教科版六年级科学上册《形状与抗弯曲能力》教案1_第1页
教科版六年级科学上册《形状与抗弯曲能力》教案1_第2页
教科版六年级科学上册《形状与抗弯曲能力》教案1_第3页
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文档简介

《力》教案教学目1.知改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2.做的形状与抗弯曲能力关系的实验。观瓦楞纸板的构，作出解释和提出问题。4.意到小组合作做实验进行探究的必要性。5.乐于根据观察作出解释和提出题。教学重知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。教学难会做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。教学方实验操作，小组合作探究课前准课件、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片等。课时安1课教学过一导新通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？二新学(一)瓦楞纸的研究我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？（这种纸叫瓦楞纸）1．感知瓦楞纸的特性同学人平时也接触过这种纸在老师也为大家准备了这种纸家以拿到手上感受

一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？(分组感知纸的特)2．实验一：我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。(经过研究，我们产生的什么产了什么问题或想法？准备怎样继续研究)（二）形状与抗弯曲能力通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是计一下什么样的形状有好的抗弯曲能力？实验要改变纸的长度纸折成不同形状测实际测试它们的弯曲能力。测度记：形

状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力小黑板示问题：（1与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？（2比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。（3为什么有的钢材或铝材要做成“”“”“L”、“工”字或“口”字等状？师生小：通过学习我们用事实证明了，改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。三结总改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力”U”L”工字或“口”字等形状的抗弯曲能力强。四课练(一)判断题（对的打√，错的打×）1.改变材料的形状，可以改变它抗弯曲的能力。（）2.火车轨道用的钢轨是一种形状微变化了的“工”字形钢。（）3.增加厚度可以增加材料的抗弯能力，这是一种好办法。（）（二）选择题

1．“工”字钢、槽钢、（）等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。A、角钢B、正文形钢C三角形钢2．下面三种形状中的（）增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。A、

B、C、五作布瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变

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