Module 9 Unit 1 It's winter.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module9Unit1It'swinter.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1It'swinter.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册设计思路本课以“Module9Unit1It'swinter.”为教学内容，结合二年级学生的认知特点，以生动有趣的情境导入，引导学生通过观察、模仿、练习等方式，学习冬季相关词汇和句型。通过游戏、歌曲等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。教学过程中注重培养学生的观察能力、听说能力和合作精神，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习冬季相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常对话，增强语言实践能力。同时，通过了解不同季节的特点，学生能够培养对自然环境的观察力和对文化差异的敏感性，提升文化意识。此外，通过小组合作学习，学生能够学会与他人合作，提高社会交往能力。重点难点及解决办法重点：冬季相关词汇和句型的学习和运用。

难点：学生能够准确理解并运用“is...”句型进行描述。

解决办法：

1.利用图片和情境，直观展示冬季特点和活动，帮助学生理解词汇和句型。

2.通过游戏和角色扮演，让学生在实际语境中练习运用句型。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步帮助学生突破难点。

4.鼓励学生自主合作，通过小组讨论和互相纠正，共同提高语言运用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过冬季主题的图片和视频，营造真实语境，帮助学生理解词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“描述冬季活动”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.结合游戏教学法，如“猜一猜”和“连连看”，提高学生学习兴趣，增强语言实践。

4.利用多媒体技术，展示冬季风景图片和动画，丰富教学内容，提高课堂趣味性。教学过程【导入】

1.老师展示冬季风景图片，提问：“同学们，你们知道这是什么时候的景色吗？”

2.学生回答：“冬天。”

3.老师引导：“是的，这就是冬天的美丽景色。今天我们要学习的就是关于冬天的英语知识。”

【新课呈现】

1.老师板书“Module9Unit1It'swinter.”，并介绍本节课的学习内容。

2.老师展示冬季相关词汇卡片，如：snow、sled、coat等，并逐一解释其含义。

3.学生跟读并模仿老师发音。

【词汇学习】

1.老师带领学生复习已学过的关于季节的词汇，如：spring、summer、autumn等。

2.学生用新学的冬季词汇造句，如：“It'swinter.It'ssnowing.”（现在是冬天。正在下雪。）

3.老师纠正学生的发音和语法错误，并给予适当的鼓励。

【句型学习】

1.老师讲解“is...”句型的用法，如：Itiscold.（天气很冷。）

2.学生跟读并模仿老师发音，同时练习造句。

3.老师出示图片，让学生用“is...”句型描述图片内容，如：“Itisasnowyday.”（这是一个雪天的画面。）

【情境模拟】

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟在冬天的场景中对话。

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.每组派代表进行展示，全班学生共同评价。

【游戏环节】

1.老师组织“猜一猜”游戏，让学生用所学词汇和句型进行描述。

2.学生积极参与，提高学习兴趣和参与度。

【总结与巩固】

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学知识进行总结，如：“Ilikewinter.It'ssnowyandcold.”（我喜欢冬天。它又下雪又冷。）

3.老师布置课后作业，让学生回家后用所学知识进行口语练习。

【教学反思】

1.本节课通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.通过角色扮演和游戏环节，学生能够更好地运用所学知识，提高语言实践能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季节日介绍：介绍与冬季相关的节日，如圣诞节、新年、春节等，可以让学生了解不同文化中冬季节日的庆祝方式和传统习俗。

-冬季运动：收集有关冬季运动的图片和视频，如滑雪、滑冰、打雪仗等，让学生了解冬季的运动项目和乐趣。

-冬季食物：搜集一些冬季特色食物的图片和介绍，如火锅、饺子、汤圆等，让学生了解不同地区的冬季饮食习惯。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合二年级学生的英语绘本或故事书，特别是那些以冬季为背景的故事，如《雪人》、《极地特快车》等，通过阅读提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：利用网络资源或教育平台上的冬季主题视频，如英语动画电影片段、英语教学视频等，让学生在观看中学习新词汇和句型。

-家庭作业：鼓励学生在家里进行小调查，询问家人关于冬季的记忆或故事，然后以英语的形式记录下来，可以是口述或书面形式。

-艺术创作：引导学生利用绘画、手工等方式创作冬季主题的艺术作品，如雪景画、冬季装饰品等，通过艺术活动加深对冬季的理解。

-小组项目：组织学生分组，每个小组选择一个与冬季相关的主题进行深入研究，如冬季气候、冬季动植物等，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-文化交流：鼓励学生与来自不同文化背景的同学交流，分享自己国家的冬季传统，增进对多元文化的理解和尊重。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在刚刚结束的“Module9Unit1It'swinter.”这一课的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在学习新词汇和句型时，尤其是在运用“is...”句型描述冬季景象时，存在一定的困难。这让我意识到，我在词汇和句型的教授上可能需要更加细致和耐心。在今后的教学中，我计划采用以下改进措施：

1.对于新词汇和句型的教学，我会设计更多的情境，让学生在实际语境中感受和运用。比如，通过角色扮演的方式，让学生在模拟对话中自然地使用这些词汇和句型。

2.我会尝试使用更多的教学工具，如图片、视频和实物教具，来增强学生对冬季主题的理解和记忆。例如，展示真实的冬季衣物、玩具或食物，让学生直观地感受和学习。

3.在课堂活动中，我会更加注重学生的个体差异，提供分层练习，确保每个学生都能在适合自己的难度上学习和进步。对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们逐步提高。

此外，我也反思了课堂互动和参与度的问题。我发现，尽管课堂上有一些互动，但并非所有学生都能积极参与进来。为了改善这一点，我打算：

1.设计更多小组合作的活动，鼓励学生在小组中互相帮助，共同完成任务。这样可以提高学生的合作能力和团队精神。

2.创设更多的开放式问题，让学生有机会表达自己的观点和想法。我会鼓励学生大胆提问，并给予积极的反馈。

3.利用课堂游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。例如，可以设立“词汇冠军”或“句型达人”等称号，激励学生积极参与