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文档简介

、口算乘法一、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2、能力目标：培养学生的口算能力和类推能力。3、情感目标：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。二、教材分析：口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。三、教学重点：理解算理，掌握口算方法四、教学难点一是笔算竖式的模型建构，二是连续进位计算的正确率。五、教学方法集体合作，交流探讨。六、教学准备：情景图七、课时划分：共十一课时，第1课时八、教学流程：教学流程师生活动个人备注（第一次修改）个人备注（第二次修改）一、复习引入二、探索新知三、巩固练习四、全课小结，作业设计口算：师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。6×4=8×5=2×9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。1、小组交流，探索算法出示例1情境图（1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。（2）小组反馈：①3个20是60；20+20+20=60②2个十乘等3于6个十这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。（3）计算40×3=2×400=20×6=2×7=50×3=4×600=7×30=20×7=2、合作探究，教学例2：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？（1）尝试说出计算结果：（2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）（3）小组汇报：（4）教师小结算法10×4=10×6=10×7=20×4=40×6=60×8=12×4=23×2=34×2=今天学习的是什么？你有什么收获？作业：58页1、2题板书设计（第一次）板书设计（第二次）教学反思（第一次）教学反思（第二次）审批者签字(第一次)：

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