少儿表演课教案

【篇一：少儿表演课教案】篇一：原创少儿语言表演教案公开课教案（以45分钟为上课时间设定）一、游戏：自我介绍要求：1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友（介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??）2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。目的：以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后（也就是几个人围成一团），立刻大声喊秒“1、2、3”（提示组团时间到），学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。三、游戏：话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。（开头的字可以同结尾的字同音不同字）例：（1）草地上有小朋友在玩。（2）玩累了，就回家练琴。（3）琴的声音很优美。（4）美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组：每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。比一比，看看哪一组表演的最好。（要求把文章打印出来）狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”

小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背后里说我的坏话！”

可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！”

狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。篇二：幼儿主持表演教案幼儿主持表演教案第一课时一、老师自我介绍1、交代主持表演是门什么样的课程。2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。二、让我认识你（熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己）1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。2、请学生各自简单的介绍自己。3、纠正。（在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导）三、形体站姿训练四、双唇音练习1、绕口令：八百标兵2、朗诵训练：《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》目标：让小朋友能大方简单的介绍自己第二课时一、复习站姿，以开火车方式自报家门。二、口腔操（每节课之前都要做的面部口腔操）三、唇齿音、舌尖中音练习（通过动作手势形象的进行指导）四、口才识字五、绕口令练习（选择内容有趣的，可以一边念一边表演）六、朗诵《会叫的鞋子》七、丁字步站姿八、半句练习（与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。）目标：让孩子能自信大方的进行朗诵第三课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。二、身体舒展训练三、气息训练（吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩）四、模仿声音（老爷爷、老奶奶、动物等）五、舌根音、舌面音训练六、口才识字七、绕口令练习八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》目标：让孩子能正确的运气练声。第四课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、舌尖后音、舌尖前音、零声母三、口才识字四、绕口令练习五、朗诵儿歌六、简单的主持训练（少儿栏目主持人）先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持目标：让孩子能简单的主持好栏目片头。第五课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、坐姿训练三、想象训练（给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话）三、单韵母练习四、口才识字五、绕口令练习六、快乐背唐诗七、简单的节目主持目标:让孩子能简单的主持晚会。第六课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、人物动作模仿（比如老奶奶捶背）三、复韵母练习四、口才识字五、绕口令练习朗读六、无实物表演（出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演）目标：让孩子知道简单的模仿表演。第七课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。二、鼻韵母三、声调、儿化练习四、口才识字五、绕口令儿歌练习六、相声表演“礼节”（练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演）目标：让孩子能表演简单的小品相声。第八课时（开始综合练习训练）一、面部口腔操二、绕口令散文朗诵（手势训练）三、模拟主持（现场和电视）四、设计小品表演目标：综合练习，全面提升。第九课时（综合练习）一、面部口腔操二、诗歌散文朗诵三、模拟主持四、微型小品目标：综合练习，全面提升。第十课时（汇报演出）最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目（有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等）进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。篇三：表演游戏公开课教案表演游戏公开课教案一、活动目标：1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。3、体验参与游戏的快乐。二、活动准备：1、知识准备：幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》2、物质准备：《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。三、活动过程：（一）头饰引入，引出故事。教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。（二）出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了？说了什么，想了什么办法？最后怎样了？（三）鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。1、你想和谁一起表演呢？2、你想表演哪个故事呢？扮演故事里面的哪一个角色？（四）提出游戏要求1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。（五）幼儿分组表演，教师巡回指导。重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。（六）游戏结束，评价游戏情况。请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。篇四：儿童语言表演艺术教学目标[1]儿童语言表演艺术教学目标小班教学目标：1、兴趣培养：（对朗诵表演的兴趣）2、性格培养：（礼貌、开朗、活泼、积极、主动）3、嘴皮、舌的基本训练：（简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立）4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）5、描述想象中喜欢的动物；（通过语言或动作来描述）6、儿歌朗读训练；（配合简单动作并有简单节奏）7、儿歌朗读或演唱表演：（活泼、自然、有基本音准）中班教学目标：1、性格培养：（勇于在人前表现自我，表达自己的观点。）2、吐字节奏训练：儿童绕口令；（语音基本清晰、避免特别明显的发音错误）3、外部表情训练：（外部表情模仿：笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现）4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松）5、儿歌朗读或演唱表演练习：（口齿基本清晰、要有节奏感）6、趣味童诗或童话故事演讲；（有连贯性，换气自然，语言顺畅）7、主持人自我介绍（姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍）大班教学目标：1、性格培养：（开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流）2、绕口令、（语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度）3、三字经、千字文朗读；（语速均匀平稳，吐字较为清晰）4、形体姿势训练；（训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松）模仿动5、物形体训练：（发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演）6、儿歌朗读或演唱；（朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准）7、主持演讲；（语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯）8、寓言、故事演讲表演；（口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合）语言表演艺术课程大纲。课程安排：时间一学期。全部教学内容包括：自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。1、针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。开始融入到新的课程环境。2、兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激励学生勇敢去读。3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，怎样停顿，哪里重音的技巧来加强表现。5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。6、训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵母词语，学生自身发音条件针对性练习。7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，现代诗歌的节奏重音，停顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。8、同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生每节课必须上台回答作业，上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。10、表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然表情，主要以面部表情和细微表情为主。11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练习。12、记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。13、动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易收敛难。14、加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅读能力，思维逻辑，大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。。使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社基本儿歌：1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，跟着【篇二：儿童故事表演课教案】《渔夫的故事》表演课教学设计执教：黄桂华课时目标：1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学程序：一、巩固预习1．让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：（生书写）撒撬弥桅唆吻指名一生写出字音，师生共同正音。2．解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂二、解题启思1．文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少？生：选自《一千零一夜》。它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名《天方夜谭》，“天方”是指阿拉伯地区，“谭”通“谈”。作品真实地反映了公元8世纪至16世纪阿拉伯的器的风土人情，显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，具有鲜明的民族特点和地方色彩。2．课文为什么不改为“渔夫和魔鬼的故事”？三、梳理情节：1．抓渔夫心理变化的句子，用一个词概括。渔夫在打渔生涯中不幸遭遇魔鬼，经历了一次最严峻的人生考验。面对着这突如其来的生死攸关的困难，渔夫的心理产生了怎样的变化呢？请找出有关的句子。2．学生讨论，并领会情节的曲折性。生：渔夫先为自己好不容易第四次捕鱼时，捞到一个可卖十块金币的胆瓶，解决了生计问题而高兴。当他遇到了凶恶的魔鬼，内心无比害怕之后，又镇定下来，按自己的计划骗魔鬼上钩，这里应是自信的。最后，渔夫处置凶暴的魔鬼的态度果断而坚决，从不受魔鬼的诱惑。板书：喜悦害怕自信果断情节曲折四、研习性格1．同桌分角色朗读，体会人物形象个性。提示：你现在正扮演谁？缩短本人与文中角色差距。2．课本剧表演：渔夫与魔鬼的斗争过程。演员——魔鬼：渔夫：道具——面具2个、马夹、风衣内衬舞台监督——音响——魔鬼进出场模拟录音3．评议角色表演：舞台上的“他”表现如何？生：我觉得“渔夫”在与“魔鬼”说话时，应该用颤抖的声音表示自己的害怕，并且加上表情动作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后与瓶中的魔鬼说话时，应十分果断，没有丝毫的犹豫，要有斩钉截铁的感觉。4．概括人物性格：从渔夫和魔鬼的表现可见他们有什么不同的性格？学生讨论，板书：诚实、机智、勇敢（渔夫）凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼）五、想象描述：1．“假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话。学生构思。2．学生交流，选取典型例子，评议哪一例更加合理。六、小