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文档简介

小学美术兴趣的培养基础教育的改革，给我们以住的教育教学模式新的生机和活力。同时也给我们教师带来新的机遇和挑战。美术教学也不例外，新的课程理念要求我们在教学中必须以学生为学习的主体出发，达到教学目标。突出了以学生为本的教育理念，强调学生为学习的主体出发，达到教学目标。突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自主合作的学习态度。关注学生学习兴趣和技能。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。根据新课改的理念，我在日常美术教学中比较注重培养学生学习美术的兴趣。经过实践总结以下几点体会：一、鼓励与表扬引发学生对美术的兴趣美术教学过程，不仅是知识传递的过程，而且是情感交流的过程，教师在教学过程中的情感状态，直接影响着学生的思维和情感方式。教师要尊重学生，关爱学生，以民主、平等、真诚、热情的态度对待学生。要注重学生自信心的培养，注重鼓励与表扬的评价策略。让学生获得成功的体验。我在日常课堂教学中给学生自我发展的空间，发展学生的个性。同时给学生创建一个轻松、愉快的课堂情境。对每个学生采用针对他们个性的鼓励与表扬方式。对学习较差的学生及时发现他们身上的“闪光点”，进行及时的鼓励表扬。让学生对自己的作业进行自评。说出什么地方好，什么地方不好，需要怎样改进方法。这样即培养了学生的自信、自尊、自爱，又引起他们对美术课堂的兴趣。二、自主合作促进学生对美术的兴趣。兴趣是学习的动机之一，美术新的教学改革不仅提出了知识与技能的可选择性，也提出了学习方法和方式的可选择性。在教学中握力用一切机会激发学生的好奇心，求知欲和创造热情，使学生不在是学习活动的被动接受者，而应是学习活动的积极参与者。让学生真正的动起来。充分发挥学生的各种感观功能，让学生多动手，多动口，多动脑，参与思考、观察、讨论。自主学习便是其中之一。因为我所教的学生中大多是独生子女，他们在家中都是“小皇帝”一切都以我为中心，到了学校也想拔尖，与别人合作比较困难。为此我就采用了自主合作的方法进行教学。让自己选择学习小组，共同创作完成一幅作品。再绘画创作过程中，让学生进行绘画接力赛，以班级或小组为单位，在黑板或操场上创作。让学生你一笔，我一笔的组成一幅画。让学生互相出谋划策开动脑筋，发展思维，学会了交流和交往。这样课堂气氛活跃了，不但提高了学生自主合作的意识，也大大提高了学生学习美术的兴趣。三、比赛竞争提高学生的兴趣在教学中，运用比赛竞争，引导学生的兴趣。例如在讲《旅行团的旗帜和标志》一课中，我运用了这个方法。在同学们分组制作旗帜和标志后，让学生比一比，哪一组做的快，设计新颖、构思独特，通过比赛竞争学生学习热情高涨，各个都想让自己组当第一。每个人都提出自己的构思，大家

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