成长的不仅仅是身体 课件【备课精讲精研+能力拓展提升】部编版道德与法治七年级下册

1.2成长不仅仅是身体青春期的我们充沛的精力强壮的身体

批判的精神独立的思维创造的潜力健康的心理感悟导入学习目标知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。板块一:发展独立思维敢于和别人争辩就是独立。独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。探究与分享发展独立思维探究与分享：你认为初中生的“独立”是指什么？1.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量；2.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点；发展独立思维怎样正确认识思维的独立性：(1)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解。

(2)同时接纳他人合理，正确的意见。培养批判精神

1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒

，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。

当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。

经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。1.袁隆平为什么能培育出杂交水稻，他是怎样成功的？

批判精神的表现（含义）批判精神：

敢于表达不同观点+

敢于对不合理的事情说“不”+

敢于向权威挑战辩一辩批判

否定？否定：对事物自身进行对立性描述批判：基于独立思考基础上的一种质疑的态度批判≠否定

1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒

，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。

当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。

经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。2.通过他的故事，同学们谈一谈为什么要拥有批判精神？

批判精神的作用（意义）有助于我们：

发现问题

提出问题

思考问题

解决问题进行批判时的要求批判性思维是“抬杠”吗？批判性思维和“杠精”有什么区别？进行批判时的要求（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力（2）要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题（3）掌握一定技巧，批判时只针对事情本身，不是对人的攻击；要具有一定建设性。开发创造潜力13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。6.青少年为什么要开发创造潜力？P12.1.2,3,4（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；

丁晨因心疼爷爷奶奶发明爬楼神器，戴佳峄的发明有利于保护人们的身体健康，张晓兰的发明有利于人们的出行安全2.如何开发创造潜力：

创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。7.如何开发创造潜力？p11—12做法：(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自