部编人教版二年级上册语文 第22课 狐假虎威 生字教学课件

部编人教版二年级上册语文第22课狐假虎威生字教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

二年级语文上册22狐假虎威神爪爷活就物

首页食猪左右结构上下结构独体结构笔顺：食物爷就爪神活猪食shí部首：结构：组词：形近字：造句：食上下食物废寝忘食良我们绝对不能浪费粮食。返回末笔是长点翘舌音笔顺：物wù部首：结构：组词：形近字：造句：牜左右礼物待人接物吻妈妈生日那天，我送了一份礼物给她。返回第二撇短，第三撇长食物爷就爪神活猪笔顺：爷yé部首：结构：组词：形近字：造句：父上下爷爷老爷父爷爷每天早上都会看报纸。返回撇、捺相交于竖中线食物爷就爪神活猪笔顺：就jiù部首：结构：组词：形近字：造句：亠左右就是按部就班犹孔雀的尾巴就像一把漂亮的扇子。“京”的第八笔是点返回食物爷就爪神活猪笔顺：爪zhuǎ部首：结构：组词：形近字：造句：爪独体爪子爪尖儿抓我看见瓜田里有小鸡的爪印。返回竖在竖中线上翘舌音食物爷就爪神活猪笔顺：神shén部首：结构：组词：形近字：造句：礻左右神气活现神采飞扬袖她伸手接过奖杯，整个人神采飞扬。从竖中线上起笔返回翘舌音食物爷就爪神活猪笔顺：活huó部首：结构：组词：形近字：造句：氵左右活动活灵活现话活动课上，一群小朋友在阳光下快乐地做着游戏。返回“口”扁，上宽下窄食物爷就爪神活猪笔顺：猪zhū部首：结构：组词：形近字：造句：犭左右野猪仔猪诸今天，奶奶教我做了手工剪纸，我剪的是一只小猪。翘舌音贴着竖中线写返回食物爷就爪神活猪部编人教版二年级上册语文第23课纸船和风筝教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版纸船和风筝23第1课时第2课时松鼠小熊第1课时激趣导入sōnɡshǔ平舌音翘舌音松

鼠

折纸船小熊放风筝sōnɡshǔzhézhǐchuánxiǎoxiónɡfànɡfēnɡzhenɡ翘舌音轻声zhenɡ点击视频，开始播放初读课文标出自然段序号，说说这篇课文跟前面学过的课文有什么不同。纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”12345纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。67891011本文全篇没有注音遇到不认识的生字词时，该怎么办？猜读查工具书请教同学或老师……用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。风筝抓住愿意松鼠

祝你幸福他俩哭但是漂哇漂fēnɡzhenɡzhuāzhùyuànyìsōnɡshǔzhùnǐxìnɡfúkūdànshìpiāowɑpiāo形声字辛liǎ课文中有两个“漂哇漂”“飘哇飘”，把它们放到句子中，你们还认识它们吗？

·纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。·风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。轻声读这些句子，对比理解，你又发现了什么？

纸船要有水才能“漂”，风筝要有风才能“飘”；“漂”与“飘”这两个字读音相同，都是形声字，声旁表音，形旁表义，偏旁不同，表示的意思也不一样。“漂哇漂”是说物体在水面上漂，和水有关；“飘哇飘”是说物体随风飘，和风有关。选字填空。漂飘·五星红旗迎风（）扬。·小小纸船顺水（）流。·雪花从空中（）落下来。飘漂飘默读课文，边读边想：松鼠和小熊住在一座山上，他们分别住在哪里？松鼠小熊河流用自己的话简单说说课文讲了一个什么故事。再次默读，找出表示松鼠和小熊心情变化的词语。并借助这些词语，说说课文的主要内容。小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。小熊很难过。松鼠也很难过。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”2345读第2～5自然段。在课文中找出让他们各自“乐坏了”的原因，并用横线画出来。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？少了“漂哇漂”，就少了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，少了漂下来的漫长的过程，少了沿着小溪漂下来时慢悠悠的感觉。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。观察第二组句子，说说自己的发现，并一边读一边想象画面。边想象画面边读句子，读出纸船慢悠悠地漂流的样子。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。小兔子跳到了山那边。小兔子跳哇跳，跳到了山那边。乌龟爬到了终点。乌龟爬呀爬，爬到了终点。边读边想象画面，感受“跳哇跳”“爬呀爬”表现出的不容易。仿照课文句式说一说，表现出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。小熊收到了纸船，松鼠收到了风筝，他们的心情怎么样？默读第3、5自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”35可以用哪个词来替换“乐坏了”？开心极了高兴极了高兴得不得了……小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”35想象一下：小熊、松鼠乐坏了，他们会高兴成什么样子？眼睛眯成一条缝

笑得合不拢嘴……男生女生分别扮演小熊和松鼠，比赛读课文。现场采访。小熊，小熊，你为什么这么开心啊？

因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，收到了松鼠的祝福，感受到了松鼠的友谊，感觉很幸福……

因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感受到和好朋友在一起是多么幸福……松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？小熊乐坏了，松鼠也乐坏了，大家都乐坏了，让我们伴着《好朋友》的音乐合作读l～6自然段，一起感受他们那份真诚、美好的友谊。纸船和风筝让他们成了好朋友，从此，他们天天都会干什么？提示：根据第1～6自然段的内容及生活实际进行想象并回答。下面这段文字中所缺失的字，你能正确、美观地写出来吗？松鼠（）了一只纸船，纸船沿着小溪漂到小熊家门口，小熊（）了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和（）福语，让小熊和松鼠乐坏了。纸船和风筝让他们成了好朋友。折扎祝梳理大意折纸船扎风筝抓住祝福都是左右结构且左窄右宽都是与手有关的动作，都有提手旁左边是示字旁，不是衣字旁书写指导右边的“爪”不要写成“瓜”第2课时听写词语fēnɡzhenɡzhuāzhùzhùfúzhǐchuán纸船风筝抓住祝福复习导入试回顾一下上节课所学的内容。松鼠____________，____沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊____________，____乘着风飘到松鼠家门口。__________上的礼物和祝福语让小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风筝乐坏了好朋友品读感悟可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。看到这样的情景，如果你是松鼠或小熊，你的心情会怎么样？你会怎么想？怎么做？我会很伤心很孤独，会难过得想哭，会心里憋得很难受。后悔不该为一点小事吵架。我想向对方道歉，但又觉得不好意思……带着这样的感情读7～9自然段。

可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。789小熊，你在扎风筝时都在想些什么？松鼠，你在折纸船时都在想些什么？小松鼠，你还好吗？我还想和你做朋友。

小熊，你能原谅我吗？我不想失去你这个朋友……过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。读一读，想象：纸船顺着小溪漂走了，漂哇漂，松鼠的心情会怎么样？他会怎么想？他的心里会七上八下，忐忑不安，他会想：小熊能原谅我吗？小熊还愿意和我做朋友吗？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。10带着这样的心情读第10自然段。读出松鼠实在忍受不了，特别想和小熊和好的心情。读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。11齐读第11自然段。松鼠将纸船放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，心情会怎样呢？小熊看到纸船向他漂来，高兴得哭了：“太好了，我和松鼠又和好了。”哭激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。想象：小熊会写一张怎样的卡片，挂在风筝上送给松鼠呢？纸船又漂流在小溪里，风筝又飘荡在山顶。松鼠和小熊和好如初了。学完