幼儿园教师个人年终总结

幼儿园教师个人的年关总结光阴荏苒，光阴神偷，蓦地回顾，一个学期光阴似箭，而这也是我参加工作的第二个xxxx年。走在社会化的道路上，我固守在幼儿教育的一线实践，希望把大学所学所悟运用到幼儿教育教课实践中。有了第一个学期的探索，这xxxx年以来，我感觉自己关于一线幼儿教育的认知更为成熟理性，关于自己的工作也是差强者意。我学到了收获了好多，这使我的教育教课更为驾轻就熟。同时，我需要改良提高的地方依旧好多，这使我时刻保持警觉，千锤百炼，不停完美自己。在教育教课方面，能主动把先进的教育理念运用到教课中，仔细备课，有效组织讲堂，踊跃参加教研活动。本学期，在多元智能理论指导下，我在备课的过程中，更为着重幼儿多种智能的发展，每周课程尽量包含五大领域。同时，变换评论模式，不以纯真的聪慧、可爱来评论幼儿的发展，而是联合多元智能的理念，努力发现幼儿在某一方面的专长和兴趣，在其余领域的发展短缺。在备课过程中，改变从前以教师为主导的内容模式，更多的考虑幼儿的兴趣和发展需要，幼儿课程止于发展目标的实现和兴趣的知足。跟着《3到6岁少儿学习与发展指南》的`公布，幼教界掀起了学习指南的高潮。在指南中，幼儿五大领域的目标更为明确细化，每个领域的教育建议也特别适用，这对我平常的备课也有很大帮助。本学期，幼儿园还组织了教师公然课和推门课，经过教师间的互相观摩、评论、学习、商讨，我学习到了更多组织讲堂的技巧，教态也更为和蔼自然，教课组织形式也更为多样。别的，幼儿园每周一次的教课商讨活动，也可以帮助我实时发现教育教课中的问题，实时改良。可是，关于教师的成长而言，一学期是远远不够的，我在讲堂组织方面，仍旧有好多不足，包含如何更多使用少儿化的语言、如何组织音乐课、如何保持好的讲堂纪律抓住幼儿的注意力等等，这些有待在此后提高。在专业修养方面，少儿观、教育观不停更新，教课组织、专业技术有所短缺。现在社会是信息社会，也是终生学习的社会，学习成为一种崇奉。鉴于这一点，教育局和幼儿园组织了多种形式的学习培训时机，包含高校研究学前教育的资深教授、专家，幼儿教育的一线优异教师，每一次的培训都是一次脑筋风暴，能让我在短期内实时更新自己的观点，并把一些好的教课建议运用到教课中来。特别1是情形阅读的培训，让我对绘本教课的形式和内容的挑选更为合理。可是，关于一些专业技术，是我的弱势，特别是音乐技术。为此，我经常担忧自己班级的幼儿音乐领域的发展会滞后与同年纪幼儿，我为此感觉不安。音乐技术的学习和鉴赏是个长久过程，我希望自己能在此后经过自我学习渐渐掌握这些技术。在师幼关系方面，我和幼儿形成了亦师亦友的关系，这是我引认为荣的地方。幼儿不会故弄玄虚和装腔作势，你诚心付出，就会收获真挚的喜爱。不论是集体教课，地区活动，仍是户外活动，我都特别尊敬幼儿。集体教课中，我是老师，仔细的准备每堂课，让幼儿学到必定的知识，拓展他们的视线。而在户外活动中，我是他们的朋友，和他们一同嬉戏游戏，就像一个大哥哥、孩子王，他们会和蔼的叫我曹哥。在家长工作方面，我渐渐获得了家长的相信，和家长的关系和睦，但主动与家长个别交流的次数不多。我和家长的交流主假如经过班级家长会、家园联系书、家园联系栏、qq网络交流、校讯通，这些交流主假如班级惯例工作、幼儿发展的广泛问题、课程教课的配合等等，而针对每一个幼儿和家长的独自交流交流仍是比较短缺的。这固然不是惯例工作，可是关于幼儿的发展仍是特别重要的，由于每一个幼儿都是单调的有差别的个体，每个幼儿的发展都不同样，只有经过和家长的独自交流，才能让家长实时认识幼儿在园的表现和发展程度，从而提出有针对性的发展建讲和方案。所以，主动的、个性化的和家长交流，是需要我增强的地方。在同事关系方面，我自认为关系和睦、友善。这第一依靠于幼儿园的整体文化和环境。思园长提出的“真、爱”教育理念，使幼儿园教师环绕这一理念形成了团结、向上、健康的园所文化，这一文化映照在同事关系上，就形成了互帮互帮、团结友善的气氛。其次，依靠于幼儿园丰富多彩的教员工活动。包含三八念书分享会、响沙湾荒漠游、九成宫野炊、七一红歌赛、国际马拉松竞赛、教员工游泳等等，教员工之间的快乐分享，增强了教员工之间的相信和凝集力。再次，好的同事关系依靠于两方的主动付出。作为单位罕有的男教师，我尽自己所能关系、帮助同事，特别是一些体力活，主动帮同事分担，每日的问长问短也是必不2可少，经过这些，我希望成为相互的诚心朋友，共同的幼儿的发展、单位发展出谋献策。总之，一学期虽短，可是关于新教师的成长而言，重要性是不问可知的。这年，我熟习了幼儿园的惯例工作，深刻理解了“真为根、爱为本”的教育理念，教育教课水平也有很大提高，专业修养不停提高，师幼关系更为亲