部编人教版三年级下册语文课件 语文园地

部编人教版三年级下册语文课件语文园地(4)科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版语文园地七第1课时第2课时第3课时在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。交流平台第1课时他没精打采地坐在那里，一句话也不说。我积累了“没精打采”这个词，觉得用在这里很合适。交流平台黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。这是我仿写的句子。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。说发现：

第一个例子运用了《鹿角和鹿腿》一文中的好词“没精打采”，用在这里表现了他精神不振，情绪低落的样子。第二个例子中，小作者运用了仿写的方法，仿照《我们奇妙的世界》中的精彩句子来写，形象、生动地描述了太阳升起时的样子。交流平台议方法：在平时的习作中，要有意识地运用平时积累的语言材料。还可以根据自己平时积累的句子进行仿写，学以致用。交流平台1.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。仿写：__________________________________演练台：

下面是我积累的优美句子，你能仿写吗？交流平台柳树舒展开柔软的枝条在风中翩翩起舞。2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。仿写：____________________________________________________________________________________________________天上的白云变化极多，一会儿像一匹白马，一会儿像一头白象，一会儿像巨大的雪山，一会儿又像白色的浪花……交流平台

你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……

你是否听说过……词句段运用“你可知道，大海的深处是怎样的？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。第2课时词句段运用说特点：用问句作为文章的开头，不仅可以激发读者的阅读兴趣，而且能提示文章的主要内容。词句段运用演练台：

尝试用下面的问句作为开头，写一段话。（提示：要围绕问句给出的特点展开）。词句段运用1.你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这些石头有的大，有的小，形状奇特，富吭高歌的公鸡，有的像破土而出的竹笋，有的像有情趣。它们有的像展翅欲飞的雄鹰，有的像引有着漂亮伞盖的蘑菇……你从不同的角度去看，它们就会呈现出不一样的姿态，真是太奇妙了！词句段运用2.你可听说过，乡村的夜晚有多么宁静吗？______________________________________________________________________________________________________________________在柔和的月光下，大地、高山、小河都进入下的花儿仍静静地绽放，好像在与夜空中的星星了梦乡。寂静的小山村也甜甜地睡了，唯有篱笆对话。读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。词句段运用寻物启事

昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日词句段运用说特点：寻物启事一般包括标题、正文、署名和日期四项内容。1.标题：在第一行中间写上“寻物启事”等字样。2.正文：开头空两格，交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物词句段运用品及特征，自己的联系方式等，最后要表达谢意。3.署名：右下角写发布寻物启事的单位或个人姓名。4.日期：署名下方注明发文的日期。词句段运用李明昨天（11月20日）傍晚在小区篮球场遗失了一件红色卫衣，请帮他写一个寻物启事。寻物启事__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________昨天傍晚，我在小区篮球场打球时，不慎把一件红色卫衣落在了球场边。如有拾到者，请与我联系，非常感谢。本人手机号：xxxxxxxxxxx李明11月21日书写提示止内术斗露醒慧蘑第3课时书写提示我发现：“止、内、术、斗”都是笔画较少的字，要把笔画写开一些，写出的字才好看；“露、醒、慧、蘑”都是笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距，写出的字才不会出格。日积月累◎兵来将（jiànɡ）挡，水来土掩。

意思是敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。日积月累◎不入虎穴，焉（yān）得虎子。

意思是不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。日积月累◎眼见为实，耳听为虚。

意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。日积月累◎近朱者赤（chì），近墨者黑。

意思是靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。日积月累演练台：

在下面的空格里填入合适的八字成语。1.他漫不经心地说：“依我看，这事用不着发愁，正所谓‘_____________________’，船到桥头自然直呗！”兵来将挡，水来土掩日积月累2.比喻不亲历艰险就不能取得成功的八字成语是：“_____________________”。3.比喻外因对事物变化有重要影响的一句成语是：“_____________________”。不入虎穴，焉得虎子近朱者赤，近墨者黑素材库智者千虑，必有一失。——《史记·淮阴侯列传》一叶障目，不见泰山。——《鹖冠子·天则》日积月累一夫当关，万夫莫开。——李白《蜀道难》人为刀俎，我为鱼肉。——《史记·项羽本纪》高岸为谷，深谷为陵。——《诗经·小雅·十月之交》水能载舟，亦能覆舟。——《荀子·王制》日积月累部编人教版三年级下册语文课件语文园地(5)科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版语文园地课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。又如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。交流平台说发现：围绕一个意思把一段话写清楚，可以使文章的条理更清晰。每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的开头，也可以在中间或末尾。交流平台议方法：交流平台围绕一个意思把一段话写清楚，首先要明确写什么，也就是要表达的中心意思，这是围绕一个意思把一段话写清楚的前提。只有明确了自己要写什么，才能做到目标明确，才能够围绕这个意思去组织语言。例如：写人，要明确写这个人的什么优秀品质；写事，要明确这件事是有意义的，还是难忘的，写景状物，要明确写景物的什么特点。交流平台我同意菲菲的观点。如果明确了写什么，那么第二步就要选择材料，想一想从哪些方面来写。例如：写“今天风真大”，围绕这个意思，我想从两个方面选择材料，一是通过描写一些景物来表现风大，二是通过描写一些人物来突出风大。交流平台你们俩说得真棒！通过你们俩的交流，我学会了围绕一个意思把一段话写清楚的方法。但我觉得光这两点还不够，描写时还要运用一些修辞手法，如拟人、比喻、排比等，这样，可以把事物描写得更生动，更形象。演练台：交流平台

1.读下面一段话，在中心句下画上横线。翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。交流平台

2.用学过的方法围绕下面的中心句，把下面的文段补充完整。下课了，同学们兴高采烈地到操场上开展活动。______________________________________________________________________有的在跳绳，有的在打羽毛球，有的在踢毽子，有的在打篮球……识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？shuìdànɡkāfēiyuèfèimào识字加油站说发现：我们除了能在课文中识字，还能在生活中的各种场所识字。如通过认读各种场所的名称，不仅能增加识字量，还能激发在日常生活中主动识字的兴趣。词句段运用对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。词句段运用剪碎（suì）或切断→浸→捣（dǎo）→捞→晒有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改（ɡǎi）进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆（jiānɡ）；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。词句段运用说特点：这段话具体描写了蔡伦造纸的步骤。作者准确地使用动词，按先后顺序说清楚了蔡伦造纸的过程。词句段运用演练台：写一次手工活动的过程。示例：老师的手真灵巧，一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看，只见老师拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉一揉，使它变得柔软、光滑。接着，他又在圆球的上部揉揉搓搓，几下就分出了人的头、身体和腿。他左手捏住这个泥人，右手在泥人头上摆弄着，不一会儿，泥人就戴上了一顶宽宽的帽子。读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。词句段运用

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，

有的推着独轮车，有的悠（yōu）闲地在街上

溜达（dá）。词句段运用

桥面两侧有石栏，栏板上雕（diāo）刻着精美

的图案：有的刻着两条相互缠（chán）绕的龙，

嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前

爪相互抵（dǐ）着，各自回首遥望；还有的刻

着双龙戏珠。词句段运用说发现：这两句话都采用了先总说后分说的叙述方式，都用到了“有的……有的……有的……”的句式。示例：天上的云真是千姿百态：有的像耸立的雪峰，有的像软软的棉花糖，有的像轻飘飘的羽毛，还有的像粼粼的波纹。词句段运用演练台：

用“有的……有的……有的……还有的……”这个句式写一段话。日积月累文房四宝：笔墨（mò）纸砚（yàn）雅（yǎ）人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切

日积月累

我知道：文房四宝指的是毛笔、黑墨、宣纸、砚台。雅人四好指的是“琴棋书画”，即弹琴、下棋、写字、绘画。中医四诊中“望”指观气色；“闻”指听声息；“问”指询问症状；“切”指摸脉象。日积月累演练台：

选择上面“日积月累”中的词语填在下面文段中的括号里。

林妹妹坐在（）齐全的书房里，却没有一点儿心思去舞文弄墨，而是看着窗边的菊花发呆。她知道自己的身体越来越差了，笔墨纸砚日积