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文档简介

课题教课目标教课重点教课难点教具准备

讲课讲民间故事课型口语社交1课时时间1.创建社交情境，激发学生的社交欲念，让学生乐于参加到社交活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模拟人物的语气、动作等，把故事讲得更为生动。3.让学生在充分亲密神话人物与角色体验中，真实感觉民间故事的魅力与情味，进一步激发学习神话传说的兴趣。1.创建社交情境，激发学生的社交欲念，让学生乐于参加到社交活动中。2.在讲故事的过程中丰富细节，甚至模拟人物的语气、动作等，把故事讲得更为生动。让学生在充分亲密神话人物与角色体验中，真实感觉民间故事的魅力与情味，进一步激发学习民间故事的兴趣。课件。教课方案设计企图一、漫聊民间故事，激发兴趣。1.同学们，奇特风趣的民间故事向来深受大家的【设计企图：经过导入喜爱。谁谈谈你最喜爱的民间故事的名字?(指名设计这一环节，激（）分讲话)发学生对民间故钟2.是啊，引人喜爱的民间故事实在是太多了！今事的兴趣，激起他天我们就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己们参加的欲念。】喜爱的民间故事。新课教课（）分钟

板书：民间故事会二、创建情境，明确任务。（出示课件1-6）小组活动，相互讲故事。1.小构成员每一个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班沟通。【设计企图：明确2.在讲故事的过程中，我们能够适合丰富细任务这个环节，能节，并填入人物对话等。3.努力做到人物形象生指导同学们在讲动、鲜亮。如，不单能够适合增添仔细的人物形故事的过程中尽象的描述，还能够模拟人物的动作、表情等。量做到生动形象，4.各小组要对其余小组的故事进行评论，评激发他们的想象议的重点以下：力。评论的环节对A.主讲人所讲故事的情节能否完好；B.讲故提升学生聆听、总事时主讲人能否面向听众，态度能否自然大方，结能力特别有有没有切合故事情节的动作展现；C.主讲人声音效。】能否适合，眼神和听众能否有沟通。板书：讲故事三、小组介绍，组员报告。生沟通、报告。每个小组介绍一名同学讲一个民间故事。板书：大家介绍故事讲堂小结及拓展延长（）分钟板书内容

四：讲堂总结，拓展延长。（出示课件）师：孩子们，一个个出色纷呈的民间故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带了很多美好的联想。亲密民间故事吧，它能滋润我们的心灵，丰富我们的想象。【板书设计】讲故事民间故事会大家介绍故事教课反省1.在这堂课的教课中，我让学生们经过小组活动的方式进行讲故事比赛，而后让他们介绍出本小组中最出色的故事。这样，我把讲堂完好交给了学生，让学生成为了讲堂的主人。2.在讲故事先，我对学生进行仔细的指导，指导他们经过细化、模拟等方式使故事更为出色，更为吸引人。每个小组都做得特别好，故事讲得特别出色。

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