有关小班教案集锦10篇

第页有关小班教案集锦10篇小班教案篇1

【活动目标】

1、感受操作活动的乐趣。

2、在嬉戏中探究用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。

3、本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法。

【活动打算】

演示用教具：

1、请大班4个小挚友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字1—4，让他们在一座美丽的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。”

2、毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶

3、幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。

4、孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面

【活动过程】

引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。

一、送篮球：

演示提问：首先请出个娃娃客人站成一横排

师：今日我们班来了几位客人，请客人根据从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿推断两组物体的多少。

二、送毛绒玩具

演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人

师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份。

三、给娃娃客人戴帽子。

请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？

四、为娃娃客人送食物

请小挚友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。

1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？

2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？

启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么方法使娃娃和山楂一样多呢？

我们今日学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有很多小脚丫，我们班有很多小挚友，我们怎么知道我班的小挚友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表看法，进行操作。结束。

小班数学《一样多》说课稿

各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学《一样多》的说课。

孩子通过一段时间的学习，起先喜爱数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于新奇心强、对外界事物充溢渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动《一样多》。

本次活动的目标是：

1、感受操作活动的乐趣。

2、在嬉戏中探究用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。

本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的数量关系。

我做的打算是：

1、请大班4个小挚友到我们小五班做客。

2、为客人打算了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物；红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感爱好，并且好组织教学。

为更好地完成以上目标，活动过程中我主要运用了情景法、嬉戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发觉用一一对应的方法，探究发觉两组物体之间多、少和一样多的关系。

整个活动通过老师和幼儿在嬉戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来绽开教学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。

整个教学过程中幼儿在宽松、开心的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教化理念。

教学反思：

1、通过嬉戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培育幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在许多不足之处，有待完善。

4、幼儿由于年龄小还不能驾驭这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完备。

小班教案篇2

活动目标：

1、能初步按从头到尾的依次视察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。相识新词：脚蹼。

活动打算：

1、材料打算：《小鸡和小鸭》课件一个

2、阅历打算：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿视察爱好

T：小挚友们，你们瞧！这是什么？

S1：鸡蛋。

S2：蛋。

T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？

S：不是。

T：那它们分别是谁的蛋呢？

（引导幼儿视察蛋的颜色来辨别出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）

T：是不是小挚友们说的那样呢？咦！似乎我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？S：小鸡。

T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..

S：是小鸭。

（通过验证，相识鸡蛋和鸭蛋）

二、主动探究，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

（1）初步感知，自由视察

T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

…………..

（激励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

（2）深化探究，按序视察

T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头起先找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的依次视察探究小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）

2、感知小鸡和小鸭的习性

T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？

S：小鸡去草地，小鸭去池塘。

T：它们吃的一样吗？

S：不一样。

T：它们都吃什么？

S1：小鸡吃毛毛虫。

S2：小鸭吃小鱼。

……….

T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？

S：大米、青菜、毛毛虫。

T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

（依据幼儿的回答操作课件）

T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

三、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）

小班教案篇3

活动目标

1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达实力。

3、激发幼儿探究水改变的爱好。

活动打算

1、课件-视察冰块

2、每人1小块冰，半碗水

3、几盆热水，抹布。

活动过程

一、视察冰块，感知冰的特性

1、老师：今日老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特殊的小房子里。

请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的？它是什么样的？

你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透亮的等等。

二、发觉冰和水的关系，并比较它们之间的不同。

1、老师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？

2、老师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？

哪里不一样呢？

比的时候请你留意：不要把碗里的水洒到外面，假如手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

三、感知冰的改变

1、老师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小挚友做嬉戏了，请你想一个好方法来帮帮它们，好吗？

要想一个既便利、平安，又不会损害到小动物的方法。

（引导幼儿说出把冰放进热水中。）

2、老师：我们现在就来试一试，旁边已经打算好了几盆热水，

请你自己选一盆，假如一盆水的四周已经有许多人了，你还要不要挤进去？

小挚友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要遇到热水，会烫手的。

3、提示幼儿操作时留意视察冰块的改变，看看冰变成什么样子了？

四、结束

老师：现在我们可以和小动物们一起做嬉戏了！

小班教案篇4

活动目标：

1、运用多种感官感知橘子的明显特征。

2、情愿用简洁的语言与老师、同伴沟通，表达自己的发觉。

活动打算：

1、魔术箱3个，篮子一个

2、多于幼儿人数的橘子；苹果2个、剥好的橘子片2盘、纸巾。

活动过程：

一、情景引入：

1、介绍米奇魔术师

2、魔术师变出魔术盒。

二、好玩的橘子

1、请个别幼儿摸一摸，猜猜里面放的'是什么？

提问：说说摸上去什么感觉？

你觉得它是什么形态的？

2、拿出橘子验证。

提问：说说橘子是什么样子的?

小结：橘子宝宝看上去圆圆的、黄黄的，摸上去是软软的，闻起来还有股香香的桔子味道呢。

3、集体摸一摸、说一说

米奇变出大魔术箱，幼儿在装有橘子和苹果的摸箱内摸出橘子。

请你看一看、摸一摸、闻一闻、捏一捏橘子，最终把你的橘子宝宝介绍给四周的挚友，说说它是什么样子的？

三、会滚的橘子

1、会滚的橘子。

圆圆的橘子还会骨碌碌滚呢，我们一起把橘子滚呀滚，骨碌碌滚到老师这里来。

2、观赏ppt(橘子滚到哪里去)

秋天到了，果园里的橘子树上结了一个个圆圆的、黄黄的橘子宝宝。成熟的橘子宝宝在树上待不住了，它从树上掉了下来。圆圆的橘子滚呀滚，滚到公路上，变成车轮子。圆圆的橘子滚呀滚，滚到草地上，变成小足球。圆圆的橘子滚呀滚，滚到屋檐下，变成大灯笼。圆圆的橘子滚呀滚，滚到手里面，变成小桔灯。

提问：圆圆的橘子都滚到哪里去了呀？

小结：原来圆圆的橘子滚到了很多地方变成了许多圆圆的东西。

提问：小橘子问我们，我还能变成哪些圆圆的东西呢？

小结：原来我们身边有那么多东西都是圆圆的呀，感谢小挚友。

四、好吃的桔子

1、剥桔子

提问：圆圆的橘子我好想吃哦，要怎么吃呢？

怎么剥才能把桔子剥得又快又好？

小结：原来在橘子的中间有一个圆圆的小圆点，找到小圆点，嗯个小洞洞，再剥开橘子皮，这样就能剥得又快又好啦！

2、橘子一片片

提问：橘子剥开来，里面是什么样子的呀？

小结：一个橘子里面住着很多小橘瓤，他们相亲相爱围在一起，围成了一个圆圈圈。让们掰开来看看吧。

提问：看看一片片小橘瓤像什么?

小结：小桔瓤像月亮，小月亮，挂天上，摇啊摇，摇啊摇，摇到宝宝嘴里面！

我们一起来念儿歌让小桔瓤摇到宝宝嘴巴里。

提问：小桔瓤是什么味道?

小结：酸酸甜甜的橘子真好吃。感谢米奇今日给我们带来的橘子。我们把好玩的橘子去介绍给我们的挚友吧！

小班教案篇5

设计思路：

小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到宠爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就损害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培育目标中有“情愿和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的状况，进行了肯定的改编。

针对小班孩子的年龄特点在满意自己的前提下再与同伴共享，我把胖熊与挚友共享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的爱好，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真欢乐做好铺垫。其次环节主要是通过木偶表演感受小熊和挚友交换玩具的欢乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节则是在真实的嬉戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、共享中感受到和挚友一起玩的欢乐。

活动目标：

1、在情景体验中尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐。

2、理解小熊交换玩具的故事情节，并情愿用简洁的语言表述。

活动打算：气球、自带玩具

活动过程：

猜礼物——通过问题情境引出故事

1.今日有个挚友来我们小二班做客了，看看是谁？

（出示小熊，相互打招呼）

1.小熊：今日我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）

1.小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜爱的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和挚友共享气球的欢乐

1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具

小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊情愿吗？

小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。

1.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具

小熊该怎么办呢？

假如你是小狗或小鸭，你会怎么办？

小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮番玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

玩玩具——尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐

1.我们每个小挚友也都有自己的玩具，我们和挚友一起共享玩具吧，假如你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。

1.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小挚友一起交换、共享。

针对孩子玩的过程中发觉的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等

谁跟挚友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真欢乐。

小班教案篇6

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力的不断提高，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，我就预设了"好挚友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找挚友》及《我们都是好挚友》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐《找挚友》旋律熟识的基础上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、乐意参加活动，在集风光 前大胆地表现自己。

3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、已学过嬉戏《我们都是好挚友》

2、歌曲《找挚友》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找挚友》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好挚友。

（放两遍音乐。）

2、嬉戏《我们都是好挚友》

（出示小鸟的头饰）师：听到你们都找到了好挚友，小鸟也飞来和你们一起做好挚友了。

（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）很多小鸟飞，很多小鱼游，小挚友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好挚友。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好挚友呢？

幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

3、说说自己的好挚友师：刚才我们都找到了自己的好挚友，那谁情愿告知老师，你的好挚友是谁呢？为什么要找他做你的好挚友呢？

（1）幼儿沟通自己的好挚友。

说出来之后，和好挚友抱抱、亲亲。

（2）老师小结：你们的好挚友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋,老师也情愿和他们做好挚友。

（3）数挚友。

师：老师有2个好挚友，你们有几个呢？

幼儿将好挚友请到自己身边，其他幼儿一起数挚友。

4、嬉戏：《找挚友》

师：你们的挚友可真多，我们和好挚友一起来做嬉戏吧！

（找，找，找挚友，找到几个好挚友，找到？个好挚友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌边走，当说到几个好挚友时，就几个好挚友抱在一起。

延长活动：

我们有好挚友，小动物也有好挚友，那我们去找找看，还有什么东西有好挚友。

活动反思：

本此活动构思奇妙，将枯燥的社会性活动融入到孩子喜爱的嬉戏中，并从两个小挚友的交往到多个小挚友的交往,以层层深化的方法进行施教，符合幼儿的年龄特点，体现了敬重幼儿，同时以提问及让孩子在亲身参加和感受中，了解了与同伴交往中的正确言行，注意了孩子发觉问题，解决问题的实力的培育，收到了较好的教学效果。

小班教案篇7

一、活动目标

1、能把同类的玩具放在一起；

2、培育视察力和初步归纳实力；

3、对整理玩具有爱好，能按老师的要求去做。

二、活动打算

1、两种积木、雪花片宝宝的图片；

2、积木、雪花片若干，塑料筐三个。

三、活动过程

1、导入师：今日有三位玩具宝宝来到了我们班，现在我们就把他们请出来，看看他们都是谁。（拿出玩具宝宝的图片）现在请玩具宝宝来自我介绍一下。雪花片宝宝：嘿，小挚友好，我是雪花片宝宝。积木宝宝1：大家好我是积木宝宝。

2：大家好，我也是积木宝宝，不过你们可别弄错了，我和他可一点都不一样。师：有两个积木宝宝，这可怎么办呢？小挚友抓紧帮他们取个名字吧！（请小挚友取名字）师：现在好了，我们已经相识了三位宝宝，抓紧来和他们打个招呼吧！（欢迎三位宝宝）2、相识三种玩具的特征师：刚才三位宝宝跟老师说了，他们的好挚友不见了，想请小挚友来找一找。小挚友情愿帮忙吗？三位玩具宝宝的挚友和他们很像，现在我请小挚友来说一说三位玩具宝宝是什么样子的呀？（请小挚友描述三种玩具的特征，进一步相识玩具）。

3、帮玩具宝宝找挚友请小挚友在教室里找到三种玩具。师：老师也找到了玩具宝宝的挚友，不过他们都混在一个筐里了，请小挚友把他们送回自己的家，好吗？请小挚友将打乱的玩具放到相应的筐里。

4、请小挚友玩玩具。师：玩具宝宝都找到了自己的好挚友，现在我们和玩具宝宝一起玩吧（分组玩玩具）。

5、整理。

小班教案篇8

设计意图：

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿驾驭一些简洁的塑造物体形象的方法和技能，并能增加幼儿手的协调性、敏捷性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步驾驭了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

活动目标：

1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2．初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。

3．初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。

活动打算：

1.课件《可爱的小蜗牛》、电脑、视频展示台、电视机。

2.人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。

3.用橡皮泥制作的草地背景图。

活动过程：

一、活动导入

师：小挚友，今日我们班来了以为小客人，我们一起把他请出来！

二、视察小蜗牛的外形特征。

1.初步相识蜗牛的外形

（1）请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

（2）老师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。

师：小挚友，大家想不想也拥有这么一只小蜗牛？

师：小挚友看！这只蜗牛有什么不一样的？

小结：是用橡皮泥和火柴做的。

2.老师示范操作

师：小蜗牛应当怎样做呢？小挚友小眼睛看好啦！

请小挚友把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓长，从一头起先卷，要卷得紧一点。最终在头上插上火柴棒做它的犄角。

三、幼儿操作

1.提示小挚友不和别人争抢彩泥。

2.激励幼儿大胆地制作小蜗牛，老师巡回指导。

3.做好的小挚友把小蜗牛送到草地里，观赏同伴制作的小蜗牛。

四、在视频展示台下观赏

师：小挚友你刚刚送蜗牛的时候，都看到了哪些小蜗牛，你最喜爱哪个，为什么？

师：我们来看看这个小蜗牛，你们觉得怎么样？

小结：小挚友，那我们一起带着小蜗牛去漫步吧！

小班教案篇9

活动目标：

1、细致视察、依据画面大胆揣测、想像，并乐意讲解并描述。

2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。

3、在想像、沟通嬉戏的过程中，体验文学作品的诙谐好玩。

活动打算：

小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠躲藏其中。

活动过程

一、说儿歌，出示指偶，引发爱好。

儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）

师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？

生：猫。（齐说）

师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想相识他吗？

生:想。

师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、讲解并描述故事，感知散文诗。

1、（拖黑板）师：今日呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引导幼儿在图中找寻“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？

生：绳子。

师：有可能，还会是什么呢？

生：尾巴。

师：会是谁的尾巴呢？

生：

师：究竟是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？

生：老牛。

师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——

师（生）：老牛的尾巴呀

师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！

生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！

（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？

生：大象。（多请几个说一说）

师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？

生：大象。

师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？

生：猜对了，猜对了！

师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？

生：鼻子！

师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平常玩的什么玩具呀？）

生：滑滑梯。

师：啊呀，你真聪慧。小老鼠说，我最喜爱玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！

师：宝宝们，找个座位坐下来吧。

（3）师：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？

生：山洞。

师；小老鼠也觉得是山洞。它可真淘气，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？

生：袋鼠（你说，你来说）

师：为什么会是袋鼠呢？

生：因为袋鼠有个大口袋。

师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？

生：同意/不同意。

师：那我们一起来看一看（究竟是什么）。（藏老鼠）谁呀？

生：袋鼠。

师：果真是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？

生：山洞。

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！

（4）师：小老鼠去哪儿啦？（

生：山上。

师：他在干什么呀？

生：爬山。

师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？

生：骆驼。

师：那我们来看一看，你们猜对了吗？

生：猜对了！

师：小老鼠刚才爬的是骆驼的——，你们知道吗？告知你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？

生：驼峰。

师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）

师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！

师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真好玩啊！

三、回忆旅行，巩固儿歌

1、回忆旅行过程

师：宝宝们，小老鼠的旅行好玩吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）

2、引导幼儿完整朗读儿歌。

师：小老鼠的旅行真好玩，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）

3、娴熟儿歌。

师：你们想去旅行吗？

生：想。

师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习1遍，幼儿基本娴熟）

四、结束

师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）

附：儿歌内容：

小老鼠的旅