部编版小学语文五年级下册综合性学习《我爱你汉字》精美课件

教学课件我爱你，汉字人教部编版小学语文五年级下册新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！整体感知——学习目标1．学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为汉字的规范使用做一些力所能及的事。2．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——我爱你汉字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业匾额扇面剪纸印章整体感知——活动建议新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。整体感知——活动建议新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1.搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。2.调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范等情况，开展简单的研究。整体感知——阅读材料新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读课本材料48-50页，说说你的收获。

我了解到汉字从古到今经历了：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。整体感知——阅读材料新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读课本材料48-50页，说说你的收获。

我通过观察和交流发现古代汉字笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分简洁。整体感知——阅读材料新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读课本材料48-50页，说说你的收获。

我发现这三幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品。

深入探究——汉字字体的演变新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业甲骨文刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周使用。金文铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行的，成为我国最早的文字。隶书形成于战国时期，通行于两汉。楷书于魏晋时期产生，进入南北朝后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。

深入探究——甲骨文的发现新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。……

1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。……经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。

深入探究——书法欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究---制定国家通用语言文字法的必要性新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读材料，说一说制定国家通用语言文字法的重要性。

有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进各民族团结，维护国家统一。

深入探究---关于“李”姓的历史和现状的研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业请大家认真阅读课本51页的材料内容，说一说研究报告说如何撰写的。一、问题的提出二、研究方法三、资料整理四、研究结论

深入探究---研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展研究，学写报告。1.搜集资料，把自己感兴趣的内容写成一份研究性报告。2.小组讨论，确定研究课题。3.按照研究报告的步骤尝试对自己之前研究的内容撰写研究报告。4.完善修改，展示交流。

深入探究---研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一、问题的提出如今街头不规范用字现象非常普遍，商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容，对文化传播产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。

深入探究---研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业二、研究方法1.走上街头，寻找街头不规范用字现象，记下或拍摄下来。2.查阅书籍。到学校阅览室、图书馆或书店，在语言类或文化类书柜，查找有关街头不规范用字的书籍，并记录下来。3.网络搜索。在网上查找一些有关街头不规范用字的图片等资料，并整理汇总。

深入探究---研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业三、调查研究情况及资料整理我们一共调查了70家商店的招牌，有9家出现了不规范用字问题。例如,一家餐厅将“凌晨”错写成了“零晨”，一则招工广告将“家庭”写成了“家廷”，一家洗车店把“洗车打蜡”写成了“洗车打腊”，一家服务公司把“安装下水管道”写成了“按装下水管道”，一家快餐店甚至把“大排档”写成了“大排挡”。

深入探究---研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

通过查找书籍和网络搜索，我们发现一些街头广告中，错别字的样式也是五花八门。例如，将“打折”的“折”写成“拆”，“啤酒”的“酒”写成“洒”，“寻人启事”的“事”写成“示”，“停车收费”写成“仃车收费”。

深入探究---研究报告新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业四.研究结论针对上述现象，提出以下建议：(1)成立“消灭不规范用字”志愿者活动小组,定期走上街头，讲解街头错别字的危害。(2)倡议商家制作标准、规范的广告牌。(3)建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。让我们携起手来一起努力,消灭街头错别字，净化我国的语言文字环境!

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我爱你，汉字！是我们每一个中华儿女来自内心的感慨，因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩。

拓展延伸---对联欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业1、上联：大顺大财大吉利下联：新春新喜新世纪【横批】：万事如意2、上联：精耕细作丰收岁下联：勤俭持家有馀年【横批】：国强富民我爱你，汉字

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业活动建议汉字字体的演变甲骨文的发现书法欣赏制定国家通用语言文字法的必要性关于“李”姓的历史和现状的研究报告一、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字体的名称。

金文小篆

楷书甲骨文隶书新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业——课堂作业

二、下面对于汉字的解说，有误的一项是（）。A.楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的成熟的汉字。C.金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。D.隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古今文字的分水岭。B新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

三、你在右面的资料中发现的问题是:_______________________________________

请针对这种现象，写一条关于汉字规范使用的宣传标语。标语牌上出现了很多错别字。规范汉字书写，弘扬中华文化。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

和同学们交流一下这节课你的收获吧！谢谢观看我爱你，汉字第1课时第2课时第3课时汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！第1课时许多世界名人是这样评价汉字的：汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。阅读资料请大家自由看课本48－50面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。我通过观察和交流发现古代汉字像画，笔画十分烦琐。现代汉字笔画十分简洁。我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。我发现这四幅书法作品写的都是《千字文》，只是字体不同而已。我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法整齐。这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。汉字历史汉字书法早在秦始皇时期，我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《中华人民共和国国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？我感受到汉字的神圣和不可侵犯。明确任务我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？作业本，街头招牌，广告，书籍报刊……学校街头书籍……分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就搜集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）制订计划明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？文字组：翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。搜集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。搜集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品……调查组：搜集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。组织一个纠错小分队，去找出身边的错字，然后告诉别人正确的写法。把搜集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字的宣传标语，呼吁大家写规范字……完成活动计划表。“汉字的历史”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作第2课时汇报成果经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。各组选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。文字组：我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈确定找到的资料是准确的。调查组：我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，大部分人不会采纳我们的意见，这该怎么办？意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。确定目标制定下一阶段的活动计划，完成下表。将本组搜集到的资料进行整理，完善。小组活动计划表组名评价标准：汇报时普通话标准，表达流畅。计划表填写完整。分工合理。记录和展示资料的方式恰当。组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们收集到的资料总结评价总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。第3课时“同学们，这两周我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力”。汇报交流以小组为单位，