小学体育-人教版 体育与健康水平二 三年级《投掷沙包》教学设计学情分析教材分析课后反思

《投掷沙包》教学设计水平二（三年级）教学内容投掷沙包2、游戏：电报传递课的类型新授教学目标1.初步了解和掌握原地投掷沙包的方法，发展学生的灵敏、协调等身体性能和肌体的控制能力。2.掌握原地投掷沙包的基本动作，发展投掷能力，体验投掷活动的运动乐趣和方法。3.培养良好的合作精神与创新意识，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质。动作要点1.掌握单手肩上投掷的动作要领。（重点）2.动作协调，力度适中。（难点）教学过程教学内容组织叫法和要求时间分配教师指导学生活动准备部分一、课堂常规：1.整队，报告人数，2.师生问好，3.宣布课的内容和要求1.教师整队2.教师问好3.教师宣布课的内容和要求要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。1.学生成四列横队站位2.学生问好

10分钟二、准备运动。1.热身：慢跑热身。2.徒手操。音乐伴奏（小苹果）带领学生绕场地慢跑要求：在慢跑中保持距离，不准推挤,带领学生进行徒手操练习要求：动作大方，到位，节奏感强。学生在老师的带领下成一路纵队成圆形队形慢跑。学生在老师的带领下进行徒手操练习基本部分一.投掷沙包：动作要领：正对投掷方向，两脚前后自然开立，右手持轻物向侧后方向引伸，右腿微屈，然后右腿蹬地，向左转体，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将沙包向远处投出。设置不同投掷距离，一定高度的横杆二、游戏：《电报传递》游戏规则：（1）将学生分成四组，进行比赛。（2）每组第一位同学手持沙包用力向前投出直到将沙包投过横杆，然后捡起沙包迅速跑回和第二个同学击掌，第二个同学迅速将沙包投出，以此类推，先轮完的小组为胜利组。1.教师导入新课，提出要求。（情景导入：模仿解放军对灾区空投救援物资）2.老师讲评学生练习成果并提出沙包投掷尝试性练习。3.教师请每组派一位代表做投掷展示并总结评价。4.教师讲解示范，提出重难点。5.教师组织指导学生练习并进行错误纠正。要求：认真观察、思考、遵守纪律。将学生分组进行练习。（1）统一投掷线，（低难度）（2）鼓励学生大胆尝试更高难度的练习。（增加难度）教师巡回指导6.鼓励学生进行比赛设定统一的投掷线进行比赛。要求：认真观察、思考、遵守纪律。1.教师讲解游戏方法和规则2.提出游戏要求和注意事项3.组织学生进行游戏要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。1.学生自由练习并汇报学习成果。2.学生认真观察、思考。3.学生在教师的指导下做投掷姿势的练习。4.学生观察、并纠正自己的不足要求：学生根据自己的情况选择适合自己的投掷线。5.小组长带领学生进行练习。统一口令。强调：注意安全1.学生认真听游戏方法和规则2.学生认真听游戏要求和注意事项3.学生在老师的带领下进行游戏25分钟结束部分放松整理1.集合、整队2.放松练习（音乐伴奏《虫儿飞》）3.小结评价4.宣布下课5.师生再见1.教师整队2.教师带领做放松练习3.评价小结4.宣布下课5.师生再见1.学生成四列横队站位2.学生在老师的带领下成四列横队，广播操队形进行放松练习3.师生再见。5分钟《投掷沙包》学生学习情况分析对学生的学习等情况进行分析有利于在教育教学中使学生尽快的接受新事物，新知识，改进教学方法，使师生共同进步。现将三年级学生的一些情况进行分析。三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们更容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。总之，在传授知识的同时，更要确保学生的人身安全，主张健康第一的原则，在教学过程中不断发现问题，解决问题，不断改进教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。《投掷沙包》

学习效果分析从教学效果来看：学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的活动，在不同投掷距离练习中，学生玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对投掷的兴趣。在教学中，教师能在体育教学过程中适当穿插一些趣味练习，以活跃体育课堂气氛。基本完成了本节课的教学目标，使学生体验到运动所带来快乐。但在学生队形调动上比较慢，还待进一步改进提高。从学生效果来看：80%的学生记住了投掷沙包的动作要领，70%的学生在原有的动作技术上有了提高。主要体现在：能够采用正确的动作进行投掷，挥臂自然，用力协调，投掷方向、力度的控制也有了很大的提高，。在情感方面：学生能团结协作、互帮互学、发挥小组合作学习来完成每一次练习。《投掷沙包》教材分析投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。投掷和投掷游戏在小学体育水平二教学内容中占有一定的比重，重点是肩上屈肘，快速挥臂。难点是动作连贯，协调用力。本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。《投掷沙包》达标练习1.设置一定高度的横杆，设置三条不同距离的投掷线，让学生根据自己的自身情况选择不同的距离进行投掷。要求：沙包必须越过横杆。2.统一距离让学生进行比赛，看哪个小组投过的人数多。《投掷沙包》教学反思这节课我把激发和保持学生兴趣和获得学习能力放在首位。投掷沙包和游戏“电报传递”两个内容，既有上肢活动，又有下肢活动，而且两个内容都是学生喜欢玩的，在投的练习中，我改变了以往只重知识传授，示范讲解等传统形式，只是提了要求，不做讲解，给学生创造了主动参与学习的机会，使学生在乐学中发现问题，学生在回答自己是怎样玩沙包时，在与学生共同探究投的最佳方法时，我试着提示学生身体向后。整节课学生能够充分随老师进行各项活动，练习效果较好。同时，培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神，在学生的情感态度和价值观方面也是一个有益的提升。当然也存在着以下不足之处，没有充分注意到安全问题，场地的布置也应该更加合理一些，包括游戏的环节设置，这些不足之处值得深刻反思，引起重视。《投掷沙包》课程标准分析制订体育与健康课程标准的指导思想《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”中小学体育与健康课程标准正是在这一思想指导下制订的。体育与健康课程标准的内涵体育与健康课程标准(以下简称课程标准)突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。一、体育与健康课程标准的基本理念1.