小学体育-快乐篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

人数：40人《快乐篮球》教学设计人数：40人课的目标（1）初步掌握原地运球、行进间运球的动作方法，使85%以上的同学能够完成目标。（2）培养学生学习篮球的兴趣，并能与同伴友好相处，团结合作。（3）帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。教材《快乐学篮球》课的顺序课的内容运动负荷指导与练习法次数时间一、二、三、四、课堂常规师生问好。教师介绍本课活动内容，以及目标和要求。安排见习生。准备活动游戏：《快快占线》方法：小组长带领大家成一路纵队沿篮球场边线慢跑，听到老师口令喊哪条线，学生迅速占到其线上（大约每条线占一次），包括中线端线、三分线和边线。游戏规则：=1\*GB3①不准踩线抢跑=2\*GB3②每人每次只抢一个球学习内容1、熟悉球性a.头部绕环b、腰部绕环c、膝关节绕环d、地上手指滚球e、向上抛接球f、向上抛球击掌2、运球体验学生用平时自己运球的方式练习3、教师讲解运球方法：五指自然分开，用手指、指跟部位触球。运球时，左脚在前，右脚在后，两腿微屈，抬头向前平视，左手抬起护球，用小臂带动手腕按压球的正上方。4、看老师手势变化运球5、1分钟运球比赛方法：一分钟时间内看谁运球个数多。6、学生展示7、拍球计数方法：两人一组运球，相互给对方计数8、行进间运球教师讲解示范动作方法9、练习左右手行进间运球方法：教师口令指示10、游戏《老狼老狼，几点了？》方法：老师是一只可恶的大灰狼，同学们是一群可爱的小羊，以一个三分线内为一羊窝，听到口令，小羊跟着老狼向端线行走动中的行进间运球并问“老狼，老狼，几点了”，老狼回答“3点啦”，并举手示意，小羊继续问，老狼继续回答，当听到“抓羊了”，小羊要迅速转身运球跑向羊窝。规则：=1\*GB3①不许出线；=2\*GB3②注意安全。11、游戏《冰糕化了》方法：男女生各占半场，每队找出一名同学当保温箱，其他同学当冰糕。保温箱和冰糕同时做行进间运球，保温箱想办法去抓冰糕，冰糕要运球逃离，当冰糕遇到危险时，要喊“冰糕”，这时保温箱就不能抓冰糕了，但5秒钟后要自动化了，喊“化了”之间方可自由做行进运球。规则：=1\*GB3①保温箱要轻拍冰糕；=2\*GB3②不能出界；=3\*GB3③被抓着加入保温箱。12、游戏“老鼠偷油”。方法：把学生分成8个小组，每5人一组，成纵队站在边线上，游戏开始，每队第一名同学向前运球偷油（拿塑料瓶子）返回，把油放到队伍最后面，在2分钟内，看哪个小组偷的油多，多着获胜，特别强调，运完自己小组的油，可以到别的小组“偷油吃”。=1\*GB3①拿油时可以抱住球；=2\*GB3②返回时，用脚踩边线，下一名同学方可前进偷油。整理活动：1、放松游戏“乐哈哈”。随着球的弹起落下，学生有节奏地喊“哈、哈、哈、哈”。2、问学生这节课学到的内容。3、小结讲评，师生再见。111111111122111133222112125663组织形式：（四列横队）要求：遵守纪律、认真听讲。组织形式：四列横队变一路纵队要求：=1\*GB3①学生明确游戏方法和规则。=2\*GB3②积极参与游戏要求：动作舒展、活动充分。1、组织形式：散点要求：认真听讲，仔细体会。抛球要有高度，不得低于2米。2、学生分散场地练习3、教与学法：教师讲解示范，学生集体进行练习，教师巡回指导，并参与练习。要求：学生认真听讲，积极练习组织形式：散点4、组织形式：散点5、组织形式：散点要求：认真练习，个数可累加。6、组织形式：散点要求：仔细观察，认真练习总结7、组织形式：散点要求：自己运球不失误的前提下，给对方的运球准确计数。8、组织形式：散点要求：认真听讲9、组织形式：指定队形※女※※※※※生※※※男生※※※※※※※※※※※※女※※※※※生※※男生※※※※※※※※※※要求：运球时不能跑。10、组织形式：三分线内※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※要求：=1\*GB3①认真听讲游戏规则和方法=2\*GB3②游戏时注意安全法11、组织形式：散点※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※要求：=1\*GB3①认真听讲游戏规则和方法=2\*GB3②游戏时注意安全12、组织形式：学生分成8个小组，成8路纵队要求：=1\*GB3①认真听讲游戏规则和方法=2\*GB3②游戏时注意安全组织形式： 要求：学生充分放松。器材1、篮球41个；2、小矿泉水瓶180个练习密度预计35%——40%生理负荷曲线图551015202530354006080100120140160180课后小结：学情分析一、学情分析本节课的授课对象是刚刚进入小学五年的学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们已具有竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以篮球游戏为活动主形式，以球激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围，在激发兴趣的基础上，培养学生的篮球意识及运动能力。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。在学生有一定球性的基础上培养学生的创新能力，并将自己的运球技术大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。《快乐篮球》效果分析一直觉得一节课的好坏应该有学生来评判，他们喜欢的，一定会竭尽全力的参与到课堂，努力的在课堂中表现自己，满足自己被关注的强烈心理，当这节课结束时，全班的同学围着我说，“老师你什么时候再给我们上课呀，再给我们上一节吧？”听到这句话的时候，我觉得自己成功了，因为学生在我的课堂上找到了乐趣，学到了篮球技术，锻炼了身体，得到了满足。课堂环节紧扣，教学组织有序在课的开始充分利用篮球场地，创设了“占线游戏”，让学生在游戏中认识了篮球场地上的各条线的名称，先做徒手的练习，再做持球的练习，接着利用游戏《老狼老狼几点钟》开始由教师带领由慢到快的进行行进间运球的练习，后来利用《冰糕化了》这一小游戏即培养学生的集体配合意识，又使学生的运球技术进一步得到巩固，最后利用游戏《老鼠偷油》把本节课推向了高潮。练习密度合理本节课在课后通过测试学生的脉搏达到131次/分——150次/分的运动强度。三．创设良好的学习氛围通过本课学习，培养学生良好的人际关系的同时，也培养了学生良好的心理品质与道德品质。教师正确引导、及时点评、适时演绎，积极鼓励学生不断改进与提高、拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感，为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。《快乐学篮球》课后反思篮球教学是五年级学生比较喜欢的项目，尤其是男同学，因为篮球运动具有强烈的对抗性和趣味性，上完这节篮球课，收获颇多：一、注重学生，发挥主体地位五六年级的儿童,是小学高年级学生,他们正从儿童少年期向青春期过渡,是与初中相衔接的时期,自尊心强,爱面子,所以在教学中不仅是让孩子学到知识,更要照顾孩子的心理,使他们在愉快的情境中享受快乐,因此在行进间运球和游戏“冰糕化了”及“老鼠偷油”中让男女生分开练习并进行比赛，这样就解决孩子的“面子”问题，避免了不必要的争议，同时提高了孩子的练习积极性，活跃了课堂气氛。二、利用游戏，激发兴趣开始部分利用篮球线设计游戏“快快占线”，既让学生了解了篮球线的名称，又培养了学生的快速反应能力，同时起到热身的作用，在原地运球的教学中，设计了利用手势变化指导学生练习原地左右手运球及高低运球，很自然的引导学生抬头练习运球，接着两人一组互相运球数数，即培养了学生的合作意识，又激发学生的竞争意识，同时进一步巩固抬头练习运球，接下来设计了1分钟运球比赛，激发了学生练习的兴趣，活跃了课堂气氛，收到良好的效果。在行进间运球中，设计了男生站边线向对面运球，女生分两组站在中线的两边，背向而战，听到老师口令向端线运球，这样是整个场地学生都能动起来，气氛活跃，接下来师生共同做游戏“老狼，老狼几点了”学生立刻兴趣高涨，争先恐后，使行进间运球的技术要领得到了进一步巩固，接下来设计了游戏“冰糕化了”让男女生分别各占半个球场，分别选出自己的保温箱，这样把主动权交给了学生，锻炼了学生的自主性和主动性，进一步巩固提高学生的行进间运球能力，收到很好的效果，最后设计了游戏“老鼠偷油”接力赛，把原地运球和行进间运球巧妙的结合起来，既巩固了所学的内容，又培养了学生的集体荣誉感。最后，通过放松游戏结束本次课的内容。三、营造宽松的课堂氛围，培养创新意识营造一个宽松的教学氛围，也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。只要教学活动本身不影响学生的身心健康，就不要人为地限制。要使学生感到他的不同意见和行为决不会被老师及同学耻笑，学生的创新意识才能得到进一步发展，这一点，在游戏《老鼠偷油》中得到了很好地诠释，学生分成八个小组分别偷运完自己小组的油后，在规定时间内还可以上偷运别的小组的油，在这里打破了传统教学中规定的一个小组只能完成和自己小组对应的任务，这里教师解决一个传统的观念性问题，即对学生“放手”、又对学生“放权”。改变以往求稳怕乱的课堂气氛，这与《新课标》所倡导的精神是一致的，改变死板的教学方式，真正使学生做到自律，自信，自尊，体会到篮球的魅力，体会到运动带来的快乐。总之，小学生篮球教学要根据学生的身心年龄特点，要以培养学生兴趣为主，循序渐进地、有规范地进行篮球教学，以学练基本功为主，进一步提高学生的身体素质。《快乐篮球》教材分析本课是以培养学生的行进间运球计数为主，以原地运球为辅助练习。行进间运球技术对水平三的学生来说是一个难点，尤其是行进间左手运球，它不但要求学生有一定的控球能力，而切对学生的反应能力和脚步移动的配合能力也有很高的要求。在运球技术的教学过程中，运球节奏和脚步的移动的配合都是行进间运球特别是对刚刚进入五年级的学生是难以掌握的技术要领。因此，要求手臂、手腕、手指的灵活协调配合能力是是本课教学中培养学生控球的能力是关键。课标分析一．在《体育与健康课程标准》中强调在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识，结合五年级学生的特点，初步预设了本节课的教学目标：1.能够说出小篮球的动作名称及术语。2.初步掌握小篮球原地和行进间运球的动作方法，并能够在游戏和比赛中灵活运用。3.发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。4.能够积极主动参与小篮球练习、游戏及比赛，能体验小篮球活动的乐趣，培养遵重同伴和同伴友好相处，遵守规则的优良品质。5.本节课的