教学设计 有趣的自选图形

有趣的自选图形【教材分析】本节课是关于使用Word软件综合制作的一节课。本节课从欣赏安全教育视频开始，让学生初步了解学习内容，通过“自选图形”制作简单的Word自选图形的方法和步骤。本节课对以前学习过的word软件功能的总体呈现，对于整册教学有着重要的作用。【学情分析】本节课内容是针对小学四年级学生，他们对计算机操作的兴趣非常浓厚，很想自己能动手制作。学生通过三年级阶段信息技术相关知识的学习，有一定的计算机操作基础。但是，在小学阶段开展对Word软件综合使用的教学与当时学生的认知能力会有较大的差距。因此，如何让学生了解更多软件的功能，学会使用Word软件制作漂亮的自选图形对学生来说既有趣味性，又极具挑战性。还有，大部分学生可能美术功底不强，所以对学生自己制作内容要求不高，多给他们提供外部素材参考选择使用。【教学目标】知识与技能：会使用word中的自选图形绘制简单图形。过程与方法：合理设置自选图形和填充颜色，认识和了解交通标志的意义。情感、态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培育学生的交通安全意识。【教学重点、难点】教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。教学难点：填充效果的设置。【课时安排】：1课时【教学准备】：收集各种交通标志和有关视频以及用自选图形绘制的标志。【教学过程】：一、创设情景注意看视频，看了之后说说你的感受、想法。(播放交通安全歌的视频)你有什么感受？（对发言的同学给予表扬）师：看了这部动画，我们知道要想做到“高高兴兴上学，平平安安回家”就要认清交通标志，遵守交通规则。刚才我们在动画看到了一些交通标志，你们认识吗，老师现在考考你们，看看我们班有没有交通小博士，如果你认识就把手高高的举起来好吗？教师逐个播放几个交通标志，让学生说名称。好，看来我们同学都认识这些交通标志，如果你注意观察会发现这些标志都是由几个图形组合在一起的，我们可以用画图软件把它们画出来，可今天老师要用word软件来把它们画出来，你们还不知道在word中也能画图吧，而且它的功能比画图软件要强很多。因为在word中有一个神奇的魔术盒——自选图形，今天我们就来学习有趣的自选图形。二、构建新知1、介绍绘图工具栏，认识自选图形刚才老师说了“自选图形”，那我们来找一找“自选图形”在哪儿？（学生尝试寻找）你们找到自选图形在哪里了吗？假如你的Word中没有自选图形该怎么办？（如果学生找到了就让学生来演示，如没找到，师边演示边讲解）①打开word后，把鼠标移到菜单栏——单击插入——指向图片——单击自选图形。这时工具栏就显示在页面上。这就是自选图形的工具栏，有了它我们可以插入各种形状的图形。②单击[视图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，在[绘图]前面打√。绘图工具栏就出现在下面了。我们就看见自选图形了。（教师演示操作）现在大家仔细看，老师要变魔术了，教师简单操作几个基本图形。是不是很好用啊，你们想不想也来试试。2、出示“禁止驶入”标志现在看老师这有这样一个标志，你们知道它是什么标志吗？这个标志是由哪些部分组成的？圆形＋长方形（指名回答），在画图中我们画正圆、正方形时使用了shift键，也就是上档键，在word里画正圆也是在绘制的同时按住上档键，你可要记住呦！现在我们就来绘制这个标志吧。3、绘制标志（1）任务一：利用自选图形绘制出“禁止驶入”标志。（师巡视）（2）说说在绘制中所碰到的问题。（生解答，师补充）注意叠放层次的问题，shift键和ctrl键的应用。（3）请学生演示。（4）师强调标志颜色的填充（介绍填充效果）。最好在学生中找到已经成功上色的学生，让学生自己说出方法。（选中要填充的图形—右键—设置自选图形格式----第一个选项卡填充（有3种不同的填充方法））（师巡视）（5）任务二：充分利用自选图形中的各种图形完成下列任一交通标志的制作，也可以是自己知道的标志。（做完之后让部分学生说一说）（6）任务三：分小组制作，让学生在情境中制作交通标志。做完之后让学生分小组说说你制作的交通标志表示什么意思？您能为大家表演吗？（情景表演）三、展示学生作品，师生共同评析同学们之间互相评价，然后教师再进行评价。同学们的作品都很精彩，看来同学们的想象力和动手操作能力都很强。四、课堂小结这节课你学到了什么？有什