一年级数学教学计划4篇

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一、指导思想

为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体同学，适应同学独特进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。2、突出同学主体，敬重个体差异;3、激发同学爱好，调动同学主动性，引发同学的数学思索，鼓舞同学的制造性思维;注意培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。

二、本学期数学教学的总目标

1经受图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，把握图形与几何的基础学问和基本技能。

2经受在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、猎取信息的过程，把握统计与概率的基础学问和基本技能。

3参加综合实践活动，积累综合运用数学学问、技能和方法等。

三.教材分析

本册教材的编排挨次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。

四、学情分析

本校八班级的这些同学虽然大多数刚进学校时数学底子薄弱，但他们求知欲望剧烈，通过七班级上学期的数学强化训练，同学们的基础学问得到了有效的稳固和明显的拓展提高，

学习方法有所改善，学习热忱有增无减，学习成果有所进步。但由于方方面面的缘由，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习看法和执着的精神。所以。作为他们的数学老师，我们有信念关心他们，使他们的数学水平得到较大的提高。

五、教学措施

1.老师要仔细研读《课程标准》和教材，把握教材体系，要根据《课程标准》深化讨论教材，亲密联系社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到四有五备：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。

2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合集体才智解决教学实践中遇到的问题。

3、实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。

4、催促部分同学端正学习、考试的看法，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。

一班级数学教学打算篇2

一、明确指导思想：

以《数学课程标准》为教学根据。

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、确立教学目标：

(一)、学问与技能方面：

1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

(二)、过程与方法方面：

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实生活中的简洁现象。

2、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的阅历。

5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(三)、情感、看法与价值观方面：

1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、实行相应措施：

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

一班级数学教学打算篇3

教材分析

本单元《熟悉钟表》的内容有熟悉钟表、熟悉整时(钟表和电子表)、熟悉半时(钟表和电子表)。《熟悉钟表》属于预备性筨，为以后进一步学习有关时间的学问——如二班级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。

本单元的编排具有以下几个特点：

第一、供应了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注同学的阅历和爱好。

其次、数学学问来源于生活，通过学习将所学学问运用到生活中去。

第三、强调同学的数学活动，妈展同学的九感和符号感。

数感表如今以下几个方面：

(1)能用多种方法表示数

(2)能用数来表达和沟通信息

(3)能为解决问题而选择适当的算法。

(4)能估量运算结果。

符号感主要表如今以下二个方面：

(1)能从详细的情境中抽象出数量关系

(2)能从详细的情境中抽象出改变规律。第四特点：能运用生活阅历，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象，学会数学思索。

第五个特点：适时渗透思想教育。

教学目标

一、学问技能目标：

1、初步熟悉钟面，熟悉时针和分针。

2、使同学结合生活阅历会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。

3、培育同学初步的观看、分析、推理的力量。

二、过程性目标

1、通过拨表、观看等实践活动，让同学体验数学与日常生活的亲密联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观看、分析、推理等活动，培育同学主动参加、探究的精神。

3、使同学初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

重点

1、熟悉钟表，区分钟表上的时针和分针

2、会看、会写整时、半时。

3、培育同学学习数学的爱好

难点

半时的熟悉

课时支配

2课时

熟悉钟表(整时)…1课时

熟悉半点…………1课时

一班级数学教学打算篇4

一、状况分析

〔一〕、班级状况分析：

本班同学27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

〔二〕教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法

〔一〕、熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法，比方建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

〔一〕、学问和技能方面

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的'退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

〔二〕、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的样子、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

〔三〕、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的熟