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文档简介

【能力描述】应用信息技术手段或资源支持写作表达、推理演算、调研分析等方法的教学，从而1.清晰、准确地进行方法示范和指导2.创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景3.有助于检验学生方法掌握的情况4.提高教师反馈与指导的效果【实践建议】课堂教学中常常融入了学生学习方法的指导，如写作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等，学习方法有助于学生触类旁通、融会贯通，提高学习成效并成长为自主学习者。信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征有助于准确示范、及时反馈、丰富练习情景，帮助学生有效理解和掌握具体方法。在工具选用时，需要同时考虑学科特点、学生学情以及方法示范的要求。在作文教学中，通过“流川枫灌篮”的视频片段体会具体、生动地描写实际就是“拉长生活里的时间”;在英语课堂教学中，利用英语类APP可以有效创设购票情景；在数学课堂教学中，利用几何画板的过程可视化功能为学生清晰地演示圆面积计算公式的推演过程；在人文社会学科中，学生借助问卷星平台开展问卷调查有助于体验完整的问卷调研过程和方法等。[教学要点诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨.把握人物性格，体会艺术表现手法。一、导语设计同学们，阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了”“扇过夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”到不了家就花个精光。”娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”,形象生动而又准确传神。另一方面。“一丈青大娘”:泼辣大胆刚直不阿口苦心甜溺爱孙儿民族作风“何大学问”:民族气派侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平1.学生的视频学习没有内化成自己的知识，只是走马观花，或2.在视频学习完成后可以给学生简要归纳总结，帮助学生更好平常实验中不易观察到的现象，视频中看的很清楚，而且可木炭还原氧化铜的实验不太好做，实验现象不太明显。当实验现象不明显时，我可以简单的给大家分析一下原因，或者把这个任务布置给大家，让大家上网去搜索，这样也可以进优点：1.ppt制作新颖直观，学生很容易被感染，以很好的状2.多设计多边互动及小组练习，增加学生的小组合作意学生说的连贯，知道按什么顺序说；按怎样的顺序学生

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