夜走灵官峡教案

夜走灵官峡教课设计教课目标：(一)学习我国广大筑路工人在社会主义建设热潮中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动的精神。(二)懂得本文在人物描绘中的正面描绘和侧面描绘相联合的写法。(三)学习本文经过人物的语言、举止、表情等来刻画人物性格的写作方法。教课重点：环绕中情意思选用资料以及人物描绘的方法是本文的教课重点。教课难点：作者为什么着力刻画成渝这一人物形象。教课方法：采纳先剖析中间、后解说两端的方法。教时：2课时教课过程：第一教时教课重点：一、简介写作背影;二、剖析全文构造;三、讲读课文中间部分。教课内容和步骤：一、导入课文铁路运输在公民经济建设中有着巨大的作用。人们常将一条条重要的铁路干线比作一条条大动脉。同学们能说出你所知道的我国铁路骨干线吗?(让学生回答)在这些铁路的建设过程中，我国工人阶级付出了令人难以想象的艰勤劳动。今日，我们要学习的这篇课文就是筑路工人勤劳奋动的一个小小画面。——《夜走灵官峡》。二、介绍宝成铁路的相关状况。宝成铁路，北起陕西的宝鸡，南至四川的成都，与成渝铁路相连，是纵贯我国西部的运输大动脉。全长668.2公里，贯串陕西、甘肃、四川三省19个市县。于1952年7月动工，1956年7月竣工，比原计划提早了一年零三个月。这条工程特别艰巨，我国筑路工人在修建这条铁路中创建了很多奇观。开凿了300多条地道，架设了900多座桥梁，16次穿过嘉陵江，达成路基土石方工程6700万立方米。灵官峡在陕西、甘肃交界处。打通灵官峡是宝成线上最艰巨的工程之一。三、解题发问：文章标题中的“夜”和“灵官峡”各指了然什么?“走”在这里是什么意思?概括：“夜”表示事情发生的时间;“灵官峡”是事情发生的地点;“走”在这里是“经过”的意思。文章的题目高度依据了文章的主要内容。四、检查预习状况简介作者(学生答)杜鹏程(1921~1991)，今世作家，陕西省韩城县人。代表作有长篇小说《捍卫延安》。读准以下加点字的音yáhēbiǎoxūntiǎnxīliangzǎi山崖傻呵呵裱糊熏舔膝盖端详刊登juētuóluóyìdǔn噘着驮骡耸然瞌睡五、范读课文六、议论全文构造教师：全文以“我”的行迹“走”——“难走”——“仍要走”贯空全文的，这是全文的叙事线索。请同学们依据这一线索给全文区分段落。学生议论。提示：全文可分三部分。第一部分(第1段)：“走”——写灵官峡之险，突出工地的艰险及劳动的紧张场面。第二部分(从“我肚里饿”到“不，哪个人都要守住康(岗)位。”)：“难走”——写成渝及其父亲母亲的优异质量。第三部分(从“我把成渝牢牢抱起来”到文末)：“仍要走”——写“我”遇到激励持续赶路。七、指导学习第二部分，议论以下问题。1.这部分主要写了“我”与成渝的谈话，试说出他们共谈了几个方面的内容?他们共谈了三个方面的事。①成渝对“屋里没有人”的争论;②成渝问“我”明日的天气状况;③“我”叫成渝上床睡觉，成渝坚持不愿去睡。从谈话中我们能够看出成渝这一人物形象有着如何的性格特点?作者是如何刻画人物形象的?教师边概括边板书。作者是经过人物的语言、举止、表情等来表现人物性格特点的?语言举止表情性格特点“我不是个人?”背、挺、舔忽闪忽闪，傻呵呵天真可爱“明日还下雪?”爬、伸、望皱眉头、偏脑袋关怀工地“我不睡”咬、摆、瞪头摇得像拨浪鼓固守岗位结论：成渝是一个天真可爱、关怀建设、固守岗位的好孩子