部编人教版五年级下册语文 第12课 清贫 课件

部编人教版五年级下册语文第12课清贫课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这首诗高度赞扬了为革命事业付出艰苦努力的方志敏，也写出了方志敏精神对后人的影响。方志敏究竟是一个怎样的人？他又有哪些值得后人称道的品质呢？对于方志敏，大家了解多少呢？走近作者方志敏（1899—1935），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。12*

清贫“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》中的“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是“清寒贫苦”的意思。筹集矜持俘虏金镯威吓裤裆

企望彼此汗褂深山坞字词学习chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù初读课文根据阅读提示自学课文。四人小组交流讨论。默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质。和同学交流你对“清贫”的理解。用一句话概括：本文主要写了什么事？本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。这篇文章有哪些主要人物？方志敏两个国方兵士第2自然段的第一句话是对两个国方兵士的什么描写？你从文中的哪个词中发现的？心理活动描写热望热切希望第2自然段的第二句话是对两个国方兵士的什么描写？动作描写将第2自然段的第二句话中的动词圈出来。摸捏搜两个国方兵士搜遍了方志敏的全身，一个铜板都没有搜出，只搜出了一只时表和一支自来水笔，这说明什么？方志敏十分清贫这句话明明是对两个国方兵士的动作描写，却体现出方志敏的清贫，这是什么手法？反衬读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。（1）圈出这些句子中的动词。（2）把他们说的话画上横线。（3）圈出描写他们神态的词语。（4）找出对他们的心理活动描写。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：“走吧！”动词：拿、拉、抛掷、盯、威吓、吼、说、弓、捏、搜、低头、注目、搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。（5）从对两个兵士的动作、语言、神态、心理活动的描写中，你体会到两个兵士当时是怎么想的？（6）你觉得这两个国方兵士是什么样的人？贪婪、卑鄙无耻之徒。（7）作者是怎样来表现他们的贪婪的？通过对两个国方兵士的动作、语言、神态和心理活动的描写来表现他们的贪婪。品读重点在整个搜身的过程中，方志敏有怎样的表现？默读课文，找出描写方志敏动作、语言、神态的语句，体会方志敏的心理活动。“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。从对方志敏的语言和神态描写中，你体会到什么？可以体会出方志敏的从容不迫和清贫，他为了革命付出一切的高尚品质。方志敏是一个怎样的人？廉洁奉公，被俘时表现得正义凛然。本文主要写方志敏的清贫，可是作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士，作者这样写的意图是什么呢？运用侧面描写的方法，衬托方志敏的清贫。在对比中突出方志敏的大义凛然、清贫守节。课文中还写了其他的内容来体现方志敏的清贫。请大家朗读第1自然段，说一说自己的感受。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。作用：开篇点题。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。运用了对比手法，将共产党和国民党进行比较，突出共产党员的矜持不苟和舍己为公。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。作用：引出下文。快速阅读第9自然段，说一说“传世宝”指什么。几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。这段话运用了什么修辞手法？设问，自问自答。齐读最后一个自然段。这一段在文中起什么作用？点明主题和中心。四人小组讨论交流：说说你对“清贫”的理解。清贫是节俭朴素、高洁朴实、克己奉公、秉公无私，更是为革命奉献自己的信念和浩然正气。这是中华民族的传统美德，是需要代代相传的品质。我们现代社会也需要这种清贫的美德，现代的人奢侈浪费太严重，我们要学习方志敏甘于清贫、矜持不苟、舍己为公的优秀品质。

清贫的人是值得我们尊敬的，学了这篇课文，我也要努力做一个朴素的人，一个有骨气的人。读完这篇文章，相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”是指什么呢？崇高的精神品质这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫作为自己最大财富的高尚革命气节。在物质生活丰富的今天，我们不用像革命先烈那样过着清贫的生活，但我们也要学习方志敏同志，追求精神上的富足。板书设计总述：经手百万——用于革命分述总述：清贫，洁白朴素——战胜困难的地方忠于革命的精神共产党员的美德清贫积蓄一只时表一支自来水笔一个铜板都没有财产几套旧的汗褂裤几双缝上底的线袜舍己为公矜持不苟部编人教版五年级下册语文第13课人物描写一组课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版第1课时第2课时在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？

神通广大的孙悟空

神机妙算的诸葛亮

勇武过人的武松

多愁善感的林黛玉……第1课时13人物描写一组我们将要学习一组描写人物的课文。默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？自主学习片段主要人物选自作者《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》小嘎子骆驼祥子严监生《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》老舍徐光耀吴敬梓《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。谈一谈你对《小兵张嘎》《骆驼祥子》和《儒林外史》的了解。《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。说一说三个片段分别描写了什么？《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景。《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机。《两茎灯草》主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严侄子喉咙我会读书写指导这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的人物，他们各自有着不同的特点，下面让我们一起来感受三个人物的形象。快速浏览课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的，用笔画上线。课堂交流说一说《摔跤》中，小嘎子给你留下了怎样的印象？小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑筋、有智谋。

小结：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败的心理，又不难看出他争强好胜的一面。自由交流，说一说《他像一棵挺脱的树》中，祥子给你留下了怎样的印象？

小结：《他像一棵挺脱的树》作者细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了车夫祥子旺盛的生命力。精读片段一个大地主，他拥有十多万两银子，设想一下他临死时会是怎样的一种情景。自由读片段《两茎灯草》，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。

严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁的的溜圆，望着床旁的烛台，使出浑身的气力伸出两根手指，看见大家都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。作者对严监生临死前的动作、神态进行了细致的描写，画出有关语句后细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。谈谈严监生的动作、神态的变化。根据严监生的动作、神态，猜猜他临死前的心理活动。多么可笑而又可悲的严监生呀！在临死前，居然为了灯盏里点的是两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前，你有什么话想对他说吗？第2课时老舍曾说过：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作描写，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。阅读《摔跤》，说说这个片段运用的最主要的描写人物的方法是什么？有什么作用？

《摔跤》主要用了动作描写，课文中一系列的动作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。《摔跤》这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？除了动作描写，作者还运用了语言描写和心理活动描写。

小结：《摔跤》这个片段作者运用了动作、语言、心理活动描写，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心机的性格特点。朗读《摔跤》这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤时的情景。自主交流老舍的长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、虎妞两个人物形象。《他像一棵挺脱的树》这个片段用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。《他像一棵挺脱的树》主要用了外貌和动作描写。外貌的细致刻画和动词的合理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、吃苦耐劳、自尊要强的特点。交流学习《两茎灯草》这个片段用了哪些描写人物的方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。

《两茎灯草》运用了动作、语言、神态描写。《两茎灯草》这个片段，作者运用了动作、神态和语言描写，动词的准确运用，语言和神态描写的恰当运用，刻画了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下深刻印象。朗读《两茎灯草》这个片段，边读边想象严监生临终时的情形。快速浏览这三个片段，比较一下三个片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。三个片段的相同之处：是都运用了动作描写的方法。比较阅读三个片段的不同之处是：《摔跤》主要运用了动作描写，还运用了语言和心理活动描写；《他像一棵挺拔的树》主要运用了外貌描写，还运用了动作和神态描写；《两茎灯草》主要运用了神态和动作描写，还运用了语言描写。

小结：《人物描写一组》都运用了人物描写的基本方法，即抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的性格特点。运用描写人物的基本方法，可以使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的