快乐着学生的快乐 幸福着学生的幸福

班主任作经验交流快乐着学生快乐

幸福着学生幸福曹凤梅著名教育家李镇西曾说过当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心以我认为师爱是打开学生心灵之窗的盏盏烛光能给学生带来温暖；情感的沟通、心灵的碰撞往往胜过千言万语，能打开学生的心扉。有了爱心，在班级管理中，同学们明确责任，树立信心，展示自我价值。这样民主和谐的班风就自然形成了，大家快乐的学习，幸福的生活。一、爱教育

精心培桃李我要说的就是一个“爱”字，爱学生是我们班主任工作的根本保障，爱也是相互的，你爱孩子，孩子就会爱你，只有爱才能教育孩子，作为班主任得有颗慈母心，用母爱去包容，去抚慰他们或受伤，或无助或郁闷的心灵，关心他们鼓励他们，帮他们找回信心，扬起生活的风帆。例如：学生生病，第一时间带其看病，或通知家长，或送其回家，让学生感受到班主任的关怀与爱护。上学期我班的王洋同学因没钱了，发烧度趴在课桌上无精打采，烧的迷迷糊糊看到后及时带他去医处诊断听同学说他因为没钱看病才硬扛呢。了解了这一情况及时垫付了医药费让他安心治疗投入到学习中……让我记忆犹新的还有今年开学前的军训中个学生因身体瘦弱没能坚持住而晕倒了，下巴摔破了，见此情景，我及时把孩子送进医院对伤口进行清理、包扎。医生治疗时我才腾出时间通知其家长。家长见到孩子摔伤后得以及时治疗，更感谢老师对孩子视如己出的关爱。孩子唯有在充满关爱的班集体中生活学习，家长才能放心，也更安心。我们还要把班级当作一个家庭，我经常对学生说我们有缘相聚一起，同学就是兄弟姐妹我就是你们的家长只要是生活或学习上遇到困难都来找我我会第一时间帮你解决我不管你以前怎么样我看的是你现在的表现你的变化必须让我看的到。时刻牢记：我爱我家。我爱的付出也换来了学生爱的回馈如今年刚开学好多学生来看我，徐婉婷，崔梦娜，刘远兵，豆文凯等同学还买了苹果、香蕉、葡萄、桃子等，办

公室的老师们开玩笑地说你教的学生真有良心没白教看他们送的东西都吃不完……还有一位家长他们夫妻长年在北京打工今年中秋回来了特意带着已经毕业的学生宋战国来谢我还买了很多礼品我就对他们讲关心孩子是我应该做的你们的心意我领了最终礼品被我婉拒了这传达出的是一种师生之间的爱与被爱的感动。我还记得今年的教师节那天，晚上9；50分我收到毕业生代梦丽、王梦岩两位同学的电话祝福时那一刻我很感动因为学生没有忘记老师的节日没有忘记节日还能想着给老师送来祝福感动中我还带着些许的指责为什么祝福来的那么晚，她们说师，本想早上给你发个祝福信息呢，但又想听到你的声音，中午只有20分钟的吃饭时间，高中的学习生活太紧张了，所以只有晚上打电话才能和您多说几句话…”，听了她们简单的解释，我的双眼已溢满了感动的泪水说子们爱你们永远听到的回答是师们永远爱您……那一刻平时所有的辛苦一扫而光了存留的只有自豪和骄傲因为我不仅教给了她们知识，更教会了他们做人：心存感恩之心。二、选助手

培养优团队我还想说在我们这个大家庭中，同学们是兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，相互鼓舞，相互照顾，一起长大、成熟。班集体对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响这就需要班主任去关注每一个学生的心理努力成为学生心灵的美容师，激发班级活力。因此一个好的班级必须要有好的班干部来协助班风班貌如何很大程度上是由小干部来决定的，可以称他们是“班主任的左右”。所以选拔任命上至关重要，一旦被选中班主任就要大力表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信鼓励他们大胆工作在指点他们工作方法的同时需要严格要求班干部在知识能力上取得更大进步在纪律上以身作则为力求从各方面给全班起到模范带头作用我着重培养小干部们团结协作的精神以形成集体的组织性纪律性和进取心进而使每一位学生在班级中找到一个合适的位置担负一项具体的工作，人人有事做，大家都为集体做贡献，这样，就有利于形成向上阳光，团结奋进充满凝聚力的班集体，事事有人管。

三、点入手

倾心班管理首先，在班级管理中设置“金字塔”结构，班主任是组织者、管理者，属于顶端中间是学生干部基层是普通学生而民主和谐的班风就是由基层的普通学生形成的这就是班主任要敢于放手不仅要把班级工作合理地分配下去可以按人，按需设岗，让每个学生有事可做，而且让学生有序地动起来：从电灯、电视、电扇到门窗的管理；从劳动岗位的安排，到班级文化的布置更新；从两操的检查到班级之星的评比等。这样，班级不仅没有了“闲人各司其职，长期处于有事可做的状态，学生也获得更多的锻炼机会而且有利于班级秩序的稳定让个人利益与集体利益紧密相连增强学生的责任心和主人翁意识也有利于整个班级积极向上协调健康发展。相反，若是倒金字塔，做事多的是班主任，少数事情由班干部完成，基层的学生却非常空虚长期处于无所事事的状态特别是青春叛逆期的初中生在当下的网络时代他们更容易接触到一些不良嗜好这样叛逆的思维多了就给班级带来不稳定的因素，就会无端生事，甚至会有安全隐患。其次班级公约是班级长期稳定发展的根本保障执行过程中必然体现在每个细节上成功的管理必定讲究细节细节又是养成教育的关键只有从细节着手，因势利导，才能构建民主和谐的班集体。苏霍姆林斯基说过养人，先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界因而，教师只有时刻关注学生的心理上的细微问题，才能抓住每个教育的契机，及时引导教育，进而巧妙地予以点拨，养成良好的习惯和品行，再把个体的好习惯逐步延伸为班级的优良传统。四、用做事

倾情宿管理我们知道充足的睡眠才能保障第二天的学习但开学初要求每天熄灯后总有管理乱说话的现象，不听劝说的逞能的太多，晚上夜猫子，早晨睡不醒，据此我会及时找到生活老师了解就寝以及早晨起床的状态然后再让寝室长说明情况，每天监督跟踪。要求学生做到的，我一定率先垂范，我坚持每天到学校第一时间就去宿舍看一下，不理想的地方及时纠正，如物品的摆放，被子的叠放，宿舍卫生等……

我常告诫学生鞋子一律放入床下只要摆在外面让我看到的你就会永远看不到它，因为我会把它扔掉。其实说的挺严重，每年我都这样强调，但从来没扔过学生的一双鞋子。目的就是让孩子们养成良好的习惯，物品归位。学生是具有可塑性的我认为只要老师对学生严格要求正确引导时刻提醒他们都能做到最好因为人都是感性的感的投入多了学生总会被感化的，要相