优等生的自卑 阅读训练及答案

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优等生的自卑

吴志翔

①我曾经在学校里体验过作为—名优等生的高傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排座次，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平日，往往有同学送给我看自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人愿意跟我去打乒乓球或者到河边溜达。

②但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。我羡慕志辉能下一手卓越的围棋和象棋，连拥有业余段位的数学老师也会在周末提着棋子上宿舍来找他厮杀一番。我羡慕国宏在全校运动会上百米跑的那种风采，最终冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了。还有能轻松做二三十个腹部绕杠的许为、能写一手美丽粉笔字的东益、能弹吉他的峰子……我时时厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。

③有一个高个子同学乐平，此人颇有领袖才能，身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动都是最活跃的，在篮球场上更能吸引女生的目光。他虽然还无法完成扣篮动作，但会做不少很帅的运球动作。更难得的是，这么一个略带痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大约也正由于此，我一直觉得他看我的眼光里有点敌意。

④转瞬高中毕业20多年，我跟乐平早已成为很好的朋友。说起往事，他怎么也不相信我当时会羡慕他。他说他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败，眼看我貌似在不经意之中斩获一个个奖项，他也渐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是由于我不太跟他说话。

⑤他还说，假如那些成绩不佳的人知道我那么羡慕他们，生怕也不至于自动把自己归入“差生〞的阵营，觉得中学几年了无意趣了，由于他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊〞的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。

⑥假如你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，你根本无须自卑。假如你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。假若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点高傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，真正的挑战永远在考场之外。（选自《青年文摘》2022年第7期）

1．写出加点词语在文中的含义。（2分）

（1）更难得的是，这么一个略带痞气的人，学习成绩也很不赖。

（2）世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。

2．在普通学生的眼中，优等生充满了骄傲感和优越感，为何文中的“我〞还会自卑？这自卑表现在哪些方面？（4分）

3．联系上下文，从下面选项中选取符合文意的一句放回⑥自然段的横线处。（只写序号）（2分）

A．是牡丹就要盛放B．野百合也有春天

C．没有雄鹰不想搏击长空D．鸿鹄亦当高翔

4．第⑥自然段运用了什么表达方式？在文中起什么作用？（3分）

5．读完此文，你觉得文中的“我〞是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际状况谈谈。（4分）

答案：

1．（1）孤高不羁，率性而为（2）弱处，不足，缺点，毛病（每题各1分）

2．原因：由于太过渴求完美（追求完美），对自己不满足，（或者，觉得自己险了会读书，考试成绩好之外一无所长“。（2分）

表现方面：（1）羡慕同学的优点（厌恨自己的平庸）；（2）对能冲击自己的人感到怯懦。（答对1点得1分）

3．B

4．答：运用了讨论的表达方式。（1分）作用例如一：叙议结合，在前文表达“我〞作为优等笺自卑，时时羡慕别人优点的基础上，结尾水到渠成地引出的观点，每个人都有自己的优点，每个人都有自己的软肋，点明所述之事的深意。

例如二：卒章显其志，点明主旨，人无完人，不管优等生还是“差生〞都不必太过自卑，人生四处有考场，深化了文章中心。（作用必需结合文章内容分析，2分）

5．（第一问）“我〞是一具成绩优秀而又能认识到自身不足、渴求完美、积极向上的人。（答对两点即可，2分）（其次问）例如一：人无完人，每个人都有自己的优缺点，不农牧民成绩优秀与否，我们都无须自卑，优等生自有不足，“差生〞亦有闪亮之处。这个世界不以学习成绩论英雄，只要我们努力，就能成为别人心中的“优等生〞。

例如二：我是个成绩不大理想的学生，但我不会自卑，我有我的优点优点，