五年级语文工作计划(合集15篇)

Word第第页五年级语文工作计划(合集15篇)五班级语文工作打算1

一、指导思想

围绕我校教育教学工作打算以及语文教研组工作打算，结合本组的实际状况，扎扎实实开展有利于同学语文学习的实践活动，全面提高本小组语文老师的教育教学水平。一切从同学动身，以提高课堂质量为核心，以推动“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深化开展教学讨论，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。

二、工作要点

(一)加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念

1.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组老师学习课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。

2.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把各项工作做得更好。

(二)加强教学常规的管理检查

1.仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2.强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位老师听校内课达20节。

3.坚持抓好学困生工作，做好对个别同学的拓补工作，努力提高整体合格率。

4.教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(三)抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能

1.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高老师的业务素养。

(1)备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，准时做好签到和活动记录(活动记录要具体)。

(2)备课组要加强学习，准时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学根据。

(3)突出同学的主体地位，把学习的主动权真正还给同学。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育同学的创新精神和主动探究精神。

2.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的熟悉。

3.教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(四)组织开展好丰富多彩的语文爱好活动

要努力为同学制造课外阅读的条件，加强对同学进行课外阅读的指导和关心，为同学供应施展语文才能的各种机会，以激发同学学好语文的爱好。特殊地要协作教研组和大队部和图书馆共同开展好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增添同学的阅读、积累和运用。

三、详细措施

1、规范集体备课程序，(第一次备课落实各项常规指标。其次次备课集体商量，形成精品教案)定时、定点、定人，事先有预备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，把握本学龄段同学对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。

2、以语文课题“充分挖掘课程资源，进行读写训练”为备课时的主要目标，以教材为模本，引导同学把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起同学自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟得意，从中取得进步，体验写作的乐趣。

3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为根据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。

4、围绕常规工作，加强教学过程体验

备课：我们组的每位老师上语文课，要做到上课前有教案的审读修改、上课后有自己的教学反思、每月有一次总结。准时发觉问题，共同商量解决方案。每篇课文都要有教案修改的痕迹和教学反思。

上课：努力提高教学艺术，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，网上信息资源，拓宽同学的学习空间，提高课堂教学效益。另外，老师要拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，给大部分同学供应发言的机会，提高学习效率。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范工整、要留有鼓舞的印记，要注意纠错，准时反馈。作业的格式备课组要力求统一。

辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，定时定人，定内容，每周进行一次有针对性的小练习。使每个同学都能充分进展。让他们觉得学习是好玩的，我能行。

五班级语文工作打算2

一、指导思想

我们五班级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以学校工作打算为指导，以“提升老师专业素养和同学综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五班级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。

二、教研组状况分析

五班级语文老师年富力强，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚老师教学阅历丰富，教学力量强，多次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织管理力量高，擅长在课堂上培育同学各种语文力量。陈玛丽老师对同学要求严格，落实学校工作仔细，一丝不苟。苏安慧老师年轻上进，教学基本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的老师。

三、工作目标

1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探究促进同学全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和关心下，连续开展教学研讨和培育实践力量的教学讨论活动，提升老师的专业水平。

3、连续抓好常规工作，全面促进同学素养的提高。

四、工作重点

1、扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有老师教学打算的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周二下午是我们班级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最正确的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学气氛，重视同学猎取学问的过程，实行老师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。老师依据实际状况支配听课时间，属本班级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

五、活动支配

围绕本学期工作重点，将教研活动支配如下：

九月份：

1、学习《新课程标准》，制定本班级组的教学打算。

2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。

十月份：

组内老师上校公开课，集体备课、磨课、评课。

十一月份：

重点商量制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。

十二月份：

重点商量阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。

一月份：

1、对本学期的教学状况进行沟通和总结。

2、总结本册教材的重点和同学在实际学习中的难点，制定复习方案。

3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。

4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。

本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的教育教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成果！

五班级语文工作打算3

在新学期开头之际，我仔细地对五班级语文下册教材进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作打算：

一、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

二、教材主要特点

1、主题设置敏捷多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加敏捷多样，充分表达语文学科的特点。

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。

(1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。

(2)重视爱国主度、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。措施一：设计相关专题，利用每组教材整合的优势，加大上述教育内容的比重。措施二：新选一批课文，落实上述教育内容。

3、细心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能

(l)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

(2)课后练习紧扣文本，引导同学在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

(3)以“沟通平台”为凭借，沟通学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培育。

(4)顺应儿童心理进展特点和语文学习的需要，“口语交际·习作”的内容、形式又有了一些改变。

三、教学目标

1.熟悉常用汉字200个，累计识字3000，完成学校阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2.读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。

3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分钟不少于300字)。

4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活阅历等)理解词句，能区分词语的感情颜色，体会词句的表达的效果。

5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事挨次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6.略读文章，粗知大意。学习扫瞄，能依据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7.能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的讨论报告，留意格式。能依据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9.听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作预备，能当众作简短的发言。

10.主动参加语文综合性学习，在制订打算、开展活动、进行展现沟通中发挥作用。学习运用猎取的资料，写简洁的讨论报告。

四、同学现状分析：

我班现有同学58人，除十几位同学学习有较大困难外，其他同学成果比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为85℅以上。虽然考试成果还算可以，但从语文素养方面来看，部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，同学受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些同学不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时，有几个同学缺乏家长的关怀、关心，经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，需赐予特殊的关注。

另外，某些同学虽然有课外阅读的爱好，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需连续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高同学课外阅读的爱好，扎实抓好午间的阅读质量，渐渐提高同学的阅读量和阅读水平。

五、实行的对策：

1、阅读教学

(1)正确、流畅地朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。

(2)连续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容;能用多种方法理解词语在文中的意思，区分词语的感情颜色;能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

(3)加强续写结合，兼顾理解、表达

a通过课后思索练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。

b了解课文在表达上的特点。

c借“沟通平台”总结读写规律。

(4)连续训练精读、略读，学习通过扫瞄，猎取需要的信息。

2、口语交际教学

(1)提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)

(2)交际训练与独白训练并重。在稍作预备的.状况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。3、习作教学

(1)激发表达的欲望，增添表达的自信念。

(2)40分钟能完成约400字的习作。

(3)养成修改的习惯。修改重点是：内容是否详细，用词是否精确，语句是否通顺，书写是否规范。

(4)加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

六、教学时间支配：

第1周～第3周第一组走进西部12课时

第5周～第6周第三组语言的艺术10课时

第7周～第10周第四组他们让我感动12课时

第11周～第13周第五组中国古典名著之旅13课时

第14周～第15周第六组走进信息世界14课时

第16周～第17周第七组作家笔下的人10课时

第18周～第19周第八组异域风情10课时

选读课文8课时

总计102课时

五班级语文工作打算4

一、班级基本状况分析

本班同学59人，经过一学期的努力，同学的语文基础学问和基本力量有了明显进步，大部分同学基础较扎实，有肯定的听话、说话和朗读、背诵的力量，但课外读书较少，作文水平还较差。这学期的教学重点放在注意调动同学的学习爱好，转化同学的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学力量，做好差生的转化工作。

二、工作目标

在教学上，要加强同学的基础学问训练，每月连续向同学推举一、两本好书，激发同学的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读力量。针对同学习作中存在的问题，加强同学自我修改作文的力量，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导同学观看事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任同学的习作会有所提高。

三、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对同学进行语文基本功训练。

正确引导同学自学课文生字。加强同学词、句训练。引导同学通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推想含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。努力激发同学多读、要在读中悟情。同学以读为主，充分利用早读和课堂训练等支配充裕的时间让同学朗读课文，坚持多读少讲。

2、留意提高同学学习的主动性和主动性。

针对同学的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的支配，让同学将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的力量。

4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。

5、留意调动同学练笔的主动性，利用周记形式，对同学进行作文训练。尽量鼓舞同学自由表达和说真话、实话、心里话，表达真情实感。

五班级语文工作打算5

一、教学理念：

1、突出独特进展，敬重同学独特世界，培育同学独特。

2、语文教育要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。

3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有独特的学习。

6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有同学48人。其中男生22人，女生26人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务。同学具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

三、教材分析：

(一)教材结构：

本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的改变

6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量

(三)单元重点、难点

第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增添语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。

第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累美丽的语言。

第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。

第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。

第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。

第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法;三是要留意积累课文中的美丽语言;四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

(一)识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学

1、连续加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

(三)口语交际教学

1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，表达双向互动。

2、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。

(四)习作教学

1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育观看、思维、表达三种力量。

(五)综合性学习

综合性学习，要提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。

五、教学措施：

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一、指导思想：

以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文基本素养，五班级语文备课组工作打算。充分调动组内老师的主动性，加强学习研讨，切实提高老师教育教学水平。

二、本组状况分析

本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师要做好的工作重点。

三、详细工作：

1.连续仔细学习《语文课程标准》、《连云港市课堂教学六模块》，潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，连续加强同学的学习习惯的培育，重视语文学习习惯的推动与反馈。

2.加强学习研讨，全面建立学习化教研气氛。本学期我组要加强学习研讨的气氛，常常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，主动开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨气氛，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。

3.教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

(1)备课：提倡深化讨论同学和教材，制定的教案要有可操作性；着重表达自己的独特化思索，力求教案的最优化。班级组明确分工，使每位老师娴熟、深化地把握教材。

(2)上课：要关注每一个同学的进展，关注同学语文基本素养的提高，力求在课堂上给同学充分的进展空间。重视同学的预习，充分发挥同学的学习主动性，做到"精讲巧练"。

(3)作业布置与批改：我们要求老师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要细心支配，努力减轻同学课业负担的同时也要充分保证同学学习的质量。本学期我们更多要关注一些"说"与"读"的作业，充分调动同学学习语文的主动性与主动性。

4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组老师的课堂驾驭力量，把课堂高效落到实处。

5.鼓舞老师对自己的教学行为进行准时的反思和总结。本组的老师都喜爱自己的教育教学岗位，平常的工作劳碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于老师从"阅历型"向"反思型"的转变。因此我们要认仔细真地做好平常的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，准时发觉问题、总结阅历。

只有经过不断的反思，才能不断的进步、提高。因此，我们集体备课的另一重要内容就是进行教学反思。尤其是每次月考、模拟考试之后，我们对每个班的成果进行仔细分析，反思教学的得与失，共同总结胜利的阅历、查找失利的缘由，研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外，在不断的反思中，我们依据同学的实际状况，预报在以后的复习中会消失哪些问题，并商讨出预防问题消失的措施和方法，从而大大的提高了复习的效率。

五班级语文工作打算7

一、同学学习情景分析

大部分同学对字词把握情景较好，独立阅读学问方面把握得不太好，一部分同学拿到题之后不仔细审题，不明白怎样去解答。好多独立阅读的答案原来是要在短文中查找，但他们就会答非所问，想怎样答就怎样答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班同学的20%。他们平常勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自我独到的见解，并且审题仔细，答案精确。中间生占18名，占全班同学的45%。这部分同学男同学较多，其实一个个也挺聪慧，就是懒散、浮躁，而不愿专心地去记忆，所在该背的该积累的学问把握不好，而导致基础学问不扎实，有时写一段文字，就消失好几个错别字。差生有6人，占全班同学的16。、7%。他们分别是李瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名同学仔细努力的话还能够赶上去，但李瑞这个同学熟悉不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不熟悉，拼音不会拼。在答卷时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。

但对于动脑筋的题他还能够得上几分，由于在文字里面找答案，他还能够"照猫画虎"。

二、复习资料

1、汉语拼音。

〔1〕学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。

〔2〕娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。

〔3〕把握汉语拼音中声调及其改变。

2、字。

〔1〕把握本册生字，能按字的结构把字写端正、均匀。

〔2〕正确区分同音字、形近字并能组成词语。

〔3〕按要求写字；

〔4〕选字填空；

〔5〕改正错别字；

〔6〕选择带点字的正确字义；

〔7〕按要求查字典等。

3、词语。

〔1〕正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。

〔2〕会联系上下文理解词语的意思。

〔3〕辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

〔1〕懂得一个完好的句子必需由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

〔2〕背诵指定和自我喜爱的资料；

〔3〕按要求摘录词句〔或摘录自我喜爱的词句〕；

〔4〕按课文资料或积累运用中的"读读背背"填空；

〔5〕默写；

〔6〕补足词语；

〔7〕词语搭配；

〔8〕会修改病句；

〔9〕能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

语言感悟：

〔１〕联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

〔２〕按要求找出相关的词句、回答下列问题；

〔3〕理清课文的表达挨次；

〔4〕领悟句子的表达特点；

〔5〕理解、抓住课文的主要资料，体会表达的思想感情；

〔6〕学会提出有思索价值的问题；

〔7〕联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

6、口语交际。

选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。

复习写自我熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的资料写详细。

三、复习目标

1、主动复习稳固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累？运用中的"读读背背"，对阅读有较深厚的爱好，经过阅读训练，进一步把握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的思想感情，把握一些读书方法，培育阅读本领，受到情感的熏陶。

3、能主动进取地与别人进行交际，能仔细耐烦地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，商量沟通能讲清晰自我的意思。

4、主动参加习作训练，弥补平常习作的缺乏，能写出资料详细、有必需条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。

5、进取主动地参加语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点：

从同学角度来看，多留意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自我需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句。

2、把握文章的主要资料，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自我的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素养；

2、二是新资料，即根据大修订教科书，并适当向课外拓展，以学问与本领、过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习资料；

3、三是新教法，即从同学已有学问基础动身，从课文入手，引导同学主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。

七、奋斗目标

争取坚持上学期期末成果不倒退。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

九、复习时间：

五班级语文工作打算8

一、指导思想

围绕语文大组工作打算，进一步深化学校语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标

1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念。

2、抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。

3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

4、组织开展好语文课外爱好活动。

三、工作要点

1.加强学习二期课改的精神，树立起现代教育的理念。

(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织班级组老师学习二期课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展。

(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把各项工作做得更好。

2.加强教学常规的管理检查。

(1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

(2)强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)及早抓好毕业班工作，做好对个别同学的拓补工作，努力提高整体合格率。

(4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题讨论”相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高老师的业务素养。

a.备课组按“四定”开展活动〔即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人〕，准时做好签到和活动记录〔活动记录要具体〕。

b.备课组要加强学习，准时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学根据。

c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。

d.鼓舞老师在“教学有法，教无定法”的原则下，主动改良教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、商量式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

e.突出同学的主体地位，把学习的主动权真正还给同学。重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育同学的创新精神和主动探究精神。

f主动实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高。

(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他老师沟通，其他老师也应主动思索，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。

(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

五班级语文工作打算9

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校教育教学工作打算，仔细学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学力量，强化老师专业化进展，扎实推动有效教学，奋力打造语文优质课堂，主动、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，连续围绕“构建同学主动进展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深化讨论。主动开展专题讨论，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正老师的教学行为和同学的学习方式。以活动促进展，使教研工作更好地促进同学和老师的成长，全面提高教学质量，提高同学语文综合素养。

二、工作目标

1、教学成果：同学乐学有长，参与校内外竞赛有突破；各班语文成果有提高。

2、老师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升老师整体水平，加强理论学习，强化老师专业化进展。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深化有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：仔细学习并实施新课程标准，以主动推行“高效课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题讨论为主要形式，开展教研教改的系列活动〔包括课堂、作业、检测、校本课程等改革〕。

5、同学活动：开展丰富多彩的活动，提高同学的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高同学语文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做美好读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

三、重点工作及措施

1、连续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。

2、连续抓好教材培训工作。在主动参与区市各种教材培训活动基础上，各备课组要仔细组织再学习，进行内化、反思。

3、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。主动参与老师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学讨论，促进老师的进展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、有效利用学校网络资源的优势，人人参加。鼓舞同学和老师将自己的习作、作品发表在网上。

7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，主动组织同学参与校外、网上作文竞赛。

8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有打算的背诵《新课标》里学校生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有打算地进行语文综合性学习活动，如：中高班级的手抄报，读书笔记把语文学习延长到课外、社会。

10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六仔细”的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。规范同学作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。

11、组织丰富多彩的同学读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使同学步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长同学的课外学问，开阔同学的视野，指导同学做好读书笔记。

12、办好手抄报，进行同学课外阅读手抄报展现。做好课前预习，课后稳固。

四、详细支配

九月份：1、制定教研组打算、教学工作打算

2、组织学习教材的编写原则

3、间周进行集体备课、教科研活动

十月份：1同学手抄报竞赛

2高效课堂教学竞赛

3间周进行集体备课、教科研活动

十一月份:1、同学阅读笔记展评

2、开展语文实践活动

3、间周进行集体备课、教科研活动

十二月份：1、同学硬笔书法竞赛

2.优秀教案设计〔每位老师至少一篇〕

3.间周进行集体备课、教科研活动

元月份：1、制订复习打算。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、教研组、备课组沟通总结

五班级语文工作打算10

一、班级状况分析：

本班共有同学23人。其中男生15人，女生8人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，喜爱学习，有上进心，具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、本册教材分析：

〔一〕教材的基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部；2、永久的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到；5、中国古典名著之旅；6、走进信息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元支配语文实践活动，其次和第六单元突破了以课文为主体的教材结构，使学习内容与形式更加丰富多彩。

本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四部分组成。一些课文后面还支配了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

〔二〕教材的主要特点

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发挥语文教科书育人功能。

〔1〕教材内容富有时代性和人文内涵。

〔2〕进一步加强语文教科书育人功能。

〔3〕拓宽语文的文体和语体。

3、专题设计更加敏捷，编排形式在继承中有进展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理进展特点。

6、在“综合性学习”中提高语文综合运用力量。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与商量，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动打算。

四、详细教学措施

1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。在教学中，努力结合课题讨论，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后准时进行教学反思，依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面对全体同学。注意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让同学主动进行情感体验。让同学在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进行表扬、鼓舞、引导。还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体同学的语文素养。

4、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。让同学在活动中、实践中受到教育，逐步培育同学自觉学习的力量，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

6、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。

五、教学进度表

周次教学内容

一1.草原2.丝绸之路

二3.白杨4.把铁路修到拉萨去语文园地一

三5.古诗词三首6.冬阳.童年.骆驼队7.祖父的园子

四8.童年的发觉9.儿童诗两首语文园地二

五语文园地二10.杨氏之子11.晏子使楚

六12.半截蜡烛13.打电话语文园地三

七语文园地三14再见了，亲人15金色的鱼钩

八16.桥17.幻想的力气语文园地四

九语文园地四18.将相和19.草船借箭

十20.景阳冈21.猴王出世语文园地五

十一综合性学习：1.走进信息世界2.单元总说

十二3.活动建议4.教材解读5.相关链接

十三五一大假

十四22.人物描写一组23.刷子李24.金钱的魔力

十五语文园地七

十六25.自己的花26.威尼斯的小艇

十七27.与象共舞28.彩色的非洲

十八语文园地八

十九期末复习

二十、期末总复习二十一、期末检测

五班级语文工作打算11

一、指导思想：

以全面贯彻课改精神和学校要求为核心，面对全体同学，以同学的进展为本，不断提高同学语文基本素养。充分调动组内老师的主动性，加强学习研讨，切实提高老师教育教学水平。

二、本组状况分析

本组老师都有肯定的教学阅历，年龄差距不大，每位老师都有自己独特的教学风格。我们擅长团结协作，协作默契，能为本组同事的共同提高，为各班同学的共同进步出谋划策，不遗余力。如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组老师本学期的工作重点。

三、详细工作：

〔一〕连续仔细学习《语文课程标准》、潜心讨论语文课程标准的目标、内容和要求。抓好本学期初的集体研讨，深化讨论本册《语文教学用书》，针对全册教材统筹规划，熟识每单元的教学内容及重难点，让教材真正起到引领同学学习的作用。确立以讨论促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，连续加强同学的学习习惯的培育。

〔二〕加强学习研讨，全面建立学习化教研气氛。本学期我组要连续组织好每项活动，主动开展理论学习、教育研讨、析课评课、畅谈反思等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造深厚的教研探讨气氛，让工作环境成为学习环境，有力促进本组老师的不断进展与进步。

教学永久是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

备课：提倡深化讨论同学和教材，制定的教案要有可操作性；班级组明确分工，使每位老师娴熟、深化地把握教材，结合学校进行的一系列教学改革，搞好组内主讲、说课、说上课效果〔即时性谈心〕等活动，在备课与反思上多下功夫，努力提高课堂实效。充分利用学校的网络平台，相互学习，取长补短，共同提高。

上课：要关注每一个同学的进展，关注同学语文基本素养的提高，力求在课堂上给同学充分的进展空间。重视同学的预习，充分发挥同学的学习主动性，做到“精讲巧练”。

结合学校教育处的打算，狠抓同学读书力量的提高。要求背诵的重点课文或段落，班级组内组织诵读竞赛，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。进一步扩高校生的课外阅读量，利用好学校图书室的藏书。结合五班级课标推举书目，以小测试的形式考查同学对必读书目的了解，如的、主要内容、仆人公等。利用好同学手中的《古诗文经典诵读手册》，

连续抓好同学写字。利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。引导和要求同学对自己了解的书法学问学以致用，各项作业力求做到工整、仔细、入体，使每个同学的写字水平在原有基础上进一步提升。结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，开展“征文竞赛”和手抄报竞赛。

〔二〕作业布置与批改：我们要求老师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要细心支配，努力减轻同学课业负担的同时也要充分保证同学学习的质量。

〔三〕上好各类公开课：

上好“骨干老师观摩课”。

上好教研组日常研讨课。

结合学校活动，上好每人一节优质课。

在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组老师的课堂驾驭力量，把课堂高效落到实处。

详细支配：

本组内的活动将与学校的教研活动相结合，统筹支配，合理进行。

五班级语文工作打算12

一、复习目标

1经过复习使同学坚固把握五班级的应当把握的字、词、句、篇的学问，构成必需的语文本领，务实“双基”、使同学具有必需的语文素养。

2、经过复习提高后进生的成果，查缺补漏，让每个同学都获得优异的成果。

3、经过复习让同学把握答题技巧，构成解题本领，为今后进展奠定坚实基础。

4、经过复习使同学积淀文化，喜爱语文，为同学的今后进展奠定基础。

二、复习设想：

〔一〕分两轮复习

1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的学问进行系统复习，不丢掉学问点。

2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让同学有一个整体的思路，更全面地猎取学问。

〔二〕进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。

三、复习时间、资料、方法的支配：

〔一〕各单元复习资料

1、字

〔1〕叫准读错的字音：

〔2〕查字典的方法：

〔3〕大写字母的运用：

〔4〕多音字辨析：

〔5〕字义的理解运用：

〔6〕听写〔以词消失，包括成语〕

〔7〕形进字组词：

〔8〕改错字。〔词语、句子中的〕

2、词

〔1〕重点词语的意思〔不脱离语言环境〕

〔2〕一词多义

〔3〕词的感_彩

〔4〕词的分类

〔5〕近义词

〔6〕反义词

〔7〕修饰词填空

〔8〕成语的学习。〔包扩理解、记忆、运用〕。

3、句子

〔1〕修辞：比方、拟人、夸张、排比、设问、反问

〔2〕复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。

〔3〕修改病句

词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

〔4〕句子的转换〔被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否认句等。

4、阅读

1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写〕

2、课外语段：〔要注意本领的培育，训练同学答题方法。构成阅读本领〕

3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。

五班级语文工作打算13

一、指导思想：

以学校工作打算，教育处工作打算和语文大组工作打算为根本指导思想，一切从同学动身，以同学为本，以学定教，以教促学，以提高课堂四非常钟质量为核心，深化开展教学讨论，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、工作要点：

在强化师德教育的同时，加强教科研理论学习，研读教育报刊精华，捕获教改新信息、新途径，务实全体备课组老师教科研理论基础，实行不同对象、不同时间、不同途径的学习、观摩等，潜心钻研，勇于探究，提高老师思想道德素养、业务水平和科研力量。

三、详细措施：

1.依据学科、同学年龄特点选择最有效的教学方式，切实提高课堂效率。

2.充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织备课组老师学习新课程等现代教育理念，转变教育观念，促进教学讨论和教育、教学的进展。

3.通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的缺乏，准时弥补和改良，把教学工作做得更好。

4.仔细组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。

5.认仔细真地备好每一堂课、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位老师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。

6.加强备课组建设，备课组必需定时开展活动。组织教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动重视培育同学形成良好的学习心理品质，改良教学方法。

7.作业要本着减轻同学过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，作业批改要规范，注意反馈，并提倡老师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。

五班级语文工作打算14

一、同学状况

本班级有同学67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学语文基础学问比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分同学语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，主动利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分同学基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。

培优对象：

一班：徐小芸、刘金强、马意帆、朱青青、肖桂

二班：陈静、张瑞雪、吴小敏、朱清清、谢园

辅差对象：

一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青

二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰

二、目标任务：

1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其典范示范作用;

2、稳固并提高中等生的成果，让他们向优生进展;

3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;

4、加强基础学问的把握，为他们打下坚固的语文学习基础;

5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛，形成良好的班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容：

1、进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。

2、进行阅读、作文力量的训练指导，关心他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。

3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容：

1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文，默写课文。

3、简洁的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的