特岗教师转正个人总结心得报告模板

特岗教师转正个人总结时间过得很快，转瞬间，一个学年见习期的教育教学工作已经马上结束了，本学期我担当xxxx两班语文教课。因为是刚毕业，教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过一个学年的努力，获得了好多可贵的教课经验，也获得了较好的成绩。现将详细工作总结以下：一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课从参加新教师培训到详细的教课实践以来，我频频学习相关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教学思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教课理念，在教学实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式启迪思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――研究――反省――延长为主线的要点篇目学习法、以合作――研究――创建――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的踊跃性，收到了较好的教课成效。二、细研教材、专注备课教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性。曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，多方参阅各样资料，力争深入理解教材，正确掌握重难点。在拟订教课目标时，特别注意学生的实质状况。教课设计编写认真，坚持课后写教课反省，其实不停概括总结经验教训。同时着重讲堂教课成效，针对学生特色，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教课为主线，着重讲练联合。在教课中注意抓住要点，打破难点。因为准备充分，教课成效显然，学生易于接受。三、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人累积下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，怎样激活所需的先前经验，萌动求智欲念呢？新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，正确掌握初一学生的心理特色和思想特色，踊跃研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。例如在办理每单元的要点篇目时，我一直采纳整体感知――合作研究――反省怀疑――拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。他们的个性获得充分的显现与培育：或怀疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战威望。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获得了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有灰暗冰凉的“死角”，讲堂上充满着流动的阳光，同等、和睦与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。教师的讲课既源于教材，又不唯教材。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂