四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 （五线谱）

《小纸船的梦》教学设计教学目标1、通过聆听、学唱歌曲《小纸船的梦》感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度，进一步树立学生终身学习音乐的愿望。2、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边唱歌曲，进一步感受歌曲的情感，并有感情演唱歌曲。3、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》准确演唱“XXXOOX”的节奏。教学重点与难点1、培养学生情感态度，引导学生树立终身学习音乐的愿望。2、准确演唱“XXXOOX”的节奏。3、音准与音高，呼气等要素的把握。教学过程（一）学科整合激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？生：回答2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？师：我们的著名作家冰心奶奶也折了一只小纸船，她的小纸船载着什么呢？（师读冰心的诗）【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。（二）巧妙揭题学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。1、节奏突破。师：老师想请1、2组的同学当我们的小纸船，由3、4组的同学问一问，这些小纸船要载着我们的理想飘向哪里？(角色扮演，节奏见课件)2、初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。（向往着什么？）师：小纸船起航了！嘴里还哼着小曲儿呢，请同学们闭上眼睛认真听听看，小纸船向往着什么？3、复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。4、学唱歌曲的主歌部分。师：今天我们要来学习歌曲的主歌部分，主歌部分有四个乐句组成。四个乐句中，哪个乐句的节奏和我们刚才练习的节奏相同？生：第四乐句。（XXXOOX│XXXOOX│XXX│X——║）⑴师：教师直接进行旋律范唱生：随老师一起视唱第四乐句。教师指导或提示休止符的时值。3/4XXXOOX│XXXOOX│XXX│X——║）。①学生练习拍打节奏（配上三拍子的指挥图示）。②学生按节奏朗读歌词③学唱歌曲⑵师：请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同？生：听老师示范，对比出前三乐句比第四乐句舒展，平稳。师：现在大家来试一试。生：视唱前三乐句，教师指导学生的声音。师：下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。师：我们说了前三乐句比第四乐句舒展，平稳。那在演唱的时候前三乐句唱得跳跃还是连贯的？生：前三乐句要唱得连贯些，旋律上行在力度上要越来越强。第四乐句唱得要跳跃些，好像小纸船乘风破浪，若隐若现，消失在远方。师：听一听我把四句的哪两个的字唱的弱一些？（远方）生：这样更表现出小船驶向远方。师：我们就带着这种情绪再来完整的唱一遍。生：随琴完整的演唱第一部分。【设计意图】学唱的旋律时，教师运用对比的方式，让学生感受旋律的走向、排列不同，所表达的情感也不同。发挥了教师的主导作用，使接受学生与探究学习方式有机结合。（三）体验情感表现歌曲1、完整演唱歌曲的主歌部分。2、带着对美好未来的憧憬，一边有节奏的荡纸船一边演唱歌曲。【设计意图】学生一边荡纸船一边演唱歌曲，能更好的表现歌曲的情感及激起学生内心对美好未来的憧憬之情。课堂小结师：孩子们，我们的理想是美好的，是伟大的！但梦