二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 口哨与小狗 ｜人教版_第1页
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文档简介

《口哨与小狗》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观

聆听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步、玩耍的情景。2、过程与方法

通过身体律动提高学生对音乐作品的表现力和感受力。知识与技能熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。二、教学重难点重点：学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。难点：能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。三、教学用具多媒体课件、班班通四、教学过程(一)激趣导入1.师播放音乐，欢迎同学们走进音乐课堂。师提问：刚刚播放的乐曲是由什么乐器演奏的？生：口哨2.教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?)3、板书题目：口哨(二)初步感知1.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍，随意身体律动。提问：乐曲中除了口哨声你还听到了哪些声音？生：小鸟、小狗揭开题目：口哨与小狗再次播放乐曲《口哨与小狗》，提出问题：小狗和小鸟的叫声出现在乐曲的哪个部分？生：结尾（三）复听欣赏全曲教师：你觉得这首乐曲好听吗？为什么好听？能用一个词语来说一下你的感受吗？生：快乐、开心、悠闲。。。。。教师随机板书教师：在你轻松快乐的时候是怎样走路的？（请一名学生上台表演）生模仿悠闲自在的走路。(四)分段赏析1.教师：这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的。2.聆听第一乐段师提问：第一乐段有什么特点？生：有一个长音。师：我们用“bang”来哼唱第一乐段旋律，可以吗？师生共同哼唱，熟悉第一乐段旋律。聆听第二乐段师：让我们认真听第二乐段，你发现它有什么特点？生：开心师：在这段音乐中你仿佛看到谁在运动？生：小狗师：小狗在干吗？生：小狗在转圈、小狗在咬自己的尾巴聆听第三乐段师：第三乐段有什么特点呢？师：这一乐段你觉得小狗在干什么呢？生：跳舞师：它和谁在跳舞呢？生：主人师教律动动作，前进、后退、转圈为一组动作，进行表演，请同学们看，在这一乐段中，老师重复表演了几次？生：四次（五）再次欣赏全曲1、师：复听全曲，当出现第一乐段的旋律时拍手，思考：第一乐段共出现了几次？生：三次分组表演第一组同学听到第一乐段的时候，做走路动作，第二组同学听到第二乐段的时候，做指挥动作第三组同学听到第三乐段的时候，同桌之间相互配合跳舞简介乐曲《口哨与小狗》又称为《吹口哨的少年与小狗》，它是由美国作曲家普莱亚作的曲。师：能不能用两个词语来概括这首乐曲的情绪？生：欢快的、轻松的师：这么好听的乐曲是由什么乐器演奏出来的呢？师出示图片生说自己认识的乐器名称小结：这是一首管弦乐曲。师：让我们再次欣赏乐曲，当听到你熟悉的

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