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文档简介

小学二年级数学下册《长方形的特征》教学设计河南省开封市兰考县城关镇回民小学沈慧玲

长方形的特征教学内容小学二年级下册教材41—42页。教学目标知识和技能：认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。过程与方法：在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。情感、态度和价值观：在用已有数学活动经验探索知识的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。教学重点：认识长方形的特征。教学难点：用自己的语言描述长方形的特征。教具学具：课件、每个学生准备一张长方形的纸片、三角尺。教学设计创设情境，谈话导入谈话：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，它经常出现在我们的生活中，瞧，它就在这些物品的面上，来找一找它是谁呢？（出示课件各种物品的面）学生可能说出：长方形。师：对了，你们找的可真准啊，今天我们就来学习长方形的特征。（板书）说边、角师：请看老师手里的这张纸，它是什么形状的？（长方形）师：对了，这就是一个长方形，它有几条边、几个角呢？（4条边4个角）指名数谁愿意上来给大家数一数长方形的边？（指名数并说几条边）师：谁还想数一数它的角？（指名数并说几个角）猜特点师：其实在长方形里面还有很多有趣的知识呢，大家想不想知道呢？（想）那请你认真观察长方形的边和角，和同桌一起猜一猜、说一说长方形的边会有哪些特点。角又会有哪些特点呢？同学们要认真观察大胆猜想。学生交流猜想，教师巡视指导。汇报猜想结果。可能说出：（1）长方形有两条长边，两条短边。（2）4个角都是直角。（3）对边相等。二、自主探索，验证方法师：刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信，你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？学生验证，教师巡视指导。汇报验证方法对边相等：a测量b对折4个角都是直角：a用三角板比每一个角。B对折四个角后再用三角板比。小结，通过你们的大胆猜想和动手验证，我们得出了长方方形对边相等、四个角都是直角的特征。认识长和宽师：现在大家都知道了长方形有两条长边，两条短边，他们都有自己的名字，长边的长叫做长方形的长，短边的长叫做长方形的宽。巩固应用1、42页第二题指导学生先指出长方形的长和宽，然后独自测量她们的长度，适时指导。2、课堂总结这节课你学会了什么？

作业指出数学课本封面的长和宽，分别测量并记录下来。

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