第3课-几何图形“旋”美丽

教师备课活页课题第3课几何图形“旋”美丽课型新主备人教学目标1．了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；2．掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；3．通过用程序绘制图形，体验其中的数学之美。教学重点能运用“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。教学难点“重复……次”积木的运用。课前准备多媒体教室教学过程二次备课展示导入：教师课前演示做好的各种旋转图形图片。交流互动，首先请同学们来看一组图形，我来考考大家的数学知识掌握的怎么样。引出课前预习要点：① 认识不同的正多边形。②了解正多边形每条边的长度相等、角度相等、外角和都是360度，且“360÷边(5)数=五边形”。接下来我们开始上课，引出主题——几何图形“旋”美丽。一、讲授新课：1．预设问题，学习新知。第一关：利用Scraino编程中的画笔绘制正方形的方法及程序的写法。【这一环节可以请“小老师”台前演示代讲，师辅助讲解。】预测：绘制正方形这一知识点比较简单，部分学生可能会做，因此，学生掌握起来难度不会太大，只要强调好绘制的大小、美观即可。教师备课活页教学过程二次备课绘制方法：“当绿旗被点击—落笔—将画笔的颜色设定为—执行4次‘移动100步—向右旋转90度’”生：根据自身喜好，自主选择喜欢的颜色绘制“正方形”。师：注重巡视引导、点拨学生的程序编写，并随机检查学生的完成情况。生：观摩、学习，自主练习正方形程序的写法。（生自主编写、合作编写、台前展示编写）师小结：正方形（四边形）的程序我们写好了，可是老师现在想绘制一个正10边形、正20边形、正30边形等，你有好方法把编写程序简化一下吗？（生自由回答，师适时点评）引出新任务。第二关（自学）：完成第一关后，自学微课《Scraino编程重复循环语句的应用》。师：（多）集体演示微课《Scraino编程重复循环语句的应用》。生：自主学习微课，自由讨论，并能够发现重复循环命令的编写要点。引导学生说出此环节的学习重点：①重复循环命令执行的次数=正多边形的边数②绘制边数越多的图形，移动的步数要相对越小。③随机展示部分学生的绘制作品。二、交流心得，学习重点：师：（多）展示不同的正多边形演变出来的旋转图形。第三关：学习Scraino编程中重复循环语句的嵌套方法及程序的写法。师：引导学生学习重复循环语句的嵌套编写方法。生：自由观摩、讨论，并练习程序编写。学习要点：①重复循环语句的嵌套方法。②旋转角度的位置。三、拓展练习：师：（多）展示以正六边形为例，通过旋转不同的角度可以绘制出不同样式的旋转图形。生：自主调节不同的多边形及角度，绘制各式各样的旋转图形。师随机巡视指导、点拨，展示学生的优秀作品，相互点评。四、小结：师生交流学习感受，通过本节课的学习，我们学会了Scraino编程中重复循环语句嵌套等命令的写法。体验到了探索Scraino编程的乐趣。重点讲解在编写正方形程序的过程中，巧妙利用“控制里面的等待1秒”来放慢绘制过程。经过我们的程序简化，现在我们可以很轻松的绘制出想要的任意正多边形。只要注意“重复次数=边数、移动步数”这两个问题，我们就可以任意绘制想要的图形。板书设计几何图形“旋”美丽 1、快速绘制正方形 2、重复绘制正方形

教师课堂教学反思姓名学科信息技术周次第四周能充分调动和发挥学生的智慧，展示交流，通过小组合作、学生是学习的主体，让所有的学生参与交流评价，这样可以锻炼他们的思维能力和表达能力，让每一个学生都得到全面的发展。信息技术小组得分榜，更直观的让大家体会到小组合作的重要性，提高合作和竞争意识。总之，要贯彻学生主体的教学理念，把学生探究、合作、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现