体育游戏教案（15篇）

Word第第页体育游戏教案（15篇）体育嬉戏教案篇1

活动目标：

1、练习用纸球击目标，进展幼儿投掷力量和目测力。

2、学习遵守嬉戏规章，体验规章在活动中的重要性。

活动预备：

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

1、启发提问，引起爱好：

〔1〕、老师启发提问：

“假如不用笔，你能怎样在板上画出一幅秀丽的画？”

〔2〕、幼儿商量沟通。

〔3〕、激发嬉戏爱好：

“今日我们做小猴投彩球的嬉戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅秀丽的图案？”

2、供应材料，自由探究：

〔1〕、“小猴”玩纸球：

幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球〔抛接，投掷〕。

〔2〕、“小猴”投纸球：

按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

提问：

“今日的竞赛分成四队进行，可以怎么分？”

〔3〕、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

“你们想选谁做队长？为自己的队取个名字？”

〔4〕、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习，重点指导：

〔1〕、老师讲解并示范“小猴投彩球”的嬉戏：

提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。假如投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，老师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

〔2〕、幼儿进行嬉戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。老师准时指导，提示幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

4、共同讲评，结束嬉戏：

将各队颜色艳丽的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

体育嬉戏教案篇2

活动目标

1、探究响瓶的不同玩法，熬炼上下肢和手指肌肉的力气。

2、在学习用眼追踪、观看物体运动方向的同时、提高躲闪力量。

3、感受大家共同嬉戏的欢乐。

活动预备

1、每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶〔饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞，内放小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇摆能发出声响〕，盛满水的盆〔盆的数量依据幼儿人数和盆的大小确定、避开幼儿在装水时拥挤〕。

2、幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖；能用响瓶做早操；能看老师手势站成左右两列。

活动过程

1、幼儿手持两个响瓶，平常做操的队形站立、老师晃动手中的响瓶提问：你们手中拿的是什么？响瓶邀请小伴侣和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧

2、幼儿自由探究响瓶的玩法。

老师：响瓶要伽伴侣带它玩，想一想，可以怎么玩？引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行嬉戏。活动中老师留意观看发觉新奇的、平安的、有利于促进幼儿身体进展的动作。

幼儿站成两列，师生共同小结：表扬主动参与活动的幼儿；请有创意的幼儿展现自己的创意、老师准时用语言总结。

鼓舞幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探究。

3、嬉戏“响瓶飞上天”，熬炼幼儿的上肢肌肉、学习眼睛跟踪物体运动躲闪。

老师：响瓶玩得真兴奋，如今它想飞到天上去、怎么办？

请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛，用“看响瓶飞得高不高”，提示幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。

老师：响瓶落下来会砸到我们的，怎么办呢？引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向，学习躲避响瓶。

幼儿将大响瓶放置在场地周边后，自选空地练习向上抛小响瓶、并学习躲避物体。

小结：表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。

4、嬉戏“响瓶滚得远”，熬炼幼儿的下肢肌肉、连续学习眼睛跟踪物体。

老师：如今响瓶想滚起来，要滚得远远的。怎么办？

请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。

幼儿站在场地的两边，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清晰响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上再踢。提示幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。

进行看谁踢得远的竞赛，调动幼儿的主动性。

幼儿站成两列，师生共同小结：表扬能躲避他人的幼儿。

5、嬉戏“打水仗”，提高幼儿的活动爱好，稳固躲闪的技能。

老师：我们能不能用响瓶来打水仗呢？

幼儿自由表述后，老师总结，并完好地讲解示范嬉戏的玩法：男女幼儿各分一边，每人选一个盆，将自己的两个瓶子装满水，将响瓶当水枪、当老师发出指令后，对面双方相互“开火”。要求幼儿学习看对方的行动躲闪，尽量不要让自己被打中。

幼儿嬉戏，老师提示幼儿躲闪。

小结：请躲闪胜利的幼儿示范讲解并描述自己的动作，幼儿说不清的老师关心讲解。幼儿尝试运用他人的阅历再次嬉戏。

6、总结活动，关心幼儿感受大家共同嬉戏的欢乐、提升活动中获得的阅历。

老师：今日，我们和响瓶一起玩，响瓶可快乐了！你们呢？

幼儿自由表述。

老师：今日不仅响瓶快乐，我们也很兴奋。嬉戏中我们学会了一样本事，想想看是什么？幼儿自由表述，老师在此基础上启发：在嬉戏中要学会躲闪，就要学会用眼睛看运动的物体。

体育嬉戏教案篇3

活动目标：

1、练习在指定目标上用推小车走、跑，保持身体动作的平衡。

2、感受本土产物的特性及参加嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、推小车20个。

2、用塑料筐做成小兔、小狗、小猫的家，分别放在场地的四角。

3、狗骨头卡片、红萝卜卡片、小鱼卡片各20张。

4、音乐预备：欢快音乐以及放松音乐各一首。

活动过程：

一、预备活动。

在音乐声中，做活动预备。

二、导入部分。

老师用语言导入：

1、在我们的家乡生产了很多小推车，这些小推车很特殊都是用竹子做的，在别的地方都没有的。

2、老师出示小推车，并边示范边说：“手拿一根小竹子，推着小车向前行，渐渐走渐渐推，小车稳稳向前近。”

三、嬉戏过程

1、幼儿自由练习推小车。

老师关心幼儿按肯定的方向行驶，不能碰撞别人。

2、老师突然接到个电话，森林里的小动物没有食物吃了，想请小

伴侣们帮助送食物给它们。

3、出示3种食物卡片，请幼儿辨别是哪些小动物需要帮助。

4、先送最近的小兔家，练习双手渐渐推。

①请幼儿一人拿一张红萝卜卡片，送到小兔家，然后再返回。

②老师小结

5、再送小狗家，练习单手渐渐推。

①请幼儿一人拿一张狗骨头卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我们只能单手推小车送，然后再返回。

②老师小结

6、最终小猫家，练习单手慢跑推小车。

①请幼儿一人拿一张小鱼卡片，送到小猫家，但是去小猫家最远，我们要加快点速度，渐渐跑到小猫家，并返回。

②老师小结

四、放松部分。

在音乐声中，放松身体各个部位。还有更多的小动物需要关心呢，我们快去吧！自然地推着小推车走出场地，活动结束。

体育嬉戏教案篇4

活动目标：

1、在嬉戏活动中，进展幼儿投掷、跳动、抛接、平衡的综合力量，进展幼儿动作的灵敏性和协调性。

2、引导幼儿制造性地用各种方法玩沙袋，在活动中感受嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

沙袋若干音乐《圆舞曲》

活动过程：

一、开头活动

带着幼儿走圆，并在指定位置每人拿好一个沙袋。

1、玩沙袋导入部分：小伴侣，今日我们每个人都拿了什么呀？〔沙袋〕今日，我们来玩沙袋，可以怎样玩呢！

2、示范一人玩法

抛接沙袋：将沙袋向上抛起，快速用双手接住

顶沙袋走：将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。

夹沙袋跳：双膝并拢夹住沙袋向前跳动。

3、示范多人玩法：可在肯定范围内，两边分别站好一个人，中间站好一个人，两边的人轮番丢沙袋，向中间那个人扔去，中间那个人就要试图闪躲，被打中了就换另外一个人在中间。〔留意事项：玩这种玩法时，必需选择小而轻的沙袋〕

4、小伴侣，这些是老师想出的玩法，待会你们可以玩一玩老师的这些玩法，还可以自己开动脑筋想出一些不一样的玩法，看看谁最聪慧，能够想出许多好的玩法来，也可以像老师一样一个人玩的，还可以是几个人一起玩的。

〔老师观看幼儿玩沙袋的状况，引导幼儿分散自由玩沙袋，鼓舞幼儿动脑筋玩得和别人不一样，丰富各种玩沙袋的动作〕

5、请一些有制造形的幼儿演示玩法，其他幼儿仿照。

6、嬉戏沙袋玩玩玩

7、交代嬉戏玩法和场地布置：小伴侣，如今我们来玩一个沙袋玩玩玩的嬉戏。请小伴侣站好人数相等的六个组，每个小伴侣用双脚夹住沙袋，在这条开头线上站好。当听到老师说开头后，第一个小伴侣就动身，先夹沙袋往前跳，跳过地上画的三个圈，然后用头顶住沙袋走过小路〔地上画好的一个平行线〕，最终站在这条投掷线上，用肩上挥臂的方法，将沙袋对准墙上的圆圈，投过去，投准了就可以结束站到队伍的最终面去。其次个小伴侣就在第一个小伴侣跳过三个圈之后才可以动身，没有在这个时候动身的就算犯规。

三、结束部分

1、评价幼儿幼儿活动状况，表扬有制造性的幼儿。

2、带着幼儿做放松运动。

体育嬉戏教案篇5

活动目标：

1、能开心地与成人做嬉戏。

2、学习整理绳子。

活动预备：

图片，绳子。

活动过程：

老师交代要求：

1、将家长分成五组，每组五对，以教室里的一条线为起点，然后走到对面的一条线〔即为终点〕，看哪组走得有快又稳。

2、嬉戏中鼓舞每个家长和孩子共同参加活动。

3、结束：学习整理绳子。

老师：小伴侣真能干呀！绳宝宝可喜爱你们呢！它还想变个魔术呢！你们想看吗？〔老师用绳子在地上变成一盘蚊香〕边操作边用儿歌的形式来引导幼儿。〔小绳子，变魔术，变变变，变成一盘大蚊香，杀的蚊子死光光。〕

老师：变成了什么呀？〔蚊香〕

老师：我们一起来变一变，好吗？〔鼓舞小伴侣变好后放在老师的盘子里〕

活动结束：

奖红花。

体育嬉戏教案篇6

活动目标：

1、练习走、跑的动作。

2、体验与同伴合作进行竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好。

1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：

头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

2、我们要去做运输小树苗的小勇士了，先去观看一下地形吧。

跟着老师环场地慢跑两圈。

F、大班体育嬉戏活动：英勇的“小特警队”探险

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种嬉戏，进展幼儿的攀爬力量和平衡力量。

2、培育幼儿无畏、英勇、坚决、冷静的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的喜爱。

活动预备：竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：预备部分

基本动作练习。立正——稍息——向右看齐——向右转——原地踏步走——齐步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已经学会了很多本事,今日要进行考试了——探险。在我们探险的路上，要过很多小桥。有好玩的小桥、也有很危急的小桥，大家可要留意了!看哪个小特警员特殊英勇、机灵、聪慧。

1、过小桥

第一关：平地小桥要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

其次关：倾斜小桥要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥要求：规定用爬的方法在梯上通过。

体育嬉戏教案篇7

目标：

1.能将小车推过不同质地的独木桥。

2.体验战胜困难的喜悦。

3.探究轮子在不同质地上所受的不同阻力。

预备：

独轮车四辆

过程：

一、开头局部：仿照操。

二、基本局部：尝试推车过不同的路面。

1、分成四队，介绍嬉戏名称、道具等。

2、初次练习：在平地上推着走，感受重心、平衡等身体要求。

3、练习在软垫上推车；推车上下平衡木。

4、用小组竞赛的形式激励幼儿练习的主动性和速度。

三、表扬与小结：团结协作好、又快又稳组、文明观众好、遵守规章好等。

体育嬉戏教案篇8

活动名称：

灭害虫

活动目标：

1、熬炼幼儿的投掷力量。

2、能瞄准固定的目标进行投掷。活动预备：纸团若干，各种害虫图片若干

一、热身

幼儿跟着老师学小鸟飞，绕操场几圈。

二、导入

环节价值〔目标〕环节一：为接下去的活动做预备。

侧重领域：运动

师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？

师：有这么多害虫我们一起毁灭他们吧？

三、探讨灭害虫的方法

1、出示纸团，商量用纸团来灭害虫。

2、说说你怎样来灭害虫。

四、嬉戏：灭害虫

1、幼儿自选各种不同的身体姿态站在场地四周。

2、听信号用各种方法投击“害虫”。

3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。

五、结束整理活动反思与建议：

本次活动利用的是自制的纸团，主要熬炼幼儿的投掷力量，同时也让幼儿尝试运用不同的姿态来投掷。在环节三种，我发觉孩子们都愿意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到嬉戏中时，孩子们好像忘了刚刚的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发觉几乎没人使用刚刚商量过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应当预备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。

环节二：在商量过程中丰富幼儿的阅历。

环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿态。

集体教学活动方案：9月18日下午

集体教学活动方案：9月24日下午

集体性体育嬉戏活动方案：10月9日下午

体育嬉戏教案篇9

【设计意图】

废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用处。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的进展，提高幼儿玩的爱好及环保意识，从而激发幼儿的制造力量。

【活动目标】

1、大胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。

2、进展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调敏捷。

3、知道废物利用,增添幼儿的环保意识。

【重点难点】

体验纸板的多种玩法。〔爬、立定跳远、平衡等〕

【活动预备】

各种样子的纸板若干个、录音机、磁带。

【活动过程】

一、热身运动：

幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。〔鼓舞幼儿做不同的动作〕

二、自由探究活动

1、引导幼儿用各种样子的纸板来玩，看哪一个小伴侣玩得方法多，而且跟别人不一样。

2、幼儿玩纸板，老师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等

三、沟通共享

1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伴侣学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。

2、幼儿再次分散练习。(鼓舞幼儿与同伴合作)

四、嬉戏：过河

1、鼓舞幼儿利用纸板爬过河，想方法解决遇到的问题。

2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(嬉戏玩2—3次)

五、活动结束

1.对幼儿活动状况赐予小结，进行表扬与鼓舞。

2.幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。

【活动延长】

纸板投放在建构区供幼儿连续玩。

体育嬉戏教案篇10

活动目标

1、学习击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。

2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。

3、初步增添幼儿合作意识。

活动预备

1、小鼓若干

2、音乐

活动过程

一、导入

1、听音乐/做预备活动

上肢、体侧、下蹲、跳动等。

2、自由玩耍

鼓舞小伴侣在场地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作嬉戏

结伴共同嬉戏。

〔幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏〕

二、绽开

1、讲解嬉戏名称及嬉戏规章

老师：今日，我想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的名字叫“击鼓”。

规章：

〔1〕请小伴侣把鼓背在身上，两个好伴侣面对面站好，

不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

〔2〕不能用手拉别人

2、集体尝试嬉戏

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次嬉戏

三、结束

幼儿听音乐，自由做放松动作。

体育嬉戏教案篇11

活动目标：

1、学习小猴击鼓嬉戏，把握嬉戏规章。

2、练习躲闪，进展动作的灵敏性。

3、初步增添幼儿合作意识。

活动过程：

一、开头部分：

1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳动

2、自由玩耍――鼓舞小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作嬉戏：要求：两只小猴做伴侣共同嬉戏〔幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等嬉戏〕

二、基本部分：讲解嬉戏名称及嬉戏规章“今日，猴妈妈想和你们玩个新嬉戏，嬉戏的`名字叫‘小猴击鼓’。”

1、规章：〔1〕每只小猴把鼓背在身上，两个好伴侣面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓〔2〕不能用手拉别人。

2、集体尝试

3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形

4、幼儿再次嬉戏

三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。

幼儿园小班体育嬉戏――小猴摘水果

体育嬉戏教案篇12

学前分析：

通过体育嬉戏的教学，使同学从玩嬉戏中提高组织动作力量。通过玩嬉戏的方式，使幼儿了解嬉戏及熟悉体育嬉戏的魅力。开展各类体育嬉戏活动，培育幼儿走、跑、跳、投、平衡、钻爬、攀爬等的力量，在体育嬉戏活动中加入有情节的体育嬉戏，培育宝宝的情感。通过活动激发和培育幼儿对体育活动的爱好。促使幼儿力气、灵敏、速度、耐力、平衡等素养的进一步进展和幼儿肢体的均衡进展、基本运动力量的提高。

活动目标：

1、进展走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等各项运动技能。

2、体验与同伴合作嬉戏、与其它班级竞赛竞争的乐趣。

活动预备：

1、各组自制的运动标志牌、幼儿佩戴的标志等。

2、幼儿按自己的意愿分组参与运动项目并提前进行练习。

3、布置运动场地，创设强烈的运动会环境气氛，备好运动嬉戏所需器械、道具等。

4、横幅标语、音响设备。〔《运动员进行曲》等欢快的音乐。〕

活动流程：

一、入场仪式

1、小运动员在《运动员进行曲》中整齐有序地进入运动场，在指定位置列队。

2、园长讲话，宣布竞赛项目及竞赛规章。

二、组织竞赛

〔一〕依据幼儿组项目，组织各组幼儿到相应的位置进行竞赛。

1、轻器械操表演。

2、器械类项目竞赛

高手投篮、滚轮胎、摇呼啦圈、踩高跷、跳绳、运球、托球接力等。

3、运动嬉戏

袋鼠跳、小动物找家、小兔子钻山洞、二人三足、小猴摘桃等。

〔二〕老师组项目

拔河、踢毽子、跳绳、投篮

三、颁奖

为获胜者颁奖，并留影纪念。

四、活动延长

1、引导幼儿讲讲自己对运动会的印象，并用绘画的形式再现运动会上最兴奋的事。

2、展出运动会中的照片，幼儿观赏、沟通。

小结与反思

本次活动中，幼儿的爱好特别深厚，绝大部分幼儿都能主动参加活动。幼儿的运动技能、身体协调性、情感体验、规章意识均得到进展。

由于这次活动是竞赛性的，个别幼儿好胜心强，不能正确对待输赢，还需老师在一日活动中加强随机引导，培育他们乐观向上、英勇面对挫折的健康心理素养。注意合理的运动量。幼儿户外活动往往存在活动量过大或缺乏的现象。幼儿喜爱玩的项目活动量过大，运动的强度超出幼儿的承受限度，幼儿不爱玩的项目活动量相对过小，就起不到熬炼身体.增添体质的作用。于是，我们在活动时特殊留意把活动量较大的嬉戏和较小的嬉戏交替结合，以掌握和调整幼儿的运动量，这样就能更合理的组织与指导幼儿的户外体育活动。

体育嬉戏教案篇13

设计意图：

随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具〔价格高、科技含量高、对同学教育意义与进展功能不高〕占据了同学有限的嬉戏空间。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子嬉戏可以熬炼同学英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪同学利用生活用具自创嬉戏的创新思维。

活动目标：

1、通过凳子嬉戏进一步培育同学活泼开朗、自信大方的独特。

2、进一步熬炼、进展同学的动协调力量。

3、进展同学的制造性、熬炼同学大胆英勇的品质。

材料与环境预备：

1、同学人手一把塑料椅凳〔四条腿，无靠背〕

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、进行曲音乐、动物仿照操音乐。

4、活动得到本班其他配班老师的支持。

引题部分

1、同学右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

2、组织同学复习小动物仿照操。

师：小动物仿照操小伴侣还记得吗？

同学：记得。

同学：老师，我想站在小凳子上做动物仿照操！

同学：噢，我也想。

师：大家觉得他的想法怎么样？

同学：噢，可以站在凳子上了，太好了??

师：好，我们轻轻站上来，大家可要留意把握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？

同学：可以再站上来。

同学：不能太紧急要不也会掉下来的??

同学：一只脚站的时候很简单摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。〔老师倾听、微笑、默许??〕

师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。〔同学听音乐做仿照操一遍〕

师：刚刚我们在凳子上做操了，小伴侣心里有什么感觉？

同学：我很兴奋的！

同学：我觉得自己又长大了。

同学：感觉腿有点酸酸的。

同学：开头有一点点的可怕，后来不可怕了。

同学：我觉得自己比以前高了??

基本部分

1、引导同学利用凳子制造性的嬉戏。

师：刚刚小伴侣在凳子上做操了。其实还有很多可以和凳子一起做的嬉戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告知老师和小伴侣。同学：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

同学：我让小凳子当我的小舞台。

同学：我围着小凳子转圈玩。

同学：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

同学：我的手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞。

同学：我把小椅凳放到头上练习了平衡。

同学：我拉着小椅凳在地上走，像开车一样

师：小伴侣们玩的太好了，以后发觉还有别的新玩法也要记得和老师、小伴侣们一起共享。

2、组织同学玩集体的凳子嬉戏。

〔1〕穿过森林。

同学排一队在间隔1米的树林〔椅凳做树〕里沿“S”形路线穿梭。

〔2〕过段桥。

同学排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥〔小椅凳做桥面〕上走过。同学：老师我不敢走。

师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

〔3〕乌龟爬。

同学在连接起来的凳面上爬过。

师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。

同学：身体要收拢，要不就会掉下来。

同学：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。

同学：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快??

〔4〕小伞兵。〔同学练习从50——100公分的高度往下跳。〕师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？

同学：可以把凳子插起来，就渐渐变高了。

同学：我们来试一试。

同学：好。大家快搬椅子过来。

师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？

同学：好的。〔老师关心同学从50公分的高度跳到体育垫上〕师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？

同学：好。

同学：老师我们想试一试。

师：那我们动手把跳伞台加高吧。〔同学从80公分高度和100公分高度跳下〕

同学：好高呀。

同学：感觉今日我也很英勇的

同学：呜〔哭声〕??老师我可怕了。

师：快过来在这边休息，让其他小伴侣跳。

结束部分：

师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活动反思：

从同学活动过程中的表现分析：大部分同学对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与同学的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

在同学提出想站上凳面做操时，老师准时的赐予支持和满意，能较好的表达新课程中老师是同学探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节老师引导同学和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造主动性和创新思维。

嬉戏目标的达成。

同学通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了同学的合作、适度等待、顽强英勇等品质。同时，站在凳子上做操和从高处往下跳嬉戏情境也给同学制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

嬉戏活动中有引发反思的缺乏之处：

集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时同学均应分成两队或三队。原活动设计中支配同学站一队，是有意识的想熬炼同学的等待与合作力量，但实践过程中发觉同学等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

体育嬉戏教案篇14

〔一〕指导思想与理论根据

本节课以激发同学爱好和需求为动身点，根据《体育与健康》课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以同学进展为中心，以培育同学合作力量为核心。通过讲解示范、利用教具、互帮互学等多种手段，使同学主动观看、思索、探究、自主学习，养成动脑的习惯。培育同学合作学习的力量和竞争的意识，激发同学主动参加体育运动学习的爱好，使同学在轻松开心的气氛中进行熬炼，为终身体育打下良好的基础。

〔二〕教学内容

内容：1、排球垫球2、嬉戏：换物接力

版本：北京版

班级：五班级

〔三〕单元课次

本单元共8课次，本课为第3课次

〔四〕教学背景分析

1、教学内容的分析

排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，是一项适合学校生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。正面双手垫球是排球运动中比较简洁、简单把握的一种击球动作，是整个排球教学中的重要任务之一。垫球时的预备姿态、移动方法等的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球动作的学习都能够起到主动的促进作用，对于培育同学的协作意识和集体主义精神，摆正个人在集体中的位置、以及个人行为对集体其他成员的影响等方面都具有主动的意义。通过教学，培育同学对排球的爱好，感受排球练习的乐趣。

2、教材的重点、难点

重点：正确的手臂触球部位及垫球时击球部位的固定

手型：采纳叠掌式手型，击球的下部

难点：“插、夹、压、蹬”动作连贯完成、全身用力协调

夹：两臂夹紧；插：插入球的下部；压：压腕；蹬：双脚蹬地，提臂送球

针对本教材的重难点，同学易犯错误是两臂夹不紧，屈肘，上下肢不协调，上动下不动。

解决方法：同学两人一组做徒手仿照练习，近距离或向左、向右一抛一垫进行练习。

3、同学状况分析

教学对象：五班级六班

学问、技能基础：

知道排球运动，有肯定的学问、技能基础，但在学问理解、技术把握、学习力量、学习爱好等方面存在肯定差距。为此，在教学中需关注同学的个体差异与不同需求，确保每一个同学的进展。

心理、身体素养特点：

心理状况处于思维活跃期，思路比较灵敏，乐于思索，组织纪律性和集体荣誉感较强，有肯定的合作意识，但合作学习的力量较差。处于生长发育初期，身体素养呈现进展不均衡的特点。

4、教学手段：

采纳讲解示范、自主学习和合作学习的手段

〔五〕教学过程

1、教学目标

①把握叠掌式手型和正确的手臂触球部位，学习正面双手连续自垫，体验“插、夹、压、蹬”的动作要领，大部分同学能在动作精确的前提下进行连续自垫。

②进展同学上下肢力气，提高反应速度和全身协调力量。

③通过排球基本技术教学，发挥球类运动集体性、竞争性强的特点，培育同学对排球运动的爱好，体验排球运动的乐趣，增添合作意识，培育团结合作、勇于拼搏的精神。

2、主要教学环节

开头部分：

①上课式，包括队长整队，师生问好，老师宣布本课内容并提出要求，目的是培育同学良好的课堂常规。

②队列练习，原地转发练习，裂队并队走，目的是使同学建立良好的空间方位感，以及培育同学良好的组织纪律性。

预备部分：

为了使同学精神兴奋，老师支配了健身操提高同学的爱好，同时培育同学情趣，到达热身效果，为下一步学习做好身体、心理上的预备。

基本部分：

〔一〕排球垫球

1、老师讲解示范，强调使用叠掌式手型击球的下部，在手腕十公分处击球，目的在于让同学有动作整体的感官印象；

2、同学集体进行徒手仿照练习，目的让同学把握动作技术；

3、同学两人一组进行击固定球练习，目的让同学有正确的动作定型；

4、散点进行自抛自垫练习，目的让同学体会自垫球的动作方法；

5、两人一组进行互抛互垫练习，目的关心同学进行脚步移动，解决上下肢不能协调协作的错误动作；

6、同学散点进行连续自垫练习，目的是能够让同学把握完好的垫球技术；

7、同学四人一组使用“运动处方”的练习方法，通过互相诊断动作〔找出错误动作〕，运动处方〔介绍改良措施〕，熬炼实践〔自己练习〕，改良动作〔进行订正后的改良练习〕，让同学在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果。

〔二〕嬉戏：换物接力

嬉戏方法：

1、同学在进行接力跑的途中将手中的排球与规定位置中的小篮球进行交换；

2、再将手中的小篮球与下一位置中的排球进行交换；

3、同学持排球绕过标志物跑直线返回，将手中的排球交给下一名同学，此时下一名同学动身；

4、全组同学根据以上的方法进行接力，哪个组的最终一名同学先返回哪个组获胜。

体育嬉戏教案篇15

教材分析：

篮球运动是学校生特别宠爱又易于开展的运动项目，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作力量的进展；而且使同学从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习爱好。

同学分析：

五班级的同学正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照力量强、奇怪   心强，且自我约束力量差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课爱好较高。教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。