关于初中体育教学内容的探究

关于初中体育教学内容的探究

摘要：初中体育学科自新课程改革以来，如何根据学校实际情况，制定合理的实施方案和教学计划，更好地达到课程标准，对体育教师提出了更高的要求。笔者以为初中体育教师在具体的教学过程中，要充分发挥主观能动性，不仅要对教材掌握熟悉，而且在如何选择教学内容上要下工夫，充分掌握学生的生理特点，选择合理的教学内容。体育教学大纲的颁布、实施与制度的建立，对规范我国体育教学、推动中小学体育教学改革、提高体育教学质量等都发挥了积极和重要作用。但是，我国地区之间、城乡之间、学校之间都存在着很大的差异，学生的体育基础、兴趣、爱好、需求等也不相同，因此，这一差距也可能导致文件性的改革呼声越来越高。对此，新的课程标准出台与试行，即明确规范了全国各地各校教学地标准，从宏观上指导规范体育教学，又充分发挥各地各校开展体育教学的积极性、创作性、根据各地各校和学生的具体情况，选择符合实际的教学内容，开展丰富多彩的体育教学活动。我们要进一步抓住教学改革这一契机，探索出更多符合新课程标准的新方法、新丝路。体育教学内容的划分体育教学内容分为宏观和微观两个方面。宏观的体育教学内容是指作为教学要素的体育知识与体育实践的内容。如知识、技能和方法等：微观的体育教学内容是指在构成体育教材的各个单项目组成的教学内容。例如田径的跑、跳等，篮球的传球等。我们要重组的是初中阶段微观的体育教学内容。它包括原有的竞技运动项目、新兴运动项目、民族传统体育运动项目等。明确初中体育教学内容的思路1.确定初中阶段精学和初学内容、介绍性和阶段性内容师资情况、学生基础、场地、地域气候、传统项目、中考体育项目、《国家学生体质健康标准》测试时段等因素，研究确定初中三年的学习内容，分成了精学类教材内容、粗学类教材内容、介绍性教材内容和锻炼类教材内容四个层次的内容。所谓精类教材内容，是学生在初中三年要：“多吃多餐”的教材这些教学内容是重中之重。以“让学生掌握好1—2项体育项目”为目的。也是针对体育教学“蜻蜓点水”、学生学热而不会的现状而设计的。为的是学生掌握运动技能、体育运动文化的需求。让学生体验运动的趣乐和技能不断进步的成功感。包括田径类的短跑、中长跑、跳高、跳远、接了跑、球类的篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；体操类的有氧健身操、垫上运动、单杠、双杠、以及名族体育运动项目等。粗学类教材内容指“一次吃好”的教材在体育教学中。我们不可能期待学生能把所有的体育项目都学好。但我们可以让学生初步学好一些项目。打好基础。同时满足学生对掌握多种运动技能和体验运动多样性的需求。在多种运动中体会集体合作和公平竞争以及积极进取、克服困难等感受。有定向越野、防身术、太极、游泳、远足等。介绍性教材内容指“一次品尝”的教材没目的通过文化的学习。使学生从理性的层面深刻的认识运动的实质。进而贴近体育。有扩展运动、保龄球、橄榄球、网球、拳击、CBA、NBA篮球、高尔夫球、跳水、田径类的投掷项目、蹲踞式起跑、跨栏跑、体育卫生与保健知识。锻炼性教材内容指“少吃多餐”的教材。是一些“不需要深教、但需要常练”的运动项目。通过日积月累的锻炼。在运动实践中发展学生的运动素质和体能。有各项身体素质练习。中考类项目、冬季跳绳和踢毽子等此外。如果把队列队形练习作为锻炼学生体态提高学生的组织纪律性同样也可以作为锻炼性的项目。2.确定各重组教学内容比重和排列方式，并进行学段分配按国家相关文件规定。学生每学期在校时间为20周。扣除节假日，期中期末考试时间。至少有18周的教学时间。每周3节体育课，与此类推、学生三年大约总计有320个体育课时。根据教学内容特点、难易度及学生喜爱程度等。我们初定精学教材内容所占比例为百分之45左右，粗学类教材所占比例为百分之10左右。锻炼类教材所占比例为百分之40左右。介绍性教材所占比例为百分之5左右。即每个学期按54个课时计算为例。则有24—26学时按排精学类教材内容。排1—2项内容，多学多练：有5—6学时按排粗学类教材，安排1—2项内容，一次学会；有20—22学时(分散累计)安排锻炼类教材。全面进行素质等项目的练习：有2—3学时安排介绍类教材（利用雨天）等，介绍或体验3—4运动技术或文化等。考虑到每学年的第一学期有进行《国家学生体质健康标准》测试，初三的第二学期是中考时期。所以每学期四类教材内容分配的比例是不均衡的此外。在排列方式上。精学教材内容和锻炼类教材内容主要与螺旋式排列方式为主。前者比后者有深度和精度。如篮球、素质等初一、初二、初三都要安排，但内容不同难度逐渐提升。而初学类教材内容和介绍类教材内容则以直线型排列为主。前者同样比后者有深度和广度，如拓展运动、铅球教学等。三、注意教学内容的时代性和健康性1.体育运动随着时代的变化也发生着变化，就连奥运会的比赛项目也在不断地调整和变化。因此，体育教师也要与时俱进，根据学校的实际情况和学生的素质，选择一些教学内容贴近学生的生活，具有时代特征的新兴运动项目。例如，开展健美操、街舞、韵律操等新兴运动项目的学习，激发学生的参与热情和运动兴趣。还有我们的一些传统的民族体育项目也是很受欢迎的，如高脚竞技、打陀螺、踢毽子等。当然我们不能只追求时尚，要根据学校条件和学生的喜好而定，有些新兴的体育项目比较成年化而不利于初中生的学习。2.健康教育作为体育教学的一个重要内容也是必不可少的，教师应根据学生的健康需要，选择能够增进学生健康的内容，发挥体育运动应有的作用。比如在教学中，教师可以讲过内外体育大事及有关新闻报道、体育健康理论知识，讲关于运动损伤的预防与治疗，健康的生活方式。与体育明星的光辉形象和模范事迹对学生进行教育，如第一个打破世界纪录的人陈境开，中华民族第一个世界冠军容国团，摘取奥运挂冠的第一个炎黄子孙许海峰等。使学生能够真正掌握健康的基本知识，为健康服务。总之，教学内容的选择就是为了学校体育教学服务的，在选择时要以学生为主体，根据学校具体情况制定合理的教学计划和实施方案，更好的促进学生的身体健康，提高学生的社会适应能力。学生通过学校体育的学习，掌握一定的运动技能和健康知识，形成良好的思想品质和锻炼习惯，提高与同学之间的合作能力，培养良好的社会适应能力，提高学生对社会的责任感。参考文献：比分析{M}，长春：东北师范大学出版社，2005,3.季浏。体育（与健康）课程标准解读{M}.武汉：湖北教育出版社，2002.教育部，体育与健康课程标准（周兵，孟文砚，中小学体育（与健康）课程标准与教学大纲对实验）{m}.北京：人民教育出版社，2003。

贵阳学院

成人高等教育学生毕业论文

《关于初中体育教学内容的探究》

站点名称：安顺函授站学生姓名：黄维红年级：2012级专业：体育教育学号：----------------时间：,25

贵阳学院继续教育学院毕业生论文/设计评审表

学生姓名黄维红班级2012级专业：体育教育论文设计题目关于初中体育教学内容的探究内容摘要：初中体育学科自新课程改革以来，如何根据学校实际情况，制定合理的实施方案和教学计划，更好地达到课程标准，对体育教师提出了更高的要求。笔者以为初中体育教师在具体的教学过程中，要充分发挥主观能动性，不仅要对教材掌握熟悉，而且在如何选择教学内容上要下工夫，充分掌握学生的生理特点，选择合理的教学内容。关键词：体育教学划分和体育教学内容的思路论文评审意见及成绩：

评审教师签名：年月日评审组意见：

组长签名：年月日注：1、评审教师应结合学院评审办法作出客观的评审意见；2、本表附在学生毕业论文后面，关键词及以上部分由学生填写，要求字迹清楚整洁；

目录

一、体育教学内容的划分……………1二、明确初中体育教学内容的思路………………21、明确初中阶段精学和粗学内容、介绍性和锻炼性内容……22、确定各重组教学内容比重和排列方式，并进行学段分配按国家相关文件规定…………………3三注意教学内容的时代性和健康性………………41、体育运动随着时代的变化也发生着变化，就连奥运会的比赛项目也在不断地调整和变化………52、健康教育作为体育教学的