教师提升魅力值的十大法则

教师提升魅力值的十大法则教师提魅值的十法当一个有魅力好老师，难吗？难也不难！难的是教育是个缓慢的过程教师要对自己的教育理念坚持自并付诸艰辛。不难的是，往，教师需要坚持的是为质朴的教育原理：直教育的本质，简明如神谕，又素如常识。我们的教育多需要回到常识啊，赶看完这优秀教师们坚持10大育理吧，其实，这都是多老师都曾意识到的育常识，只不过，有一我们没有在坚！让我们找回教之为教育的最基本的理！一、赏法则——根雕原理根雕常常以其美的造型，独特的构，巧妙的加工受人青睐然而根雕的前却是生于荒野的根。培根说人的天犹如野生的花草，知识比是修剪移栽”作为教育的对学生，都是可以造就生命，我们要用艺术家眼光对待，即是荒野的树根，们也能否把它变成如雕一样的艺术品呢？所以教育者应拥有一种心态，对待生应该帮助学生发现自的闪光点，哪是成绩最差的，某些方面也可能是金，是可以造就的人才。老师不能总是眼光放到几个优生身，而是应该用赏识的目关注每个孩子在课堂上，除了优生回答问题，给其学生发言的机会可以了他们的学习状；了解学生们的余爱好，就能发现孩的其他闪光点。二、多法则——过河原理一次专家乘船河对岸去，在船上和夫攀谈起来，竟然发现夫是一个很难清楚话的人，于非常鄙夷他。快到河岸了，船夫惊“你会游泳吗？“不会。”“这条船马上翻了，那你马上就会的。”专家听了愕然。呀！社会上流着“专家是人才船夫只不过是一小人而已，当然谈不上是人”观念，但在命危急的关头，夫居然救了知识渊博专家一命。谁是人才，人思考。其实各有其长，在某领域有特长的都可以是人才，在人才的认识我们要有多元观念。老师千万别总认为只有学习好才叫才，每个学生都有自己长的领域，有学生记忆力好，够熟练掌握课堂知识有的学生肢体协调好，是一位运动健；有的学生想象丰富，不喜欢死板的习，等等，只有运用多法则育人，找学/

教师提升魅力值的十大法则生的长处，因施教，鼓励学习能力的同学去学习，让体育力好的同学去动……我们这社会才会变得精彩纷。三、全法则——图钉原理图钉分为钉尖钉帽两部分，若将二分开，图钉便不好使，帽无用，顶尖无用，只有二者分离，才能发挥最大益。这告诉我们教育要意全面发展，重视文化课，不视艺体课，只重视学成绩，忽视品德教育，重视优等学生忽略差等学生，重视近期利益，忽视子的长远发展，都会使育走入误区。四、鼓原则——蛙跳原理两只青蛙掉到里，不停地往上跳。在井边的人不停地说话一只青蛙以为们在不停地讽刺，便泄气不跳而死。另一只青蛙以为外面人不停地鼓励她于是使劲地往外，而最终跳了出来。励有多大的力量呀！老师要善于树学生的信心，不吝啬励，合理鼓励，合理表，夸奖学生很要。比如，在胆怯向的学生回答问题之鼓励他们做的棒；在学们把教室打扫净后表扬他们的任心和努力付出。五、体法则——白开水原理现在的大多家都是独生子女家长对孩子的体贴入微生怕孩子没穿暖吃饱，倾尽其所能满孩子要求。然而这种向是极端有害的。在今，教育者要学给孩子一杯白开，而且还要适当供应这样孩子才会细细品味并形成一种渴，假如总是让孩一味喝个饱，到后来然是食之无味，没有了引力。老师要善于理孩子心理，根据孩子体情况，大胆表扬又要加提醒，让孩在饥饿中保持新欲望。老师可以在每课快结束时留下悬念，者向学生抛出个问题，这样就激起学生了解知识的望。六、情法则——钉孔原理有一个孩子总欢发脾气，父亲为他了一个主意：发一次脾就订一颗钉子后来发现自己居不发脾气了于是父亲再告诉他有天不发脾气便去一钉，直到最后钉子拔完，却留下了一个针孔，钉子拔走了，可下了伤害。老师面对学生万别伤害它们的人格要学会尊重孩子。批评生要有分寸，该就事论事，而是针对学生的性格或家庭等私人问题来说事有人说“教育有痕迹的。”若旦犯错，留给孩子的怕是抹不掉的伤痛，也老师永远的伤。/

教师提升魅力值的十大法则七、信法则——罗森塔尔原理著名的教育家森塔尔做一个发现研人才的试验，到一所学，在学生花名上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生，8个月后，上了花名册的学生都有奇的进步。孩子的进步都于教授的一句。因此，老师要任学生，相信学生，与孩子积极的暗示，消消极暗示。比时不时鼓励学生再加把劲，你绝对可做到”、“相信自己，是独一无二的等等。八、行法则——木碗原理一家四口人，爷老了，手抖，吃饭总是把碗打碎，父亲专制了一个木碗小孩看见了，也来木头雕一木碗，问做什么你们也会老，我给你做的呀！”榜样的力量是穷的。老师以身示范常重要，能够潜移默地影响着孩子。吸烟有，可自己却是个烟鬼，注意形，可自己却是拖沓，样又怎能服人。学校对师的规定要遵，上课不接电话不去厕所抽烟等学生看到师严守校规那么自然也遵守规矩。所以为师者为母者都改为自己，做笔超值的存款，为孩子立一个榜样。九、价法则——苹果原理美国时代周刊过一个调查：童年时母亲对你影响最大的一事是什么？一有商贩经历的人答道：“小时候，我喜欢的苹果被母亲抢走了别人，那时就知道，人应该不择手段的。”一个程师说道：“小时候母端来一盘苹果孩子皆抢，母亲住：“要得到苹果，先劳动，才能有所得到”老师要让孩子白所有的回报都需要力和付出的。从一个小奖励开始，老可以评选出学习步最大的、成绩最好、为大家服务的、劳动的好的学生，发给他们一些奖让学生明白自己做到了就会有回报要让孩子树正确的价值观。十、整法则——掰玉米原理一个工厂组织工掰玉米比赛，看谁通过玉米地又不被玉米