《春天的电话》教案

第第页《春天的电话》教案《春天的电话》教案1

设计意图：

这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。故事能激发幼儿观看春天改变的爱好，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往，都关怀对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。小伴侣们从中也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好伴侣。

活动目标：

1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观看春天改变的爱好。

2、能大胆地讲解并描述，并学习动物间的对话。

3、体验动物间互相关怀的精神，并能体验打电话的乐趣。

活动预备：

1、大图书一本。

2、动物图片和数字卡。

3、故事动画。

4、电话机若干。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题。

1、〔出示电话机〕小伴侣看，这是什么？你们打过电话吗？

2、给谁打过电话？会说什么呢？〔幼儿自由讲解并描述〕

3、〔出示大图书〕今日我们一起来观赏一篇关于打电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。

二、熟识理解故事内容。

1、“轰隆隆…”听这是什么声音？〔打雷了〕这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？

2、〔小熊〕睡了一个冬天的小熊被惊醒了。.起床后小熊会做些什么事情呢？〔他揉揉眼睛，打开窗户一看〕

3、小熊看到了什么？〔啊！春天来了，春天真美啊！〕小熊发觉了很多春天的隐秘，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发觉了春天的隐秘，特别快乐，他要把这些隐秘打电话告知他的好伴侣。

4、小熊打电话给了谁？小松鼠家的电话号码是什么？〔出示电话号码〕我们一起来拨一拨.…听小熊说了什么？小熊为什么要告知小松鼠树上的雪溶化了？〔引导幼儿思索冬天的小松鼠最希望得到什么消息？〕小熊给你留下什么印象？

老师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关怀的事，小熊准时告知，真热心。_儿童网

5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？〔出示电话号码〕我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的隐秘？…他为什么要告知小白兔这个隐秘呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。

6、小白兔又会怎么做？看看他会打给谁？小花蛇家的电话号码是什么呢？〔出示电话号码〕小白兔对小花蛇说了什么春天的隐秘？…他为什么要告知小花蛇这个隐秘呢？小花蛇接到电话又是怎么做的呢？

7、小花蛇把电话打给了他的好伴侣小狐狸，看看狐狸家的电话号码是多少？你觉得小花蛇对小狐狸说了什么春天的隐秘？接到电话的小狐狸的会怎么样呢？

8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?〔小熊和他的好伴侣一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。〕

9、看图谱，说说对话。哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？

10、发觉电话号码的规律。小伴侣有没有发觉，这些小动物的电话号码里也有一个隐秘，你们知道是什么吗？这些电话号码都有哪些数字呢？

老师小结：这些电话号码是由1—5，五个数字宝宝组成的不同的号码。

三、完好观赏，深化理解故事。

1、观看动画，关心幼儿加深并理解故事。老师把这个好听的故事做了一部动画片，我们一起来观赏下吧。关心幼儿学习动物间的对话。

2、小伴侣，你们觉得故事里的小动物怎么样？

老师小结：小动物们，你关怀我，我关怀你，都知道把欢乐带给别人，大家也都很快乐。

四、体验打电话的乐趣。

1、小伴侣，春天还有什么隐秘？

2、如今你可以打给自己的好伴侣，也可以打给后面的客人老师，告知他们一些春天的隐秘，好吗？〔幼儿自由玩打电话的嬉戏〕

3、约上你们的好伴侣，一起到外面去找找春天里的隐秘吧。

附：春天的电话

“轰隆隆！”打雷了。

睡了一个冬天的小熊被惊醒了。他揉揉眼睛，来到窗前，小熊打开窗户往外一看：“啊，原来是春天来了！”

小熊急忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码――1，2，3，4，5。“喂，小松鼠吗？春天来了、树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码――2，3，4，5，1。“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”

小白兔听了电话，得儿得儿拨号码――3，4，5，1，2。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码――4，5，1，2，3。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温和了，快出来野餐吧！”

小狐狸听了电话，得儿得儿拨号码――5，1，2，3，4。“喂，小熊吗？春天来了，山上的的花开了，快出来采花吧！”

小熊听了电话，高兴奋兴来到外边,观察大伙儿全出来了。他们一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。

《春天的电话》教案2

活动目标：

理解故事内容，能从故事中了解秀丽春天的代表景物。

学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

学会领会春天的秀丽，大胆表现自己对春天的感受。

活动预备：

《春天在哪里》的录音磁带关于故事的挂图。

视频《春天到》

活动过程：

导课：小伴侣们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？如今是什么季节？谁能告知老师？~~哦！有的小伴侣说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？

给幼儿展现第一张挂图，提问:小伴侣看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小伴侣可要认真听老师的故事喽！

完好讲一遍《春天的电话》，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的`特征，简洁复述故事。

提示：恩~，老师的故事讲完了，不知道小伴侣们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？

活动评析：

通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完好表达。

《春天的电话》教案3

一活动目标：

1、培育幼儿喜爱大自然的情感

2、进展幼儿的语言表达力量

3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。

二活动预备：

幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开头“小伴侣们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称

〔1〕看图讲故事〔看投影机〕

提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？

〔2〕讲解并描述第2边故事〔发给幼儿每人一本〕提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？

〔3〕“你发觉春天来到时，哪变了？”〔可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节〕

“小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伴侣吗？你是怎样告知他们的？”

三结束

评价鼓舞幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。

《春天的电话》教案4

一、活动目标：

1.观看四周的环境，并说出春天的改变。

2.会简洁的使用电话。

3.理解故事内容，学说动物的话，并能够进行角色表演。

4.懂得同伴之间要相互关怀，团结友爱。

二、活动预备：

1.提前要求幼儿观看四周环境的改变。

2.道具电话。

3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。

4.挂图，课件。

三、活动过程：

1.利用问题导入课题：如今是什么季节？小伴侣是从哪看出来的？〔天气变暖，换上了薄衣服〕，请幼儿简洁描述春天的改变。〔小草变绿了，小树发芽了，迎春花、桃花等都开了……〕

2.出示小动物过冬的课件，让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的，有哪些动物是冬眠动物？

3.春天来了，天气变暖活了，小伴侣开头熬炼身体了，小动物们也该出来活动了，我们用什么方式通知小动物们呢？〔打电话，写信……〕引出故事内容。

4.出示挂图，首先分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容，针对每段故事内容，提出问题，同时引导幼儿留意故事中春天的改变，再完好的讲解并描述故事。

5.分角色表演故事。

〔1〕引导幼儿分角色学说动物的话，并戴头饰进行表演。

〔2〕表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语，并留意说话的语气和语句的完好。

(3)幼儿分组进行表演，让每个幼儿都能参加到表演中。

6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁？会说些什么？

四、活动延长：

小伴侣尝试用爸爸妈妈的电话，给自己的好伴侣打一个电话。

《春天的电话》教案5

活动目标：

1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。

2、学习朗诵诗歌。

活动预备：

图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

活动过程：

一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。

1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)

师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?

师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

2、商量春天的季节特征。

师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)

师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!

二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。

师：请小伴侣看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小伴侣认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。

3、老师进行朗诵诗歌一遍。

师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

三、进行熟识诗歌。

师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，秀丽的春天到来啦!)

四、进行集体朗读诗歌。

1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

2、老师进行朗诵的结果。

师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

《春天的电话》教案6

活动目标：

1、在说说看看找找中，熟悉椭圆形，并感知其基本特征。

2、感受春天万物改变的喜悦。

活动预备：

1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

2、音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、春天的隐秘〔关注价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦〕。

1、T：今日我们班来了位客人，瞧！〔出示春姑娘的图片〕她是谁呀？

春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐秘告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐秘告知身边的人。

→幼儿自由仿照打电话。

2、老师小结：春天真是个秀丽的季节。

二、蝴蝶的隐秘(关注价值：通过观看、比较，感知椭圆形的特征。)

1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐秘。我今日来还带来了一位伴侣，请你猜猜她是谁。

谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。

2、T：〔仿照蝴蝶〕我有个问题要考考你们。你们熟悉我身上的哪些图形呢？

→幼儿自由沟通。

T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？

〔引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕

3、老师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。

三、嬉戏——印脚印(关注价值：稳固对椭圆形的熟悉)

1、T：请你在春姑娘伴侣的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。

2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘伴侣的哪里有椭圆形。

活动延长：结合资料库，让孩子查找生活中更多的椭圆形物体，稳固对图形的熟悉。

活动反思：

1、活动应表达情景性。采纳打电话的嬉戏方式，鼓舞幼儿回忆外观的经受，大胆表达自己发觉的春天的隐秘；猜猜春姑娘的伴侣及找找伴侣身上的椭圆形，都让幼儿在完好的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

2、活动应表达互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的伴侣，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

活动背景和设计意图：

这个活动以熟悉椭圆形为重点。幼儿熟悉平面图形有一个难易挨次，比较全都的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的熟悉难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿熟悉椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景中熟悉椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。

《春天的电话》教案7

目标：

1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲解并描述故事。

2、体验小动物之间互相关怀，团结友爱的精神。

活动预备：

春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。

过程：

1、音乐《雷声》

师：“听，那是什么声音？”

幼：“打雷的声音”

师：“让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么改变呢？”

幼：“花儿开花了，柳树发芽了。”

师：“好美的春天啊，这时小熊也被秀丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”

幼儿自由回答。

2、完好的把故事说一变〔动物之间的对话〕边说边出示图片。

3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。

师：“谁被什么惊醒拉？”

幼：“小熊，被雷惊醒了”

师：“小熊惊醒后怎么拉？”

师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？”

幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。”

师：“小松鼠听到了这个消息，可兴奋了，它又怎么做的呢”

幼：“打电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”

……

4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好伴侣呢？

引导幼儿说团结友爱，要与好伴侣一起共享欢乐。

5、结束嬉戏：拉圆跳舞

师：“如今我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？”

幼：“很快乐，很欢乐。”

师：“那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？”

结束总结：

所以我们小伴侣要团结友爱，相互关怀，和好伴侣要共享欢乐对吗？

6、结束舞蹈

《春天的电话》教案8

活动目标

1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。

2、情愿用故事中的话语进行表述，体验小动物间互相共享的欢乐。

重点难点

重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。

活动预备

1、课件《春天的电话》

2、操作故事板《春天的电话》

活动过程

一、导入

1、听雷声。春雷响了，告知我们春天来了。

2、介绍故事名称《春天的电话》

二、分段观赏故事、理解故事内容

观赏故事第一段

1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发觉了什么？小熊是从哪里看出来的？

重点引导幼儿观看：春天的季节特征〔如：花儿、小草、大树的改变等〕

2、小熊发觉春天来了，他会干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？

3、小松鼠听了电话做了件什么事情？

4、小白兔听了电话又会怎么做呢？

5、小花蛇听了告知小狐狸一件什么事？

6、小狐狸会怎么做呢？〔打电话〕给小熊打电话，告知小熊一件什么事情？鼓舞幼儿根据前面故事情节的进展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。

观赏故事其次段重点提问：

1、故事中的小动物们互相打电话要告知好伴侣什么事？

2、小动物们为什么都要感谢小熊？

三、幼儿借助操作板、学说故事

引导幼儿自主操作“故事板”讲解并描述故事内容重点观看与指导：

1、能够根据故事情节，操作故事板。

2、情愿用故事中的语言大胆表述故事内容。

四、阅历共享

提问：春天来了，你会告知好伴侣一件什么事呢？

故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好伴侣，我们还有很多好伴侣不知道春天来了，我们也给他们打个电话告知他们“春天来了”。别忘了告知他们你是从哪里知道春天来了。

《春天的电话》教案9

活动目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。

2、主动参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

活动预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展现台

3、相关角色的头饰。

活动过程：

1、老师引导幼儿观看表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观看人和小河、草地、鸟、花等的改变。

2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的挨次提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发觉在春天到来时，哪儿变了？〔启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。〕

④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伴侣吗？你怎样告知他们？

4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

《春天的电话》教案10

活动目标：

1、引导幼儿理解童话故事，弄清晰小动物之间打电话的挨次，并感受小黑熊和其他小动物的美妙心灵和欢快心情。

2、要求幼儿能用简洁而形象的动作扮演角色，学习故事中的对话语言。

3、根据故事的主要情节结构，要求幼儿想象出新的故事人物和情节。并用语言改编一段故事内容。

活动预备：

1、《春天的电话》电脑软件；

2、录音机、故事录音磁带一盒、玩具电话两部；

4、小熊、小鸟、小白兔、小乌龟、小鸡头饰人手一个。

活动过程：

一、导入活动

1、放录音：〔打雷的声音〕

小伴侣听，这是什么声音？〔打雷的声音〕春雷一声响，春天来到了，你们看春天美不美？〔出示电脑春天背景图〕

2、老师：

春天到了，河里的冰溶化了，小草变绿了，柳树发芽了，秀丽的鲜花把大自然装扮得更加秀丽，在秀丽的春天里发生着一个悦耳的故事，请小伴侣认真的听，仔细地看。

二、新授故事内容

1、边播放故事录音磁带边出示一幅幅电脑画面。

2、幼儿回答下列问题。

〔1〕轰隆隆，谁被雷声惊醒了？〔小黑熊被春雷惊醒了〕

〔2〕醒来以后小黑熊干了什么？〔小黑熊给小鸟打电话〕电话号码是多少？小黑熊是怎么说的呢？为什么小黑熊这样说呢？

〔3〕小鸟它又打电话给谁？怎么说的呢？

〔4〕小白兔呢？小乌龟呢？小鸡呢？

〔5〕最终，它们一起出来才发觉什么？〔是小黑熊第一个打的电话〕小鸟怎么说呢？〔我们应当感谢小黑熊，是它第一个给我打电话〕

〔6〕小黑熊又怎样表示呢？

3、老师：

小动物生活在森林里，它们相互关怀、团结友爱，过着特别美好的生活。

三、创编故事情节

假如你是小黑熊，你会打电话给谁？告知它出来干什么？

四、引导幼儿故事表演

小动物可喜爱春天了，它们打电话向伴侣报告春天来到的好消息，下面张老师来讲故事，请小伴侣扮演小动物来给它们的伴侣打电话，好吗？〔老师运用外部指导法，促进角色间的语言沟通，提示幼儿表演时，面对大家，声音洪亮〕

五、集体表演故事

我们小伴侣想不想出来扮演小动物给小伙伴打电话？下面请你们商议 自己来扮演角色，跟着录音来表演。

《春天的电话》教案11

目标

《纲要》指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标：

1、理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间互相关怀、互相共享的欢乐。〔重点、难点〕

活动预备

是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套，道具电话。

活动流程

谈话导入——分段讲解并描述——学说句子——情景嬉戏——延长点题

〔一〕组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习爱好。

〔二〕分段观赏故事，理解故事中的内容。

〔三〕学说故事对话。

〔四〕出示课件，完好观赏故事，体验角色。

〔五〕戴上动物头饰，表演故事。

活动延长：

教育幼儿懂得与同伴之间要互相友爱、关怀。

《春天的电话》教案12

活动目标

1、了解春天的季节特征。

2、尝试按号码正确拨打电话。

3、感受同伴互相关怀的美妙情感。环境创设重点与

难点活动过程：

一、观赏故事《春天的电话》

1、老师讲解并描述故事《春天的电话》，幼儿观赏。

2、师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？

3、再一次完好地观赏故事。

二、分组仿照小动物打电话

幼儿分组，分别扮演故事中的5种动物，根据故事进展的挨次打电话，学说故事里动物的余元，告知大家春天来了。

三、嬉戏：打电话

1、幼儿分组，连续扮演故事里的5种动物，记住自己的电话号码，尽量多的记住其他小动物家的号码。

2、师：小动物家的电话号码你还记得住吗？用小框中的数字排出小动物家的电话号码，然后打电话。

3、师：这些数字卡片，还能排出什么号码呢？猜猜看，这是谁家的电话？快快给它打个电话。价值分析：

一、观赏并理解故事内容，尝试学说故事中的对话。

二、模拟打电话，进一步激发幼儿学说故事中的对话，理解故事的内容。

三、通过嬉戏活动让幼儿尝试按号码正确拨打电话，感受同伴互相关怀的美妙情感。

《春天的电话》教案13

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐

活动预备：

1、事先带着幼儿外出找过春天。

2、故事图片

活动过程：

一.谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小伴侣们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、秀丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

二、完好观赏第一遍故事。

师：小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

3、师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伴侣被你们遗忘了,我们来把它请出来。

三、分段讲解并描述学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧

出示图片(树上的积雪溶化)

☆其次段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(连续打电话)你们刚刚听得真认真，边讲解并描述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍

☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好伴侣打电话，小白兔的好伴侣会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好伴侣说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名力量强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画(河里的冰溶化了)老师关心提示,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步     吧!)

☆第四段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲解并描述故事边出示图画(放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学

3再次完好观赏故事

请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

4.故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?(由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好伴侣一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家)我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好伴侣吧!

5.迁移阅历：打电话给自己的伴侣

小伴侣们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢?

《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它急忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢!

故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享欢乐的事情是一件快乐的事情。

《春天的电话》教案14

活动目标：

1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。

2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。

3、懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。

活动预备：

1、故事的课件、挂图。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。

3、1-5的数字卡片5套。

活动过程

1、以伴侣打来电话导入。