小足球与游戏

小足球与游戏教案学习内容1、小足球与游戏。器材录音机一台、足球40个学习目标运动参与目标：通过各种小足球游戏，使学生对足球运动产生兴趣，积极主动的参与到本课的学习中，能自信的完成游戏活动内容；运动技能目标：通过游戏活动，进一步熟悉球性，提高控球能力。身体健康目标：发展学生协调、灵敏、力量等身体素质；心理健康目标：培养不急躁的性格。社会适应目标：坚持完成游戏任务，培养学生团结合作的意识，学会与他人和睦相处。教学程序教学内容学生学习活动教师引导队形、场地设计情感表现、强度目标导入1．

课堂常规

（10分钟）2．

运动员进场（球星）

3．

球操

1．

体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容与任务。

1.热身游戏：听口令运球-用脚踩住-左脚-膝盖-肚子-头-屁股-两脚夹住-跳跃-头顶球-衣服兜住等。2．引导学生进行球操练习3．教师参与游戏4．教师语言提示5.体转运动腹背运动正压、测压、手脚踝1．▲▲▲

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1．表现出积极参与活动的态度。2．强度由小逐渐变大。基本部分目标的实施寓教于乐一、小足球与游戏（8分钟）1．熟悉球性2．玩耍球

二、分组游戏：(17分钟)每组游戏4分钟左右所有小组要按逆时针方向轮换一次游戏场地，直到每一个组都将四个游戏玩一遍为止。1．各种方法熟悉球2．可以合作一起玩耍球3．蚂蚁搬家：两组队员分别在A区B区自由运球，听到口令“搬家”后，从A/B运球到B/A将球踩住，最慢的罚做5个蹲起。4、夺宝奇兵:两组队员在A区B区自由运球，在听到口令“夺宝”后，从A/B区不带球到B/A区，找一个足球踩住后举手，最慢的队员罚做3个俯卧撑。5.影子足球：两组队员“石头、剪刀、布”，赢的队员在前面做动作，输的在后面学做。6.老师为狼，学生为羊。狼在前面走，羊在后面边走边喊老狼老狼几点了，当狼喊“开饭了”！羊快速向反方向运球跑，被抓的羊受罚或做狼。7．观看老师的示范，学习要领8．规范自己的动作9．要求：安全、创新10.积极主动参与游戏1．引导学生自由熟悉球性2．组织学生合作玩耍球3．鼓励学生自创动作4．示范动作并讲解5．评价学生的动作，并讲解6．鼓励和体使学生进行运动7．组织并参与学生练习8．组织并参与到学生游戏当中1．▲▲▲

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2．

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●●●●●1.学生积极参与

2.强度由中到大结束部分：目标的反馈及评价1．放松游戏：(5’)

射门比赛2．教师小节3．下课1．对目标点进行射门，射中目标德5分，没有的得1分。2．认真听3．参与小节，讲讲感受1．鼓励学生2．和学生共同小节本课，总评。3.下课散点式站位1．学生身心放松2．强度：小平均心律：110-120教学反思练习密度：30-40

说课稿与教学反思

一、指导思想

根据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小足球基本技术的教学特点，进行了本课设计。

二、设计思路

本课设计的基本思路是：初步熟悉小足球的球性，学习小足球运传球手法，掌握运传球的基本技术，在游戏中体验（足球）运动的乐趣。

通过四组小游戏，自然展开熟悉球性、脚内侧运传球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对足球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。

教学中，力求突出运传球技术重点：“推、送”，帮助学生建立初步运传球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。

通过游戏，发展学生的下肢力量及身体灵活性，根据学生（水平三）的能力状况，设计四种不同的游戏环节。

三、特点体现

设置学生进入角色的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。

掌握操