教学设计 爱恨交加-手机_第1页
教学设计 爱恨交加-手机_第2页
教学设计 爱恨交加-手机_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

爱恨交加----手机【活动目的】

1、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

2、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

【活动准备】：

组织班干部、小组长开会，讨论并确定主题。学生调查手机在人群中使用情况，环境布置。

【活动过程】：

一、教师开篇稿

播放：班级改编厚的关于手机的《十不该》歌曲。

手机这一最具时代特色的通讯工具，已成为校园里的一道“亮丽的风景线”。中学生在校园使用手机，成了老师、家长最关心的一个典型现象。我们今天就来说说手机。

二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。

手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。生活中我们是怎样使用手机的呢？

三、小品：《我与手机》

（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。

四、学生自由辩论问题一：你一般情况下，使用手机，都做些什么？问题二：为什么家长、学校不允许学生使用手机？活动方式：二。四。六(二人小组讨论2分钟，四人小组讨论2分钟，6人小组讨论4分钟，)讨论，再以小组为单位辩论6分钟。

（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。

利：

方便和父母联系

方便和同学朋友联系

可以用来娱乐，减轻学习压力

是时尚的表现

弊：

扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课

上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降

利用手机在考试中作弊

增加了家庭的经济负担

助长了攀比心理

五、课前手机调查结果展示。

六、现场采访，正确使用手机的对策。活动方式：小记者采访

采访对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等。

七、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。

（拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。

八、班主任小结。

中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论