初中化学教师个人工作计划

2/2初中化学教师个人工作计划

学校化学老师个人工作方案1

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学争论和教学改革试验，进一步改进课堂教学方法，大力培育同学的学习力气、创新精神和综合素养。

二、基本状况

1.同学状况分析

这学期我在高一两个班上课，120多名同学，班主任是何老师。这两个班的同学都是高校录用的新生，有些还扩招了。基础差，基础弱。对他们来说，对化学感到饶有兴趣并学好化学，明年选择理科是特殊困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别留意在增加理解的基础上逐步培育同学对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，认为正确而不怀疑他们的方式。

2.教学情境分析

对于高一新班级来说，学科老师的首要任务是培育同学良好的学习习惯，让同学明确化学老师的基本要求和能做什么不能做什么。假如要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的状况下，不允许进入试验室进行同学试验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。同学需要预备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感到饶有兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。

这学期的主要教学任务是必修内容，包括基础理论和概念，以及元素和化合物的学问。在教学中，不仅要留意把握学问，还要留意科学方法的培育和科学态度的形成。

三，当前的教学目标

1、思想训练的目标

面对全体同学，坚持全面进展，进一步提高同学的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培育同学的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点；依据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导同学树立远大理想，为祖国化学工业的进展做出新的贡献。

2.力气培育目标

通过学习化学反应及其能量变化的基本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培育同学良好的辩证思维力气和规律推理力气；通过对碱金属和卤素的学习，可以培育同学具有良好的观看力气、思维力气、分析和解决问题的力气以及基本的化学试验技能。

3.学问转移目标

这学期通过化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让同学把握物质量的基本概念，并迅速而灵敏运用；其次，通过对氧化还原反应和离子反应学问的学习，同学应当对化学术语的使用有一个结实的把握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的试验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。

四.教材分析

1、教学重点

(1)基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应、物质的量(尤其是物质的量)等基本概念，留意化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。

ndent:2em;text-align:left;">(2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是迅速而灵敏运用有关学问解决实际问题的力气。

(3)试验技能为确定量物质的量浓溶液的配制

2、教学难点

(1)氧化还原的基本概念及应用。

(2)物质的量概念的建立及计算。

3、相互联系

本学期是同学从学校进入高中的第一学期，同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要关心班主任慢慢让同学从过分关怀的学校阶段转变过来，以培育同学自己独立解决问题的力气。其次，要较快解决高中课时容量与难度比学校大，老师的教学节奏比学校会快，作业比学校多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的（措施）

1、坚持按（教学方案）授课，科学支配教学内容，不任凭拓宽教学内容。教学中留意基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、关怀者、引导者的角色，要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。

2、认真分析同学学习状况，留意培育同学的学习力气和运用基本学问分析问题解决问题的力气，不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与同学谈话，多了解同学对化学教学的（看法）和建议。

3、加强试验争论，重视试验教学，增加同学动手机会，培育同学实践力气。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系社会生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可关心试验员开展对同学进行试验辅导。

4、主动运用现代训练技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对同学的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。

5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化，在力气上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高同学的力气本位，要通过力气培育来提高同学分析问题、解决问题的力气，

6、利用周六主动开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力同学进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过关心练习不断提高分析问题与解决问题的力气。

7、主见同学至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足;主见同学订一份《中同学化学报》这类的报刊，以扩大自己的学问面;主见每周检查一次同学课堂笔记，以养成良好的学习习惯。

学校化学老师个人工作方案2

一、思想（政治）

首先必需始终如一地宠爱祖国，拥护党的领导，宠爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。特别要留意结合__大的重要精神，领悟党的方针政策，体会党的训练精神，从而为努力培育出符合建设新时期中国特色的（社会主义）的一代新人。

其次要留意个人道德修养，为人师表，严于律己，重点要留意廉洁从教，克已奉公，做一个人民满意的老师。

三是要关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友，不误人子弟，要能做到既教书又育人。

四是要加强团结，与同事相处融洽，合作快乐，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将留意开拓视野，订阅专业杂志，阅读相关教学网站，随时记下可借鉴的教学（阅历）、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配确定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。再者必需向老老师虚心求教，吸取他人的宝贵阅历，活学活用到教学中来。甚至要不耻下问，深入到到同学，体会他们的学习熟识和接受力气，从而更好的服务于教学。

三、课堂教学

课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢快园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其的效用。我将留意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，重点备教材、备同学，生疏教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。处处体现专业特色，用内容代替老师的指令，求知欲就是他们动身的号角，让同学始终处于音乐的欢快氛围中。并依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松快乐的氛围中学习。快乐的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发同学的学习兴趣入手，运用多种方法导入新课、用热忱贯穿课堂始终、以（玩耍）中解决枯燥的教学、充分地调动同学的学习主动性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了同学学习的动力。课后准时反馈。记下教学中的（成功）点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，留意培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松快乐、欢愉快泼的状态下进行主动地学习。

四、课外活动

同学全面进展并不能局限在课堂之内，课外也是他们的其次课堂，本学期我将结合本（学科）的特点，举办多种课外活动，成立本学科的兴趣小组，一方面充实他们的精神生活，另一方面也在（消遣）中领悟（学习方法），激发他们的学习兴趣。

学校化学老师个人工作方案3

一、思想方面

始终如一地宠爱祖国，拥护党的领导，宠爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。留意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将留意开拓视野，随时记下可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。

三.教学方面

关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和（反思）。即使把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身训练生活实际，撰写训练（随笔）或（读书笔记）。

四、教研工作:

我将主动参预教学争论工作,不断对教法进行探究和争论.虚心谨慎,敬重同志,相互学习,相互关怀.对于素养训练的理论,进行更加深入到到的学习.在平常的教学工作中努力关怀后进生,选择实行各种措施使他们得到进步.

五、出勤:

在工作中我确定要做到不迟到,不早退,听从领导支配,平常团结同志,尊老爱幼,做到相互关怀,相互疼惜.作为一名老师,我确定自觉遵守学校的各项（规章制度）,工作严峻认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。

六、学期目标：

通过本学期教学，使同学形成确定的化学素养，能自觉运用化学学问解决生活中的化学问题，形成扎实的化学基本功，为今后（学习化学）打下良好的基础。希望在期末考试中所教班级都能取得好成果。

学校化学老师个人工作方案4

一、争论信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在（高三化学）教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行争论，从中领会了并有所体会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.争论高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点争论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力气要求等，因此开学初我们共同争论了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。

2.关注新教材和新课程标准的变化。

与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了争论性学习内容和新（科技）、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将体现在高考命题中，生疏新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3.生疏考试说明。

考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入到到争论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力气的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很简洁走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。

教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中（学化学）学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。

2.重视基础和培育力气的关系。

基础和力气是相辅相成的，没有基础，力气就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用规范语言文字的表达力气，力争使基础学问和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。

练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再熟识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力气的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩高校问的应用范围和提高力气的目的，从而提高复习效率。

三、多思善想，提高力气

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能接受应用科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都必需开动（脑筋），多思善想。在化学教学过程中接受应用分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同的形式。

1.精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一支配的基础加强课时间);对学问点之间的相互关系及其前因后果。

如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，猜度揣测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入到到理解化学试验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力气。

2.学会反思，提高力气。

力气的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力气、思维力气、试验力气和计算力气，其中思维力气是力气的核心。值得留意的是，力气的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的力气是否得到了提高。

要擅长从同学的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会了并有所体会解题过程中的审题、破题、答题的方式和浅显而莫测的隐秘等，以此培育良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为奇异：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，迅速而灵敏地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延长;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

学校化学老师个人工作方案5

一、常规工作仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用便利，用后复原，使帐、物、卡三相符。