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文档简介

7.大雁归来目标:(一)知识与能力:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。(二)过程与方法:1.揣摩语句,体会句子表达的思想感情。2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文的能力。(三)情感、态度与价值观:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。重点:1.揣摩语句,体会句子表达的思想感情。2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文的能力。难点:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。方法:比较阅读法、涵泳品味法、延伸拓展法。教学准备:多媒体ppt课件第一课时过程:一、导入新课 多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、教学新课目标导学一:整体感知,把握大意作者对大雁作了哪些描写?表达了他怎样的思想感情?明确:(1)11月南飞的大雁。(2)3月的大雁。(3)大雁归来的情景。(4)春雁觅食。(5)孤雁。(6)4月夜间大雁的集会。字里行间充满着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。目标导学二:细读文本,感受情感1.听老师范读第4段,观赏雁舞沙乡之美景,圈画出描写大雁飞翔的动词,朗读、品味、感受大雁的心声,想一想:能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情?明确:欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑……2.大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情?从作者的描述中,我们看到这是一种怎样的大雁?聆听雁儿心声,进入雁儿内心世界,谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。以这样的句式说话:读____________句(段),我发现这是一种____________的大雁。可抓住学生选择的语句做点评,教师示例:(1)大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了大雁的特征。①它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶一样,摇晃着从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。④每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。(2)运用对比的手法,突出大雁的特征。①如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线。明确:大雁是具有灵性的候鸟,是报春使者,善群居,内部友爱、无私、民主、团结,重友情、有灵性、有联合观念。(3)多处衬托,突出了大雁的特征。如用主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移,用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直,似乎也有数学头脑。小结:以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心,“爱”字贯穿全文,“爱”融化在字里行间。板书设计:教学反思:第二课时目标:(一)知识与能力:了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。(二)过程与方法:1.揣摩语句,体会句子表达的思想感情。2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文的能力。(三)情感、态度与价值观:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。重点:1.揣摩语句,体会句子表达的思想感情。2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法,提高学生分析课文的能力。难点:感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀,激发学生保护野生动物,保护环境的热情。方法:比较阅读法、涵泳品味法、延伸拓展法。教学准备:多媒体ppt课件一、导入新课:

复习导入二、拓展延伸,感悟自然由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失,从地球上消失。1.展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。穿山甲:生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。缅甸蟒蛇:面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。黄嘴天鹅:生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎,羽毛被用来制作传统药材。亚洲水蜥:面临的最大威胁是被当作野味,尤其在中国南部。同时,也面临着森林砍伐带来的威胁。小鸥:海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。2.出示来自新华网的一则消息。中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明,远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来,4年就有一种哺乳动物灭绝,是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘,其中我国已达390多种。(新华网)教师寄语:曾几何时,我们触目的是砍伐的林木,漫天的沙尘;山地里奔走着哭泣的生灵,江面上漂浮着污染的泡沫。什么时候开始,这天空不再湛蓝,这雨水不再清润,这土地越来越少,这森林愈来愈疏。珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾,却未能躲过野蛮的人祸。渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗?我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价?曾几何时,我们远离了自然,躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里,生活简化的只剩下自己,环境浓缩得只剩下盆景,一切纯朴的本质的自然的东西,从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德,是他,让我们停下脚步,去体味这些天空中优美自在的生命;是他,让我们回望滚滚红尘,触摸到自私而功利的灵魂;是他,让我们明白了:若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间

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