力嬉戏相结合，必定成为孩子们最期盼的嬉戏，从而使幼儿热忱高涨的参加其中，对嬉戏保持最大的爱好。

2.在规章制定与遵守方面，规章明确，幼儿便于理解与遵守，幼儿在嬉戏中体会规章的重要性，能自觉遵守嬉戏的规章。

3.在嬉戏中不仅提高幼儿的运动速度，更是有效提高反应力量、记忆力、思维力量等，是真正的体、智、能相结合的嬉戏。

【嬉戏预备】

材料预备：植物图标2套、障碍桶18个、桌子3张、眼罩2个、按铃1个。

音视频预备：ppt、嬉戏背景音乐。

阅历预备：有过规章嬉戏的阅历。

【嬉戏玩法】

玩法一

1.嬉戏分为2组，每组两名幼儿。

2.嬉戏时，两名幼儿分工合作，一名幼儿负责翻看障碍桶，记住隐藏植物的位置，完成

后，要大声说：“查看完毕！”并快速返回同伴身边拍同伴肩膀示意同伴动身。另一名幼儿动身后要依据同伴的指挥找出植物，并将植物送至桌面上后方可查找下一种。

3.假如幼儿指挥同伴翻看障碍桶为“空”时，需再次翻看障碍桶后指挥同伴查找，直到找到全部植物为止。

玩法二

两名幼儿分工合作，一名幼儿要依据植物标注的挨次记住隐藏位置，完成后依据挨次提示同伴找出植物，哪组领先根据挨次将全部植物找出哪组为胜。

【嬉戏规章】

1.看一名幼儿在同伴翻看障碍桶时需戴上眼罩，不能偷看。

2.说负责翻看障碍桶的幼儿看完后要说：“查看完毕”，另外在查找植物时需要根据

植物的挨次进行查找。

3.站指挥时必需站在线后，不能到同伴身边。

4.送找到一种植物后需送回桌上，才可再次查找下一种植物。

5.空假如幼儿指挥同伴翻看障碍桶为“空”或“出错”时，翻看的幼儿要说：“我还要看”，同时同伴要重新戴上眼罩；当翻看幼儿再次翻看障碍桶重新记住植物的位置后，再指挥同伴连续查找，同伴不行自己随便翻看障碍桶。

6.胜2组幼儿竞赛，找出全部植物最快的一组为胜。

【关注点与支持策略】

关注点：关注幼儿在嬉戏中的协作状况，幼儿是否分工明确。

关注幼儿在嬉戏过程中遵守嬉戏规章的状况。

关注幼儿在翻看障碍桶指引同伴查找的过程中，是否能够发觉适合自己的记忆方法，关心记忆，快速完成嬉戏。

支持策略：1.道具支持:障碍桶上的数字颜色与队服颜色统一，障碍桶便利幼儿翻看取放。

2.嬉戏中的规章体现:利用单字总结的方式让孩子们熟识规章,并去遵守。

3.嬉戏过程中的引导:关注嬉戏过程中的状况,准时总结师幼共同梳理阅历。

【建议】

玩法多样性：（1）一个孩子依据图片供应的植物样子描述植物的特征，然后另一个幼儿依据同伴的描述查找植物。

（2）转变嬉戏类型，我运用的是运动嬉戏器材，因此我们也可将嬉戏调整为体育嬉戏，将障碍桶翻过来，进行投掷嬉戏，每个桶设置不同的分数进行投掷活动。

（3）绕障碍跑，利用植物大战僵尸的情境，设计好路线，每个植物有不同的分值，同时也要避开障碍僵尸，一路跑来得分高这为胜。

层次性：（1）不用根据植物的挨次进行找植物，植物可以增加至8个，障碍桶9个。

（2）不用根据植物的挨次进行找植物。植物5个，障碍桶9个。

（3）根据植物的排列挨次进行查找植物，植物5个，障碍桶9个。

（也可更改在障碍桶里投放的材料，例如放置5个葫芦娃，材料图案相近增加记忆难度。）

材料设计：利用废旧奶粉桶、障碍桶，低结构材料也能够吸引幼儿嬉戏。

使用的留意事项：留意材料的卫生与安全。

奶粉桶、障碍桶，低结构材料也能够吸引幼儿嬉戏。

使用的留意事项：留意材料的卫生与安全。

大班植物教案篇3

活动目标

1、通过活动激发幼儿的民族骄傲感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。

3、能说出植物的用途。

重点难点

通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族骄傲感。

活动预备学问阅历预备：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。

物质材料预备：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍PPT或者视频资料。

活动过程

一、设置情景导入活动

师：小伴侣们早上好，今日孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们预备了好吃的哦！我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。（从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要预备抹布擦手用）

师：吃完的小伴侣们请到客厅来，你们第一次吃的和其次次吃的蛋有什么不一样吗？

幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道？

师：为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢？是什么让我们吃的蛋变得这么美味？

幼：锅里面有东西。

师：是吗？我们一起来看一看吧，究竟是什么让鸡蛋这么美味。（从锅里捞出卤料包让孩子摸一摸、闻一闻）再猜猜里面是什么？

幼：自由争论

师：幼儿自由争论过后打开卤料包揭晓谜底。

师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，预备一份干的让幼儿观看。

师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是树上的等等

师总结：这都是我们才智的祖先发觉的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。

师：我们中国古代的祖先好才智，这些珍贵的阅历让我们品尝到了美食，我们肯定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。

二、寻医问药。

师：植物这么奇妙，可以把食物变得很美味，现在请小伴侣们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。（换上医生的衣服）

病人：咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特殊的不舒适麻烦你给我看一看。（提前把胖大海泡好）

师：望、闻、问、切，开药

病人：你这都是什么呀？这些花花草草能治病吗？

师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。

病人：恩，我感觉舒适多了，植物果真能治病。

师：小伴侣们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不行以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还预备有一些植物中草药，我预备的这些植物中草药是小伴侣都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。

幼：可以吃吗？有没有毒啊？

幼：是甜的。介绍甘草的作用。（清热解毒、祛痰止咳）

师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不行以乱吃的哦！有些植物草药的确是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今日我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。（清热解毒、祛痰止咳）

师：播放PPT介绍李时珍和《本草纲目》告知幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。

小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今日的湖北，古时候，人们生病了没有我们今日吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢？他们就靠这些可以治病的植物关心他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必需亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最终为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物也就是我们所说的中药是我们中国才有的。我们的祖先真是太宏大了！

三、品尝花茶结束活动（播放音乐，品尝花茶）

师：孙医生还未小伴侣们预备了一些茶水，你们想不想尝一尝。（用玫瑰、菊花、花红、泡茶里面放一点糖）别忘了还要给客人老师共享哦！

幼：依次拿杯子坐在家里品尝。

师：你们看一看老师给你们预备的茶水是用什么做成的呀？

幼：菊花、玫瑰花、叶子

师：这些都属于什么呢？jab88.cOM

幼：花？

师：叶子不属于花啊？认真想一想。

幼：植物

师：你们真是太聪慧了。这些都是植物。

活动总结

本次活动导入的部分能够吸引孩子的留意力，假如在情景设置时能够给孩子一个特定的情境，比如：到我家来做客，请他们吃东西会更好。在总结第一个环节时应当把预备好的植物卤料给孩子们观看，但是没有出示，导致总结效果不太抱负，在过程当中我的引导语还需要再进一步提炼，需要精简精确     。还有许多细节上的问题需要进一步改进。如：在孩子们剥鸡蛋是应当想到蛋壳怎么办？孩子的手脏了怎么办？这些问题应当提前预先想好。做出相应的方案。整个活动流程我没有把目标牢记于心，没有突出重点，重点就是要突出其次个寻医问药的环节，但是在其次个寻医问药环节导入时老师的情景表演过于随便，导致幼儿没有进入情境。在这个活动之前我就应当了解中医师是如何给病人看病的。这样呈现给孩子的也是很专业的，孩子也会得到不一样的体验。在给孩子们品尝甘草的环节时，有的孩子尝出来的味道是苦的，有的孩子尝出来的味道是甜的，这个时候我应当准时总结，这个干草的味道就是先苦后甜的。

由于品尝的是中草药，在这个环节当中应当适时对孩子有一些安全教育。药不能任凭吃，生病才需要吃药。老师带过来是小伴侣都是小伴侣能吃的，是安全的，外面的可不能乱吃哦！增加孩子的安全意识。最终一个环节请孩子喝茶时，应当让孩子坐在桌子上渐渐的品尝，让孩子自己说出是用什么泡的，而不是老师直接告知孩子。假如有几种不同的茶供幼儿品尝后再由幼儿总结得出结论。整节课程的目标就达到了。

在整个过程当中，我对孩子的回答给与确定和表扬太少，导致课堂气氛特别平淡、不活跃，应当多给他们赞美和鼓舞。最终我想说的是，上课是为了孩子们能从我们的课堂中学到自己不知道不了解的人或者事，进展孩子的各种力量，我们应当仔细对待，幼儿为本这句话始终要牢记在心。

大班植物教案篇4

植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物为什么生长的如此茂密，在进行主题活动“奇异的植物”时许多孩子曾向我提出疑问，于是，我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。

大班幼儿对事物表面特征的观看已积累了肯定的阅历，本活动通过好玩的试验，激发幼儿探究植物的茎输送水和养料的神秘，针对本班幼儿的进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的神秘，满意其奇怪   心

2、关心幼儿简洁了解植物的茎能储存、输送水分和养料

这两个目标蕴含了激发幼儿的人生爱好和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。依据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎汲取水分和养料的神秘，满意其奇怪   心”，难点是：“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”。

我通过几组好玩的试验及启发性提问，让幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料，将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破活动内容：综合活动《植物的茎》

活动目标：

1、激发幼儿探究植物的茎的神秘，满意其奇怪   心。

2、了解茎的功能。

活动预备：

1、植物图片。

2、幻灯。

3、蒜槌芹菜。

4、白色花朵提前做试验。

活动过程：

一、通过幻灯，丰富幼儿对植物的茎的熟悉。

1、茎的形态。

2、茎的种类。

二、通过操作图片丰富幼儿对茎的熟悉。

圈出植物的茎。

三、发散思索：植物为什么要有茎，茎有什么作用。

幼儿自由回答。

四、茎输送水的试验。

五、茎储存水的试验。

大班植物教案篇5

教学目标：

1：在细致观看的基础上写生，把握画面的结构和颜色。

2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护环境。

3：培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4：培育幼儿的观赏力量。

5：让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学过程：

——激趣导入。

师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好伴侣，它为我们带来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的好处与用途。

师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~！

——观看图片、初步感知

师：小伴侣们，看了这些植物以后，小伴侣们又什么样的感受啊？

——充分给幼儿表述的机会。

师：小伴侣们，今日我还给小伴侣们，请来了一些小客人，想不想熟悉它们？——幼儿：“想”。

留意：在授课的过程中，要进行简要的，对植物的画面结构和颜色等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。

——那小伴侣，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢？

——幼儿踊跃表述自己想画的植物。

——孩子们，上创意美术以来，通过观看，我们要把握画的画面，画在老师给你们预备的纸上，那小伴侣，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：（1）尽量画大，留意画出植物的细节。比如：叶片的纹理和花茎或刺。

——老师巡回指导，孩子们开头写生作画。

——总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特殊的好伴侣，并为它画了一幅漂亮的画像。

我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的`还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。

（这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。）

孩子们，让我们带着我们的好伴侣，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的伴侣，好吗~~

教学反思：

首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开头，并进行了~图片与实物的观看与叙述。

在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。

单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。

在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑或许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不行取的。

大班植物教案篇6

活动目标：

1.熟识田里常见的工具，练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能，激发幼儿对简洁田间劳动的爱好。

2.增进对植物宝宝的情感，关心蔬菜宝宝顺当过冬。

3．体验合作胜利的欢乐。

活动预备：

各种劳作工具、“盖大棚秘籍”四本

活动过程：

一、幼儿围坐在草地，观看果树林里的植物的变化。

现在是什么季节？气候变得怎样了呢？我们小伴侣有什么变化呢？

果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢？

二、探讨爱护植物宝宝的方法。

怎样关心我们的