八年级历史教学工作总结（10篇）

Word第第页八年级历史教学工作总结（10篇）八班级历史教学工作总结篇1

本学期我担当中学八班级的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、教学反思。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解同学的学情对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学不易接受。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》的时候，这课的主题是抗日战斗，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

二、本学期主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进同学的全面进展。独特进展和终身进展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达2000字左右。

2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。

3、针对各种可能消失的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计参与集体备课30节左右。

4、围绕市教学开放周活动，主动参与历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动。

5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达50节左右。

6、准时了解每个同学对所学学问的把握状况，。

7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如

〔1〕、历史人物访谈。

〔2〕、沟通历史学习方法，阅历。

〔3〕、历史专题报告会。

〔4〕、观看爱国主义影视片。

〔5〕、学习方法，复习方法指导。

〔6〕、社会生活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

8、努力开展课题讨论，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量

三、取得的主要工作成果：

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课，取得较好成果，受到本组同事好评。

3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人，把握了历史学问。

4、课题讨论取得阶段性成果，加强了学习资源与同学学习方式，教学要素，教学环节的整合，为同学供应自主，合作，探究学习历史的环境和气氛；培育同学的人文素养和科学精神。此外，同学的材料解析水平有了肯定的提高。

四、存在的缺乏：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

五、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。

3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的伙伴。

八班级历史教学工作总结篇2

本学期我担当八班级历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学总结。

一、仔细备课、寓教于乐

今年采纳的是电子教案，每一课都是认仔细真细心设计的。为了激发同学学习历史的爱好，发挥老师主导、同学主体的作用，我经常采纳分组合作学习、汇报展现，角色扮演，老师点拨总结等方法授课，变“填鸭式”的教学为“寓教于乐”。在上课之前的备课阶段我花了大量时间搜集资料再现历史内容，拓展同学学问的空间。边学习，边上课，在工作中，我发觉自己学问丰富了扩大了。常言道：“老师给同学一滴水，自己得有一桶水”我为自己“水”增多而欣慰，为同学的无私付出而无憾。

二、遵守纪律，团结同事。

从不迟到早退，严格遵守学校的各项规章制度。敬重领导，助人为乐。常常早到校给同学辅导。团结同事，以人为先。由于我中午不回家，主动提出上中午第四节，下午第一节课，把便利留给了同事。

三、关注点醒、爱心包涵

多年来每天坚持至少找一名同学谈心。我从李镇西的《做最好的老师》一书上读到，他每天找一名同学谈心，引导同学自我反省，排出同学的诸多问题，让同学健康成长。从那以后我也每天至少找一名同学谈心，对于那些易分心、成果下降、或课上好捣蛋的同学我每天选择一两名谈心，从谈心中引导他找出不利于学习的因素，准时点醒，排解干扰，让他们的留意力从新回到学习上来。在我的关心和点醒下，班级纪律特殊好，形成了主动向上，其乐融融的班风学风。同学成果也不错，在期中考试评比中，获得了西南片第三名的好成果。

四、喜爱学习、主动充电

老师平常不学习也是课堂师生冲突的祸源。我宠爱读书，工作以来，我养成了十几年如一日读书的好习惯。每天早晨到学校第一件事是读书，读半个小时。如今是素养教育，不容许打骂、体罚和变相体罚同学。要想上好课，避开和同学冲突得每天读书。上个学期读书了这个学期假如不读我们就不会教同学，上课时就会对同学发脾气、粗暴无礼，让同学很受罪。同学长期被打骂会胆小，走上社会会被人欺侮。我除了看教育类书籍，还看名人伟人传记，励志书籍，主动讨论如何让同学自主勤奋学习励志成才！还在讨论家庭教育，想给广阔家长指导方法。

五、今后改良的方向：

1、连续讨论高效课堂模式，胆子再大点，角色肯定要变，变演员为导演，将课堂真正还给同学。

2、多听同行的课。准时将教学困惑与同行沟通，提高自身业务素养，特殊是规范使用历史语言、教同学学习历史方法、做题技巧等方面。

3、连续加强同学学问的落实效率和力度。

八班级历史教学工作总结篇3

本学期，本人任教初二级八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为老师，能仔细制定打算，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「学校历史新课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习打算，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时觉察很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

八班级历史教学工作总结篇4

素养教育的目标是面对全体同学，全面提高同学素养。课堂教学是实施素养教育的主渠道。课堂教学中的一切活动都是围绕素养教育目标进行的。历史学科要适应素养教育的目标，就要提高历史课堂的教学效率。要提高效率就要制造一个宽松和谐的课堂气氛。而历史课往往给人认为“历史就是一门死记硬背的功课”所谓“贝多芬”(背多分)就是这样来的。同学背得多就可考得高分，这样历史课成为历史只是的单一传授主动记，教和学又基本上变成了机械灌输和死记硬背于是上课时消失了同学做其他科作业的，打瞌睡的，还有一些同学在下面笔聊的，即便有的同学机械的登记一些历史学问，但过不久，也全面还给老师了。

怎样才能提高历史课堂教学效率呢?古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如乐知者。”爱好是最好的老师。只有同学对学习有爱好，才会主动的探究，敏锐的观看，坚固的记忆和丰富的想象;才能具有制造性。历史学科因其内容浩大时间久远，即逝性强的特点被人们当作死记硬背的副科这一偏见造成负面影响。使同学对历史科目不够重视和失去爱好。因此，在历史课堂教学上，要点燃同学探究的欲望，激发学习历史的爱好。让同学在轻松，幽默，开心的环境中学习。从而提高教学效率，促进同学素养进展。

在实际教学工作中，我们不仅要为同学制造一个轻松开心的学习环境，还应当加强教学反思，教学反思不仅可以提高教学效率而且是老师成长必不行少的重要环节，我们通过对教法学法指导进行反思可以让老师找到一种更适合更贴近同学实际的方法，使同学喜爱，从而好学。同时要擅长捕获同学的优点，哪怕只是一个鼓舞的眼神，一句真诚的攒美，都会给同学以激励，让他们对学习布满信念。

一、通过课堂实践，我真真实切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对老师成长至关重要。

阅历+反思=成长。主动参加教学科研，在工作中勇于探究创新，在行动和讨论中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”“讨论型”的老师。本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。

二、同学双基、力量、学习方法及非智力因素分析：

八班级现有同学104人，2个教学班。2个班综合状况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成果比较高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也许多，在学习方面存在以下问题

1、部分同学对历史学科熟悉不够，学习看法不端正。

2、部分同学求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确

3、有些同学有偏科现象

4、缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强

5、综合分述史实的力量较差有待在方面提高

三、教学目标

连续增添同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增添同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平

四、教学措施

1、仔细钻研教材，课程标准仔细备课，耐烦辅导

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增添直观感

3、通过各种手段，提高同学爱好，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行学问的反馈和稳固

5、连续实行少讲多练当堂把握的这种教学形式启发同学动手和动口的力量，对重大历史大事和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让同学系统把握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增添同学爱好，提高教学效果

课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成果。

另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以到达增添学习爱好的目的。

八班级历史教学工作总结篇5

一、教学任务完成状况

本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能仔细制定打算，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「学校历史新课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

二、同学学习状况

激发课堂活力，培育同学学习爱好。俗话说，“爱好是最好的老师”，培育同学同学学习爱好有利于激发同学的潜力，对所学科目产生动力，有利于激发和调动同学的学习主动性，从而活跃课堂气氛，激发同学的求知欲望提高同学同学的成果。课堂上同学的思想活跃，主动发言，在老师的指导下，同学写出了良好的学习习惯。

二、主要教学阅历与体会

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

四、存在的问题及改良措施

存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

八班级历史教学工作总结篇6

本学期我担当八班级五个班的历史教学工作。由于刚接八班级教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有了新的挑战，教学感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花费两个小时以上时间去备课，钻研新课标、新课改，以尽快适应新形势的历史教学。通过本学期的新教学模式，从同学的协作和表现来看，还算是不错的，不过问题总是有的。我在本学年是边学边教、边做边适应地走进新课标、新教学课堂。在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我的工作重点。下面详细谈谈我半年来的一些收获及缺乏。

一、重视教学沟通。

1、加强集体备课。抓好集体备课，在组内，做到课前与备课组老师商量沟通我们的授课进度、本节课的重点与难点和详细的教学进度；沟通我们应当值得留意的问题；沟通同学简单消失错误的共性问题。历史课程标准明确指出“有效的历史学习活动，不能单纯的依靠记忆，还要动手实践、自主探究与合作沟通。这是同学学习历史的重要方法。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。我每天都要抽出肯定的时间与备课组老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好组内自主预习、探究与小组合作沟通的关系等等。

2、把好上课关，实施高效课堂。新课改课通常采纳“预习展现——小组合作探究——学问反馈”的模式绽开，全部新学问的学习都以小组合作探究沟通的形式进行，以提高课堂效率。

3、做到课后沟通反思小结。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我和备课组老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否到达了预期效果；同学们有没有什么特殊好或不好的反应；消失了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议 着还有没有更好的学教方式，以便让自己能吸取阅历，准时反思，弥补缺乏，以更好地把握教材，调动同学学习的主动性。这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我会向其他有阅历的老师请教。

二、团结互助、高效合作我和备课组老师在工作时是相互合作。

比方每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序：先商量测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题、上网查询资料、画图、打印相互关心。新教材中有许多需要借助教具的地方，我和他们也是共同细心预备，然后再资源共享。在教学中也有很麻烦的地方，我和老师们就相互讨论问题、探求对策。尽管我们在想方设法地让同学喜爱历史、主动学习历史，但仍有个别同学有些厌学，而且由于他们在学校的学习基础也比较差，历史学科是新增学科，以前学问接触不多，如今的学问点他们就理解不了。而且同学间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个同学都学到有价值的历史学问，不同的同学在教学上得到不同的进展，这些都成为我工作中努力的方向。

因此，我要树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即讨论中心，教室即讨论室，老师即讨论者。充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行讨论、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的课改。这是我们身为老师工生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。

三、充分发挥老师的主导作用。

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课多次，自己执教多节公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

八班级历史教学工作总结篇7

本人本学期担当初二〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕四个班的历史老师，始终坚持“备好、上好每一节课”的原则，仔细细致完成教学任务。本学期教学工作总结如下：

一、加强自身学习：

〔1〕仔细备好每一节课，主动参加集体备课，和备课组其他三位老师亲密合作，主动沟通，广泛汲取集体的才智提升自己的备课质量，坚持集体备课与反思修改相结合，依据不同班级的不同特点调整教学设计并仔细写好教学反思。

〔2〕讨论教材和课程标准，熟识课本内容和中考新改变，明确教学重难点，讨论近几年深圳和广东省的中考题目，把握中考命题方向，根据中考命题题型来设置作业和练习。

〔3〕坚持做题，将历年的中考真题都做一遍，培育对中考题型的敏感度，也让自己在讲授过程中能更好地把握重难点。

〔4〕常常听教研组、备课组老师的课，包括跨学科听课〔评课〕；主动预备参与学校组织的优质课评比，并力争在学校组织课堂教学达标中创优。

二、落实同学要求：

〔1〕本学期完成了八班级上册中国近代史的教学以及复习任务，落实了同学的背诵、默写、做题以及答题技巧训练，保证绝大多数同学能够落实基础学问。同时在课堂上结合学校严抓学习习惯养成的理念，规范历史课上同学的上课行为，关心同学养成良好的学习习惯。

〔2〕坚持教学课件和教学资料原创为主，与备课组老师们合作构建了八班级上册教材的教学资源包和复习资源夹；

〔3〕营造“帮扶学习”的气氛，让成果好的同学关心基础较差的同学进行监督背书、作业辅导、答题训练等，将帮扶效果也纳入评价体系，激发同学之间相互关心学习的热忱。

三、努力降低低分率

〔1〕亲密关注低分层同学上课、作业以及考试状况，关怀其表现；

〔2〕鼓舞低分层同学进步，课堂上简洁的问题留给低分层同学，。

〔3〕为低分同学供应简易版背诵材料、作业适当删减、进步实行嘉奖等，让他们获得学习成就感，提高他们学习历史的爱好。

〔4〕关注后进生，分时段对每班的后进生进行单独的辅导，关心他们稳固基础学问，提高班级平均分。

四、缺乏及努力方向：

1、由于自身教育教学力量的缺乏。接下来还需进一步加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、任教的四个班级后进生数量较多，这些同学是提高班级平均分的重要力气，因此在今后的教育教学中要对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。同时要在教学上下功夫，探究更多的方法来提高同学的做题力量和水平，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。

虽然本学科培优补差的任务比较艰难，但是我坚信只要老师下功夫，引导同学下功夫，我们的`努力就不会白费。

八班级历史教学工作总结篇8

本学期，本人任八班级二个班的历史课。我仔细学习从各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。

三、增添上课技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上独特留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

八班级历史教学工作总结篇9

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、三维标落实状况

学问与技能：通过学习同学把握了从新中国成立到改革开放的这天所取得的成就的基础历史学问和重大的历史大事，对历史学科有了进一步的了解，为下学期的历史教学奠定了必需的基础。

过程与方法：同学在自主探究的过程中，对所学的学问点能做到敏捷运用。通过本学期的学习同学能初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史大事、历史人物的潜力。能综合所学学问分析历史问题。

情感看法价值观：通过学习我国古代科技的进展，培育了同学崇尚科学的意识，确立求实创新的科学看法，并激发了他们努力学习科学文化学问，振兴中华的热忱。培育了同学的分析归纳潜力。

二、教学中取得的成果

1、注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。根据「学校历史新课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问。

2、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

3、专心推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学潜力的培育，把传受学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新潜力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

4、狠抓学风。我所教的2个班，同学比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习专心性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些搞笑的语文故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。

5、抓好课后辅导。我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

6、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。

三、存在的问题

1、教材挖掘不够深化，同学对学问点不能做到综合运用。

2、教法运用不够敏捷，对同学的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深化，对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.

4、差生转化的力度不够。由于同学的学习看法不够端正，思想过于社会化，上课时常利用商量空间开小差，给转化差生工作带来困难，转差效果不是很明显。

5、由于对同学的了解不够，对