教学设计 水平二教学设计

课题：魔力乾坤圈课的目标：技能和知识：通过学生利用“乾坤圈”来发挥它的魔力，使学生在创造性情景教学活动中，提高学生的思维能力和创造能力。发展学生的四肢以及腰腹背肌力量，提高协调能力。情感和参与：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难、积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。重点：提高学生的跳、钻、投的能力。难点：动作协调

教材分析：本节课主要是趣味性体育课，以围绕“魔力乾坤圈”这个器材来得到体育锻炼。利用藤圈让学生自己来创编不同的玩法。因此，主体型、思考型、创造型溶入到本课的教学当中。小学生天真活泼，好奇、好动、注意力容易分散等是他们共同的特点。本节课根据学生的年龄特点采用了情景教学法，把藤圈改成小哪吒的乾坤圈，这样不仅调动了学生的积极性而且还激发了学生的创新欲望。

学生分析：本次课的授课对象是小学三年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用了情景教学法。教学方法：情境导入法、提问法、分组教学法、自主学习法、评价激励法。我们准备好了（健美操）——情景导入（结合提问）——我相信我能行（乾坤圈）——让我来试试（交流展示）——团结力量大（游戏）——放松一下（舞蹈）这几个环节来完成本课（采用这种环节做主题更能亲近学生，使学生更好地溶入到课堂当中去）。本节课采用了简单的英语问候，主要目的是提倡双语教学。

教学手段：采用情景教学融入游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。

体育教学设计

学校：保定市五四路小学水平二人数：48人授课教师：李鑫主题魔力乾坤圈教具藤圈40个小木柱8个录音机一台课的

目标技能和知识：通过学生利用“乾坤圈”来发挥它的魔力，使学生在创造性情景教学活动中，提高学生的思维能力和创造能力。发展学生的四肢以及腰腹背肌力量，提高协调能力。情感和参与：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难、积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。主题要素载体情景创设活动参与我们

准备

好了准备

兴奋

激情健

美

操教师问：Areyouready！Goodmoring!今天老师给你们每人带来了一个神奇的礼物。而且我相信大家也一定会非常喜欢它！老师一会儿再告诉你们。好！那就让我们先活动一下吧！Let’sgo！学生回答：Yes！go!学生跑向教师，围着教师站位。Goodmoring!

学生随音乐和教师一起跳健身操。

情

境

导

入

引入

课题

情境

结合

提问问：你们喜欢看“小哪吒”的动画片吗？你们喜欢小哪吒的什么呀？小哪吒的乾坤圈是不是很厉害呀？

小哪吒的乾坤圈不仅是魔力大，主要是因为小哪吒聪明、机智、勇敢。

老师今天给你们带来的就是“乾坤圈”。你们想不想让自己的乾坤圈发挥魔力呀？那就要象小哪吒那样聪明、机智、勇敢。答：思考回答，融入情境。

集中学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲。

我相

信我

能行

自信

热爱

自由

乾

坤

圈我相信，同学们的乾坤圈一定会发挥它的魔力的，是吗？老师相信你们一定能行的！

以小组为单位，利用乾坤圈来发挥它的魔力。教师巡视，鼓励并指导。答：是！我能行！我—能—行—！

以小组为单位发挥想象，敢于尝试。教师参与活动，和学生一起，共同去探索乾坤圈的魔力，体会相互协作的愉快。

让我

来

试试

成功

自豪

团队

交流

展示我们每个小组都探索出了乾坤圈的魔力，每组都有自己的魔法。让我们来参观各组的魔法好吗？

你们都很聪明。可小哪吒在降妖除魔时表现得非常勇敢。那让老师看看你们够不够勇敢。让我们来比一比哪组乾坤圈的魔法最厉害！各组轮流展示自己小组的乾坤圈的魔力，发挥团队精神。

各组先汇报本组的魔法，其他小组参观并学习。

各组展示完大家给予表扬：“1、2、3你真棒！”

团

结

力

量

大团结协作竞争

游

戏一件事的成功，要靠一个集体；现在我们就要到妖魔那里去救人，可是在通往救人的途中困难重重我们要穿过一条大河还要翻过一座大山才能到河边去救人。下面我们就来比一比，让我们一起来发挥乾坤圈的魔力吧！每个小团队要加油噢。过小桥（给大河搭桥）钻山洞（开辟山洞）河边救人（来到河边）大家都很勇敢，你们的乾坤圈可真厉害。教师讲解游戏的方法和规则

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学生在情景教学中完成游戏，调动他们的积极性。

放松

一下

信心

愉快

舞蹈“洋娃娃和小熊跳舞”大家玩得可真开心，就象快乐的洋娃娃和小熊一样，那让我们一起跳个快乐的舞吧！

总结本课，表扬学生。今天我们这节课上的开心吗？老师也和你们一样开心！好！我们今天就到这里，下课！Seeyou!

同学随音乐和老师一起跳

答：开心！

同学们说：“Seeyouteacher!”课后反思：课堂上给了学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。通过