《大学英语（文理科）》课程教学大纲

《大学英语2（文理科）》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称大学英语2（文理科）CollegeEnglish2（forstudentsofliberalartsandscience）课程代码课程性质必修开课院部外国语学院课程负责人课程团队授课学期2学分/学时3/48课内学时48理论学时32实验学时0实训（含上机）0实习0其他16适用专业全校非英语专业（文理科）授课语言全英文对先修的要求学习本课程前，学生已经修完大学英语1（文理科）课程。学生在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词；能够较好地理解语言难度中等、内容熟悉的口头或书面材料；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头和书面交流；能够较好地使用学习策略；能运用一般交际策略与来自不同文化的人进行交流。对后续的支撑学习本课程后，学生基本能够满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约2,000个单词；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。后续课程包括英语翻译、大学英语写作、大学英语口语、视听说、英语语音、旅游英语等。课程思政设计通过本课程五个单元的学习,学生能够对中西教育的利弊有一定的认识,在发扬中国教育优势的基础上借鉴西方教育，让自己实现更好的发展。学生能够了解价值观的内涵,树立正确的价值观。学生能够认识到代沟产生的原因和解决代沟问题的途径，积极主动地与长辈沟通，消除代沟。学生能够认识到虚拟世界对人和社会的消极影响，并采取行动，努力减少社交网络等虚拟世界对学习和生活的不利影响。学生能够勇敢地面对人生挫折，迎接挑战，在战胜挫折中磨炼自己的意志，升华自己的人生。课程简介课程定位：本课程是为我校非英语专业文理科本科生开设的一门人文教育必修课。该课程集中培养学生的听说读写译的五大基本技能、英语应用能力并提高其团队协作和自主学习能力，增强其综合文化素养。主要内容：课程主要内容包括综合英语、视听说和阅读三个部分，在学习围绕学习方式、价值观、代沟、虚拟世界、战胜挫折五个主题的英语课文及相关练习的基础上，自主学习相应的视听说和阅读教程，培养英语听说读写译五大基本技能、英语应用能力及跨文化交际能力，各部分内容相辅相成，同时又具有各自特点。核心学习结果：本课程旨在培养学生以下能力与素养：1、听、说、读、写、译等基本技能；2、英语应用能力；3、跨文化交流能力；4、团队协作能力；5、自主学习能力；4、综合文化素养。主要教学方法：采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法、实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式，倡导自主学习、移动学习，形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常态。课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：具备听、说、读、写、译等用英语跨文化交流的能力4.1掌握英语语言基本知识与技能，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。4.能够使用书面和口头表达方式与业界同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通与交流。2目标2：具备团队协作能力5.1能够在团队中根据角色发挥作用，与团队其他成员进行有效沟通，合作完成既定的任务。5.具有团队协作意识，能够在本学科及多学科团队活动中发挥个人作用，并能与其他团队成员合作共事。3目标3：具备自主学习能力6.1掌握自主获取知识的途径，具有阅读理解、不断学习和适应发展的能力。6.具有自主学习和终身学习意识，有创新创业能力及不断学习与适应发展的能力。4目标4：具备综合文化素养7.1具有人文社会科学素养、社会责任感，树立正确的人生观和价值观。7.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉本专业领域相关法律、法规及政策，在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范。三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标1Unit1WaysofLearning1）课文A及课后练习2）理解课文大意3）文化背景及课文结构4）写作策略：对照和对比5）生词用法及难句理解6）定语从句的翻译（分译法）7）中西方教育的利弊重点：写作策略、课文结构难点：写作策略、长难句语法分析及翻译能拼读和使用课文内的重要词汇及短语；能复述课文内容；能书写表示对照和对比的文章；能就关于中西教育的话题进行英语交流；能够灵活地使用分译法翻译定语从句；能认识中西方教育的利弊，在发扬中国教育优势的基础上借鉴西方教育，让自己实现更好的发展。10讲授：课文结构及学生预习中疑惑之处；自学：预习课文相关内容，完成视听说教程第一、二单元和阅读教程第一、二单元；小组演示：中西方教育差异话题演示，脱稿。作业：1.课后练习。2.命题作文。目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标82Unit2Values1）课文A及课后练习2）理解课文大意3）课文类型及结构4）生词用法及难句理解5）文化背景：价值观的定义、分类等6）写作策略：利用轶事或消息引入话题7）定语从句的翻译：合译法。8）价值观的内涵,树立正确的价值观的意义重点：课文类型及结构、树立正确的价值观难点：课文结构分析、理解作者的有形和无形财富能拼读和使用课文内的重要词汇及短语；能复述课文内容；能够利用轶事或一则消息引入写作话题；能就价值观的话题进行英语交流；能够灵活地使用合译法翻译定语从句；了解价值观的内涵,树立正确的价值观。8讲授：课文结构及学生预习中疑惑之处；自学：预习课文相关内容，完成视听说教程第三、四单元和阅读教程第三、四单元；小组演示：价值观相关主题演示，脱稿。作业：课后练习。目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标83Unit3generationgap1）课文A及课后练习2）理解课文大意3）课文类型及结构4）生词用法及难句理解5）文化背景：戏剧、代沟、毕业舞会等6）写作策略：设计英语海报7）翻译策略：翻译中的选词8）代沟产生的原因及解决方案重点：戏剧基本要素、重点词汇用法难点：人物性格分析、be型虚拟语气能拼读和使用课文内的重要词汇及短语；能复述课文内容；能够设计英语海报；能就代沟的话题进行英语交流；能够根据语境选择适当的词义进行翻译；能够认识到代沟产生的原因和解决代沟问题的途径，积极主动地与长辈沟通，消除代沟。10讲授：课文结构及学生预习中疑惑之处；自学：预习课文相关内容，完成视听说教程第五、六单元和阅读教程第五、六单元；小组演示：自选主题、撰写原创剧本、排演英语短剧、脱稿表演。作业：课后练习。目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标84Unit4TheVirtualWorld1）课文A及课后练习2）理解课文大意，思考虚拟世界对人的影响。3）课文结构分析4）生词用法及难句理解、和虚拟世界相关的词汇5）文化背景：虚拟世界6）写作策略：议论文7）翻译策略：词类转换（名词和动词）8）虚拟世界对人和社会的影响重点：理解虚拟世界对人的影响。难点：难句分析及理解能拼读和使用课文内的重要词汇及短语；熟悉与虚拟世界相关的词汇；能复述课文内容；能够顺利地写作议论文；能就虚拟世界的话题进行英语交流；能够应用词类转换策略翻译相关句子；认识到虚拟世界对人和社会的消极影响，并采取行动，努力减少社交网络等虚拟世界对学习和生活的不利影响。10讲授：课文结构及学生预习中疑惑之处；自学：预习课文相关内容，完成视听说教程第七、八单元和阅读教程第七、八单元；小组演示：虚拟世界相关主题演示、脱稿。作业：1.课后练习。2.命题作文。目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标85Unit5OvercomingObstacles1）课文A及课后练习2）理解课文大意，思考人生中应如何战胜挫折。3）课文结构分析4）生词用法及难句理解、了解与撑杆跳步骤及奥运会项目相关词汇5）写作策略：提供细节、使用双关、插叙、令人惊讶的结尾。7）翻译策略：词类转换（介词和动词）8）如何面对人生挫折重点：写作策略、重要单词用法。难点：难句分析及理解能拼读和使用课文内的重要词汇及短语；熟悉与虚拟世界相关的词汇；能复述课文内容；能够应用本课相关写作策略；能就战胜挫折的话题进行英语交流；能够应用词类转换策略翻译相关句子；能够勇敢地面对人生挫折，迎接挑战，在战胜挫折中磨炼自己的意志，升华自己的人生。10讲授：课文结构及学生预习中疑惑之处；自学：预习课文相关内容，完成视听说教程第九、十单元小组演示：战胜挫折相关主题演示，脱稿。作业：课后练习。目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7目标8注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度。课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据及成绩比例(%)成绩比例(%)平时成绩考试平时作业FIF口语课堂活动课后自主学习1目标1：具备听、说、读、写、译等用英语跨文化交流的能力。（支持毕业要求4.1）听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力和翻译能力。1785550852目标2：具备团队协作能力。（支持毕业要求5.1）团队分工、协调、合作能力与参与意识。0050053目标3：具备自主学习能力。（支持毕业要求6.1）自主学习策略与自主学习能力。0005054目标4：具备综合文化素养。（支持毕业要求7.1）中西方文化的差异和基本常识。302005合计5050100教材及参考资料1．《全新版大学英语综合教程学生用书2》，李荫华，上海外语教育出版社，2014，第二版，ISBN978-7-5446-3717-6；2．《新视野大学英语视听说教程学生用书2》，郑树棠，外语教学与研究出版社，2017，第三版，ISBN978-7-5135-9022-8；3.《新世界大学英语阅读教程2》，吴鼎民，译林出版社，2009，第一版，ISBN978-7-5447-0947-7。4.批改网（句酷网）网址：，此网主要供学生进行英语写作训练，可对作文进行多次修改上传。网站可以利用大数据对学生作文进行初批，教师则可以在此基础上进行二次批改。5.FIF口语训练平台：这是一款手机APP，老师布置口语任务，学生可在手机上完成任务，纠正英语语音语调，并进行口语训练。六、教学条件1.本课程的教学需要使用多媒体教室。2.需要购买FIF口语训练平台，以便供师生进行口语训练和口语考试。3.教师应具备大学英语课程教学经验，具备外语教育信息技术应用能力。大纲执笔人：王皓审核人(专业负责人/系主任)：伍蓉蓉制定时间：2019年3月8日附录：各类考核评分标准表平时作业评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：具备听、说、读、写、译等用英语跨文化交流的能力。（支持毕业要求4.1）按时提交作业；词汇使用准确无误；句子翻译正确语言表达规范；写作内容完整，思路清晰有条理性。按时提交作业；词汇使用存在少量错误，句子翻译正确通顺，语言表达基本合理；写作内容完整，存在少量语法错误。按时提交作业；词汇使用错误多；句子翻译基本通顺，语言表达有明显错误；写作内容完整，存在较多语法错误。不按时提交作业；词汇使用错误严重；翻译错误严重；写作思路不清晰，语言错误多，难以理解。17目标2：具备团队协作能力。（支持毕业要求5.1）0目标3：具备自主学习能力。（支持毕业要求6.1）0目标4：具备综合文化素养。（支持毕业要求7.1）知识面很广，具有人文底蕴；理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。知识面较广，具有一定的人文底蕴；能理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。具有基本的人文知识；基本理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。知识面狭窄，无法理解和意识到世界不同文化的差异性和多样性。3注：平时作业以写作、翻译和听写为主，每完成一个单元后上交作业，教师可按情况灵活布置。FIF口语评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：具备听、说、读、写、译等用英语跨文化交流的能力。（支持毕业要求4.1）能自如地就较熟悉的主题进行口头交流；按时完成口语任务；语音语调标准；用词造句正确率在90%以上。能自如地就较熟悉的主题进行口头交流；按时完成口语任务；语音语调比较标准；用词造句正确率在80%-90%之间。基本上能就较熟悉的主题进行口头交流；按时完成口语任务；语音语调基本标准；用词造句正确率在60%-79%之间。基本无法用英语表达；不能完成口语任务；语音语调不标准，令人难以理解；用词造句正确率在60%以下。8目标2：具备团队协作能力。（支持毕业要求5.1）0目标3：具备自主学习能力。（支持毕业要求6.1）0目标4：具备综合文化素养。（支持毕业要求7.1）0注：口语任务共八次，每个单元一个任务。课堂活动评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：具备听、说、读、写、译等用英语跨文化交流的能力。（支持毕业要求4.1）积极参与交流互动；能自如地就较熟悉的主题进行口头交流，条理分明，逻辑性强。积极参与交流互动；能就较熟悉的主题进行口头交流，较清楚地表达意思。参与交流互动；能就较熟悉的主题进行口头交流，基本达意。极少或不参与交流互动；基本无法用英语表达。5目标2：具备团队协作能力。（支持毕业要求5.1）按照要求做好讨论或展示前期准备，积极参与活动，勇于发言，认真倾听组员意见，活动结束后有所收获。按照要求做好讨论或展示前期准备，活动过程认真倾听组员意见，发言较少，能配合组员完成活动。讨论或展示前期准备不够充足，活动过程极少发言，对活动内容不够熟悉。没有做好讨论或展示前期准备，完全不参与活动，不配合组员完成活动。5目标3：具备自主学习能力。（支持毕业要求6.1）0目标4：具备综合文化素养。（支持毕业要求7.1）知识面很广，具有人文底蕴；理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。知识面较广，具有一定的人文底蕴；能理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。具有基本的人文知识；基本理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。知识面狭窄，无法理解和意识到世界不同文化的差异性和多样性2注：课堂活动分成小组讨论和课堂展示两种。按单元内容在课堂上进行。小组讨论是老师在课堂上即时发布，当堂完成。课堂展示则由老师提前发布，学生课后进行讨论和准备，制作PPT，派代表上台展示。课后自主学习评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1：具备听、说、读、写、译等用英语跨文化交流的能力。（支持毕业要求4.1）具备较好的自主学习能力，能采取有效的自主学习策略，按时完成阅读教程和视听说教程的学习任务，正确率在90%以上。具备一定的自主学习能力，能采取有效的自主学习策略，按时完成阅读教程和视听说教程的学习任务；正确率在80%-90