小学体育-武术 教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级武术教案授课班级：三班人数：40人授课人：授课时间：3月20日教材内容武术：1、基本技术练习2、学习五步拳教学

目标（1）认知目标：力求宏扬中华民族传统体育。并从我校的实际情况出发，利用有限的教学设备，通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。（2）技能目标：让学生掌握五步拳基本技术及攻防要素，并通过本教材的学习，发展学生的力量性、协调性、灵活性、柔韧性、爆发力等素质。（3）情感目标：培养学生合作学习、互助学习的意识，达到事半功倍的作用，使学生健康成长。发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。课的结构教学内容和教法步骤运动量学生活动内容和形式时间次数启发

兴趣

活跃

情绪

阶段一、课堂常规1、体育委员集合整队,报告实到人数2、师生问好4、检查服装，安排见习生5、强调安全意识二、课的准备热身1、列队慢跑2圈2、热身操（1）.头部运动（2）.肩部运动（3）.体转运到（4）.扩胸运动（5）.腹背运动（6）.压腿运动（7）.腕踝关节运动队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：站队快、静、齐组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××△活动内容：慢跑形式：集体练习要求：精神饱满随机应变注意安全

一、武术基本技术练习1、手型：拳、掌、勾2、冲拳、推掌3、步型：弓、马、仆、虚、歇4、里合腿、侧踹腿、踢腿重点：突出爆发力教法步骤：1、教师提出动作名称，学生做出相应动作2、纠正、示范、强调重点,体会练习3、集体练习：教师巡回引导，个别纠正4、讲评，教师示范5、尝试性自编组合动作：①跟示范模仿练习②2至4人一组相互检查练习③进行小组练习队形：散点和分小组相结合活动内容：武术基本技术练习形式：1、根据教师提出的动作名称做出相应的动作2、明确动作要领并体会3、进行自我练习和分小组练习4、自编组合动作练习并进行交流探讨5、了解武术内涵及自编组合动作的不足之外，学习教师创编组合6、组合练习保持

活跃

情绪

发展

运动

能力

阶段二、学习五步拳及攻守对抗重点：提高自学能力教法步骤：1、结合前面的组合动作进行练习2、布置自学任务，要求学生根据挂图进行自学五步拳，加强相互间的学习和交流3、教师巡回指导，学生示范，集体研究，个人模仿，纠正动作4、教师示范，讲解要点，强调重点5、集体练习，教师重点动作示范6、组织学生进行汇演：①

学生围成圈坐下，中间为表演台②各组推出代表进行表演③各组间对表演者进行评价要求：1、活动舒展大方，突出爆发力2、练习认真严肃，注意安全队形：散点、圆圈，体操队形活动内容：学习五步拳形式：1、在教师引导下，结合前面所学动作进行练习2、明确自学任务、要求、重点3、利用挂图在教师的引导下自学4、观摩同学示范，相互间进行讨论、研究、模仿练习5、观摩教师示范，明确要点，纠正在自学中不准确的动作6、集体练习7、进行汇演和评价：①认真表演②听取意见，有待提高稳定

情绪

身心

健康

阶段一、放松操（背影音乐《轻音乐》）重点：全身协调放松教法步骤：1、二人一组相互检查、监督2、教师巡回指导二、小结本课，放松练习三、下课（收回器材）

队形：散点活动内容：放松操形式：两人一组相互检查、监督练习要求：活动要充分协调，到位放松队形：散点放松：由教师学生相互进行小结：及时发现闪光点并及时表扬激励，提出不足之处教具哨：1个挂图：5幅录音机：1台

运动量曲线预计图

180150120906030010203040练习密度预计

30—40%课后

小结武术作为传统体育项目，具有很深的文化底蕴、民族精神和群众基础。每每提到上武术课，学生兴致都很高，但好景总不长，几节课下来学生个个觉得枯燥无味，一点兴趣也没有了。为了使学生更深刻地理解、记忆动作，我针对动作的攻防含义进行的示范讲解，并让优秀学生进行演练，老师作出点评课堂上老师把更多的时间留给学生进行小组合作探讨研练，通过学生的自己练习体会，把学习的动作进行消化，更有利于动作的掌握，提高学生的胆量。这样人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。学情分析1.小学五年级正处于身体发育的关键期，他们模仿能力强，好奇心重，敢于展现自我。性感爱好有很大的差异，男生毫无顾忌的展现自我，女生则会展现出怕羞的一面。2.通过五步拳的学习，使学生在掌握基本手型和基本步行的基础上有效的将手型和步型结合起来。3.教学对象是三年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念，贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、感知能力和创新意识。4.本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标，内容采用：武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法，了解武术攻防含义，基本掌握武术基本功。通过套路的学习，培养学生的实际攻防能力和动作应用能力，同时，培养良好的人际合作关系，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。效果分析心理状况预测在教师引导下积极探索，自主练习，学生积极主动性得到充分地发挥，每个学生都有成功的体验。掌握情况使95%的学生都能正确做出五步拳的动作路线，75%的学生能够熟练正确地做出五步拳的前4个动作。生理状况本课的练习密度：40—50%，平均心率130—135次/分教材分析1.五步拳能够提高身体素质，健身防身，是发扬中华武术精神的基础部分，五步拳是武术入门的基础拳种，使得身心都得到锻炼。2..锻炼意志，培养品德，长期锻炼可以培养人们勤奋刻苦、吃苦耐劳、虚心好学、勇于上进的良好习性和意志品质。3..五步拳符合小学阶段的学生的学习，使学生能够不断发扬中国传统体育项目，增强民族自豪感。4.五年级的学生正处于身体发育的关键期，武术可以全方位的发展学生的各项素质，使学生的各项素质得到快速发展。武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成，武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。测评1、评价标准评价内容评分标准优秀良好合格不合格学生对所学知识与技能的掌握完成动作质量高；动作优美、灵活、协调、节奏感强完成动作质量较好；动作灵活、协调、节奏较分明能完成动作；动作基本活、协调、节奏准确不能完成动作；动作不灵活、不协调、节奏不准确学习态度积极参与，认真学习较积极参与，较认真学习被动参与，被动学习不参与、不认真学习进步情况进步明显进步较明显有一定进步无进步2、

自评学生的自我评价。学生能自己说出所学任意基本功、基本动作的动作术语，完成动作是否规范、连贯，对学习态度和进步情况进行评价。3、他评小组内学生互评。学生对组内同学说出所学基本功、基本动作、武术操的动作术语，自己完成情况，对学习态度和进步情况进行评价。六、今后努力方向：学生武术基本动作掌握不好，尤其是下肢动作如马步、仆步，上下肢动作配合不协调，这需要我在今后的武术课堂上提高对武术基本动作的练习，对于学生能主动积极的学习很是欣慰，对学生要以激励为主，提高他们的自信心。在教学中不足的地方，希望自己在以后的教学中积极的改进和提高。在新课改的指导精神下真正做到以学生为主体，教师为主导的教学理念，不断的促进教学质量的提高和精进！《武术——五步拳》教学反思本节课在学生的配合下，取得了令人满意的结果，但是其中的不足之处才是真正值得我反思的，反思这节课，主要有以下几点感触：一、成功之处：1、教学设计合理，环节衔接比较顺畅，细节考虑周全。2、能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。3、示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性。4、用“游戏”和“武术”两个教材相互配合似乎不太合理，但实际上非常符合学生的心理和年龄特点，这两个教材的组合，学生能认真的完成每一项任务。武术“静力活动”比较多，游戏可以缓解紧张的气氛，让学生的肌肉可以“积极活动”对武术教学起到补充作用。5、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。二、不足之处：1、教师有些语言还不够流畅、拘谨，课堂的气氛觉得有些死板。2、学生在做弹踢冲拳、马步架打、这两个动作时不够熟练，需在以后进一步提高。3、有些学生基本功还不够扎实，有些步型、手型不标准。三、改进措施：1、加强教师的语言表达能力，提高教态水平。多表扬、勤鼓励，运用多种评价手段烘托课堂气氛。2、加强学生的武术基本功锻炼，提高动作的规范性。3弹踢冲拳、马步架打这两个动作需进一步加强练习。4、进一步提高学生的自主合作能力，要放开手脚。课标分析一：坚持“健康第一”的指导思想，不断增强学生的的身体素质二：通过武术的学习，加强学生的意志力和忍耐力三：基于本课，培养学生的团结协作和不断进取的意识武术是中国传统体育中很重要的学科，少年强，则国强，少年武术强，则国武术强，学校不仅要对学生的文化学习负责，更应该关心学生的体质和健康，把学生健康作为人才培养的目标进行管理，关心下一代健康就是对未来负责。学校普及武术教学，建立常规教学体系，既可使学生达到锻炼身体的目的，又能让学生明礼修德；不仅能使之强于筋骨、壮于体魄，还能使之正于精神、净于灵魄。五步拳是优秀的汉族武术拳种之一。属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的