儿歌语言教案（17篇）

Word第第页儿歌语言教案（17篇）儿歌语言教案篇1

活动内容：小班语言活动《吹泡泡》

活动目标：

1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音“吹”、“串”、“飘”、“爆”。

3、嬉戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

活动预备：

1、动物图片、小伴侣图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程：

一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

1、谈话，看图片，激发幼儿活动的爱好。

师：今日吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。你们在图片上看到了什么？〔引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦〕

师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？〔理解动词“吹”，并发准音〕

师：请小伴侣猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表看法〕

2、熟识儿歌的基本内容〔边出示图片边说儿歌〕

师：让我们看看究竟是谁在吹？

师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》

师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？〔说出泡泡的样子，像什么？还像什么？〕

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。〔出示一张有一个大泡泡的图〕

师：这次他吹出了什么泡泡？〔引导幼儿比较泡泡的大小〕

师：大泡泡美丽吗？

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师：哇，大泡泡怎么啦。

师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？〔还有一个好听的词飘呀飘〕

师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

师：接下来，我们一起来看看还会发生什么好玩的事情。

师：谁消失了？〔出示小兔子图片〕

师：小白兔观察嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急连忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？〔不能动不能动〕。

师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片，引导幼儿学习儿歌

师：今日，嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，他们还给小伴侣带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。〔老师边出示图片，边说儿歌〕

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导幼儿在嬉戏中创编儿歌

1、嬉戏：吹泡泡

师：嘟嘟熊和小白兔玩得很快乐，我们也来玩玩吹泡泡吧。一会儿小伴侣在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？

师：我们在玩吹泡泡的时候，请小伴侣认真观看，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？〔引导幼儿自由说〕老师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师：谁来给小伴侣们共享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

师：小伴侣刚刚玩得特别快乐，说得也很棒，刚刚嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。〔集体创编〕

吹泡泡

小伴侣，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到小伴侣的鼻子上。

小伴侣说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。〔个别幼儿〕

四、延长活动

师：今日，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的嬉戏好吗？

儿歌语言教案篇2

活动目标

在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓舞幼儿自己创编儿歌。

激发幼儿喜爱大自然的情感。

材料预备

春景图、录音机、《春雨》板书

词卡：春雨种子麦苗

活动过程

一、出示春景图

以谈话的形式导入课题。

师；春天来了，你在这幅春景图看到了什么？他们在干什么？

二、感受诗歌的意境

学会句式：“，说，下吧下吧，我要”。

1、观赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

3、找个别小伴侣朗诵儿歌。

4、其他小伴侣学着有感情的朗诵儿歌。

三、出示字卡

让幼儿试着读出字卡上的字词。

四、观看四周生活

引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。

如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

2、通过反复消失的词：说我要。。。让幼儿能够熟识仿编部分内容。

五、引导幼儿把几个段落串起来

形成一首较长的春雨的诗。

老师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完好的诗。

六、表演诗歌

鼓舞幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展现给大家听。

儿歌语言教案篇3

教材分析：

中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感爱好，能够感受诗歌内容的丰富和文字的美丽。儿歌《学妈妈》内容简洁易懂，用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面，唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆，激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过观赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本事的情境，引导幼儿了解妈的本事，激发幼儿用自己的方式关心妈妈表达对妈妈的爱,，

活动目标：

1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本事。

2.能完好、有表情的朗诵儿歌，大胆自信的表现小动物跟妈妈学本事的情景。

3.增添爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的欢乐。

活动预备：

老师制课件，小燕子、小青蛙的头饰。活动建议：

一、带着幼儿仿照“小动物学本事”，激发幼儿活动爱好。

师幼扮演小燕子、小青蛙，飞来飞去、蹦蹦跳跳，仿照衔泥巴、捉害虫等动作，为学儿歌做预备。

二、播放课件，引导幼儿初步理解儿歌内容。

提问：小燕子学妈妈做了什么？小青蛙呢？为什么要自己做事情？

小结:小燕子学妈妈，衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈，蹦蹦跳跳捕获害虫;小伴侣长大了，也要学会自己照看自己。

三、请幼儿有表情地完好朗诵儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感。

1.请幼儿完好朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

提问:小动物跟妈妈学本事，心情是怎样的？你的妈妈会做什么事情？你想学妈妈做什么呢？可以用什么样的声音、表情来表现？

小结:小动物们跟着妈妈学本事很快乐。妈妈陪伴我们成长，为我们辛苦付出，我们要帮妈妈做力所能及的事情，感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步，妈妈也会特别兴奋的。

2.请幼儿分角色朗诵儿歌，提示幼儿学习同伴的语言、表情、动作，引导幼儿留意朗诵时的表情。

四、开展“夸夸我的好妈妈”活动，增添幼儿爱妈妈的情感。

提问:你的妈妈有哪些本事？我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢？

小结：妈妈会的本事可真不少！妈妈很辛苦地照看我们，我们已经长大了，要用自己的方式向妈妈表示感谢。

活动延长：

建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节，让幼儿用自己学会的本事表达对妈妈的爱!

附：学妈妈

小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴，不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱，参与劳动多荣耀，捕获害虫保庄稼。小伴侣，学妈妈，动手动脑有方法，自己事情自己做，感谢我的好妈妈。

儿歌语言教案篇4

一、活动目的：

重点；1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

难点；2、能用不同的形式朗读儿歌，对幼儿进行平安教育。

3感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，并学会有表情地、有节奏地朗诵儿歌。

二、活动预备：

1.音乐《一个师傅三个徒弟》

2.儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带

3.教育挂图：《语言文学活动/阅读活动＆孙悟空打妖怪》

4.字卡：《连锁调》。

四、活动过程：

〔1〕音乐导入，激发幼儿爱好。

.播放音乐《一个师傅三个徒弟》。

师；提问：你们听过这首歌吗？是在哪部动画片听过的呢？

幼答；听过

〔2〕学习儿歌，理解儿歌内容。

a;学习儿歌前半部分，理解儿歌内容。

〔1〕出示图片学习儿歌，熟识人物出场挨次。

b.学习儿歌后半部分。

(1)引导幼儿想象：老妖婆来了，那会发生什么事情呢？

(2)观赏儿歌后半部分，引导幼儿边听儿歌边想象故事情节。

师；再次提问：老妖婆来了，发生什么事情了？谁被骗啦？最终是谁把妖怪毁灭了？

(4)出示挂图并播放儿歌录音

幼儿依据挂图音乐有节奏、表情地学习儿歌。

〔三〕有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

1.幼儿了解连锁调：前一句的后面的词是后一句的前面第一个词。

2.分组朗诵，师利用乐器使幼儿有节奏地朗诵。

〔四〕平安教育。

1.为什么唐僧和猪八戒会被骗？孙悟空不会呢？

师.总结：1；不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。2.不能任凭信任生疏人。

〔五〕结束活动。师；发放幼儿图书引导幼儿观看加强幼儿记忆……..

〔六〕活动延长；

1.、语言角：连续投放与《西游记》有关的服饰、道具、嬉戏材料等，引导幼儿创编儿歌，连续开展儿歌表演。

2、体育角：布置《四人取经》的嬉戏场景，引导幼儿竞赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

儿歌语言教案篇5

教学目的：

1、学习画大象和长颈鹿的体形和简洁动态。

2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子竞赛的情节。

教学预备：

熟悉大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干

教学过程：

1、猜：导入活动，激起爱好

2、讲解示范，画大象和长颈鹿的基本特征和简洁动态。

重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和瘦长的尾巴。长颈鹿的瘦长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。

3、出示图片幼儿自由观看、观赏

4、幼儿自由绘画，老师辅导。

5、讲评、欣赏作品

〔1〕让幼儿分组讲解并描述自己所画的情节。

〔2〕展现幼儿作品，请大家相互欣赏并说说自己最宠爱的画，请小伴侣推选出小来讲解并描述他们自己编的画的内容。

儿歌语言教案篇6

活动目标：

1。观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：ppt课件—照片：《水果歌》〔儿歌〕

活动过程：

一、导入

1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的爱好。

今日老师请小伴侣猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、绽开

1。编儿歌《水果歌》

如今，我们依据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

〔1〕苹果是什么颜色的？

老师用儿歌的语句提问

什么水果红红的？〔引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的〕

老师完好说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

〔2〕梨子是什么颜色的？

什么水果黄黄的？〔梨子梨子黄黄的。〕

〔3〕葡萄是什么颜色的.？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么颜色的？

什么谁的绿绿的？〔西瓜西瓜绿绿的〕

2。老师和幼儿一起说儿歌

〔1〕第一遍：老师来说前半句，小伴侣说后半句。

〔2〕其次遍：小伴侣来说前半句，老师说后半句。

3。请小伴侣一起把儿歌完好朗诵一遍

什么水果红红的？苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

商量：还喜爱吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延长

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

儿歌语言教案篇7

教学内容：《相反国》

教学目标：

1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

2.尝试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。

3.在嬉戏中不断提高思维的灵敏性和流畅性。

教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

教学难点：尝试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。

教学预备：

1.幼儿用书。

2.图片、多媒体课件。

教学课时：两课时

教学方法：讲解法

教学过程：

一、开头部分

1.师生问好

2.谈话引题

二、基本部分

1.幼儿初步理解儿歌内容。

请幼儿观看图片，理解画面内容。

〔1〕幼儿沟通画面内容。

〔2〕幼儿初步理解“相反”的含义。

老师：你们在图片中发觉什么好玩的事？谁来说一说？〔鼓舞幼儿用较完好的语言来描述，关心幼儿初步初步理解“相反”含义〕。

〔3〕幼儿进一步理解儿歌内容。

２.幼儿学习儿歌：相反国。

〔1〕老师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。

〔2〕幼儿依据图片的提示学习儿歌两遍。

〔3〕用动作帮助的方式朗诵儿歌。

３.嬉戏：相反国里说相反。

〔1〕老师提出要求，引发幼儿嬉戏爱好。

〔2〕请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。

三、结束部分

１.小结课情。

２.回家查找相反的物品。

教案评析：

这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。嬉戏设计进一步促进了口语表达力量的进展。活动选材大胆却合适，形式简洁却生动，教具高效新奇，引导为主却无痕。我们能明显地感受到老师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及老师教育机灵的美。

儿歌语言教案篇8

活动目标：

1、理解诗歌内容重点学习字词“静静静”“横冲直撞”

2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌里动物的趣味性。

活动预备：图片、视频

活动过程：

一、观看课件理解儿歌内容。

1.今日许多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有许多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿爱好。

提问：刚刚都看到了那些小动物？〔出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦〕

2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。〔老师示范儿歌〕

3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？

(1)小花猫是怎么走路的呢？〔轻轻的、没有声音〕我们可以用一个词来说“静静静”和老师读一遍“静静静”，小花猫走路脚步轻轻静静静！你们会静静静走路吗？请小伴侣来走一走〔走路要学小花猫脚步轻轻静静静〕

(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？〔横着走、小花猫挥动着它的大钳子横着走〕我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，〔不好〕不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静静静，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。

2、请幼儿用“”

“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？

(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老师这样坐对不对呢？〔对〕老师挺起了胸膛坐的很直，那小伴侣一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好〕

(2)那大青虾又是怎样坐的〔坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作〕我们小伴侣假如坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习〔不能〕不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿推断哪个声音好听？用“”“”表示出。

(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？〔好听〕我们可以用一个词来说，奇妙，和老师读一遍奇妙！那我们唱歌的时候要学百灵鸟用奇妙的声音唱歌呀！唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！

(2)那刚刚小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！

二、学习儿歌

1.看图，老师完好朗诵。

提问：儿歌的名字叫什么〔学好样〕完好的把儿歌的名字说一遍。

2.看图，教授儿歌。

你们想学念这首儿歌吗？那小伴侣轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！

3.以竞赛形式连续激发幼儿学念儿歌的爱好。

三、活动延长

1、我们应当向儿歌里的谁学习呀！〔对我们走路要小花猫脚步轻轻静静静。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙〕。

2、我们班也有许多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小伴侣学习、学习他的什么好样呢？〔对这些都是值得我们学校的好样！〕在我们身边好友许多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告知老师。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的典范。为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参加活动的爱好;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的爱好，而形象生动的课件关心幼儿更简单的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静静静”“横冲直撞”“糟糕”“奇妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本把握并理解了;最终帮助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培育幼儿良好的行为规章意识。

儿歌语言教案篇9

活动目标

在嬉戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。

情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。

材料预备

小鸡头饰一个，幻灯片〔小鸡〕

活动过程

一、激发爱好，引出主题

小伴侣你们看，我是谁啊？〔老师带着小鸡头饰〕，我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧！

二、共同嬉戏感知情节

1、小鸡是怎样叫的？〔引出，小小鸡，叽叽叽〕

2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观看幻灯片(尖嘴巴，圆身体)

3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？〔小虫和米〕

4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧！〔跟着妈妈做嬉戏〕

三、学习儿歌

咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？

1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

2、老师领读，幼儿跟读。

3、扮演小动物来读儿歌。〔仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌〕

4、分小组竞赛读儿歌。

活动延长

告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好伴侣，我们要爱惜它。

儿歌语言教案篇10

活动目标：

1、初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的欢乐。

2、学习用心地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达力量。

活动预备：

1、配套磁带。

2、《幼儿画册》。

3、学习新词：游览。

活动过程：

1、引导幼儿围绕“什么是新年”绽开商量。

商量：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？

2、组织幼儿观赏诗歌。

〔1〕第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

〔2〕其次遍观赏诗歌时，老师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。

〔3〕带着幼儿完好地观赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年究竟是什么。老师以“×××小伴侣说……”

3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

儿歌语言教案篇11

进入大班，幼儿的目光开头投向四周生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对四周事物探究和发觉的越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到奇怪   ，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发觉，我们班幼儿对于图书区供应的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特殊感爱好。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的形状特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中稳固对蔬菜的熟悉。我以这首儿歌为载体，在通过集中观看比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的宠爱。

【活动目标】

1、依据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的欢乐。〔重、难点〕

2、知道蔬菜养分丰富，多吃蔬菜有益健康。

【活动预备】

课件；蔬菜及儿歌的图片。

【活动过程】

一、说说蔬菜。

1、出示PPT1：

这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有瘦长的样子吗？

小结：蔬菜有各种各样的样子。

2、出示PPT2：

这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？

小结：蔬菜是五颜六色的。

3、出示PPT3：

〔1〕这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？

〔2〕除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？〔藤上、水里〕

小结：菜地里的蔬菜长得真奇异。有的样子不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。

4、你们喜爱吃蔬菜吗？为什么？

小结：蔬菜既美味养分又丰富，特殊是维生素含量高，平常多吃新奇的蔬菜能使我们更健康。

二、念念歌谣。

过渡：今日老师带来了一首好玩的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平常念的可不一样，我们来听一听吧！

1、依据线索，破译歌谣。

提问：它告知了我们蔬菜的什么特征？

小结：歌谣是依据蔬菜的样子、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

2、跟着节奏，念念儿歌。〔口齿、速度〕

第一遍：老师问，幼儿答。

其次遍：幼儿问，老师答。

第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。

小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，特别好玩。

三、编编歌谣。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以依据蔬菜的颜色、形状、生长地方来仿编。

1、交代要求。

〔1〕两人一组。

〔2〕商议 选择两种或三种不同的蔬菜。

〔3〕编一编、说一说，一个问、一个答。

2、小组介绍。

四、活动延长。

将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。

儿歌语言教案篇12

【活动目标】：1、培育幼儿会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、把握简洁的数字概念。

【活动预备】：1、投影仪和有关图片。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。

【活动过程】：1、同桌幼儿互相介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的状况。3、老师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成状况。4、老师对比投影或图片，关心幼儿编儿歌：

三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。四口之家：1〕

我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。〔姐弟或姐妹、爸妈〕

2〕我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。〔姐弟或兄弟、爸妈〕

3〕我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。〔爷爷或奶奶爸妈我〕五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。〔爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我〕

5、幼儿学习儿歌。〔1〕老师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。〔2〕引导幼儿有节奏地念儿歌。

【活动延长】：利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓舞幼儿依据自己想法开展嬉戏。

儿歌语言教案篇13

活动目标：

1、愿意学习儿歌《小兔子开超市》并能以嬉戏的形式进行表演。

2、学习句子我想买···我还想买···，并主动运用我想买···我还想买···表达自己的愿望。

3、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完好讲解并描述。

活动重点：

会说儿歌。

活动难点：

运用我想买···我还想买···表达自己的愿望

活动预备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容。

白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。〔边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在超市里。〕

小兔子：小伴侣们好，我是小兔子，今日新开了一家超市，欢迎大家光临。

〔师出场〕：哇！小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。〔转身向兔子，指着小汽车〕这是什么东西？一共有多少？〔请幼儿回答，学习正确使用量词：两辆小汽车〕〔再指着巧克力〕这一排是什么？共有几个？〔请个别力量较差的幼儿练习：三块巧克力〕〔老师转身对兔子〕小兔子，这布娃娃子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这布娃娃挺美丽的，小伴侣们看看超市里有个布娃娃？〔指导幼儿正确运用量词：个〕

〔师拿起水彩笔〕你们看美丽吗？我们来数数一共有多少，然后告知大家。〔指导幼儿学习用盒这个量词〕

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。〔主要集中幼儿留意力〕

师：我请小伴侣再认真听一遍，谁买了什么？

2、其次遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

〔1〕是谁在森林里开了一家超市？〔幼儿完好讲解并描述〕

〔2〕超市里有些什么东西？〔要求正确运用量词〕

〔3〕东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伴侣念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏。

1、老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用我要买xx的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿关心他。

师：小伴侣们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。

2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子：今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

活动延长：

和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

儿歌语言教案篇14

活动目标：

1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动预备：

1、带幼儿熟悉荷花，知道荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

活动过程：

一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

2、幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述。

二、结合图片学习儿歌《荷花开》

1、出示图片：图上有什么？〔小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花〕

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

3、老师示范朗诵儿歌《荷花开》

4、老师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时关心幼儿理解儿歌的含义。

师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？〔荷花〕

三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作

1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

……

2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。

附儿歌：

池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

儿歌语言教案篇15

活动目标：

1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动过程：

出示青蛙，引起幼儿爱好。

――它是谁？它有什么本事？

观赏儿歌

――老师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大？

――它是怎么跳下水的？

嬉戏――跳水

――幼儿学做小青蛙〔每个人站在自己椅子上往下跳〕

商量：

我们怎么像小青蛙学习？

附：跳水

小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

活动反思：

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很主动，效果很好。

儿歌语言教案篇16

[设计意图]

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了仔细地分析：这首儿歌简洁、易懂、情景性强，特别适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最终又加了一句秀丽的春天来到了!

在新授儿歌的过程中，我始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿到达主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。

[活动目标]

1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2.能使用身体语言表达儿歌内容。

3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

[活动预备]

1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2.春天的背景图及活动的教具。

3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4.小魔棍一根

[活动过程]

一、幼儿观赏图片说：春姑娘帮老师请来很多她的好伴侣，请你们看看都有谁?(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1.春姑娘送给我一根小魔辊，它的本事可大了，只要

先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出奇妙的东西。假如老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?允许幼儿充分想象后，边说魔语花儿笑边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2.假如用魔棍点击草儿呢?请留意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?幼儿想象后老师边说草儿摇边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3.小青蛙焦急了说：快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!幼儿充分想象后，老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来。请幼儿尝试。

4.小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?幼儿猜后，老师边用唇语说出小鸟叫边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5.有一位小客人说，必需先说魔语，才会出来。是谁呢?老师边说蜜蜂嗡嗡唱歌谣。边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具，请幼儿完好朗诵儿歌(魔语)，鼓舞幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1.老师手持魔棍扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜爱的角色，并带上自己喜爱的头饰分别站在自己的家里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

2.以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最终加一句秀丽的春天来到了，请全部的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

[活动延长]

在语言区供应相应的图片及动物卡活动目标：

1.理解诗歌，并学习朗诵。

2.学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“、，春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活动预备：

课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

活动过程：

一、创设情境，激发爱好。

1.春天到了，天气温和了。瞧，春姑娘来了!春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀?

2.哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡处处跑。看，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，学习句式。

1.老师讲解并描述红泡泡部分。

提问：

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词：飞。

(2)它是怎么说的?幼儿学说句式，并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么改变呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2.理解绿泡泡部分。

提问：

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词：飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢?

小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3.理解黄泡泡部分。

提问：

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词：转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式，并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么改变?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢?

小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“感谢了，春姑娘!”

三、完好观赏，学习朗诵。

1.你们喜爱春姑娘