阿凡提骑驴教学设计

《阿凡提骑驴》教学设计吴忠市朝阳小学罗红艳授课班级：二（3）班教学目标：情感态度与价值观目标：能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演，在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点,懂得对待他人要有礼貌。知识与技能目标：通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及新疆少数民族十六分音符的节奏特点。过程与方法目标：以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重.教学重点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。教学难点：能用手拍打八分、十六节奏。教学准备：希沃课件、教具、钢琴。教学过程：情境导入。教师播放维吾尔族歌曲《依拉拉》，并带领学生随乐律动。师：同学的舞姿可真美。(琴声示意坐下)二、创设情境，赶往新疆。1.今天我们要去一个美丽而又神秘的地方，大家跟随老师的脚步去探索吧。瞧，眼前的路崎岖不平，大家观察老师如何穿过的。（出示课件XX|XX|）。学生拍手说走2.穿过山路，眼前的道路变得平坦了，老师要加快脚步前进了。（出示XXXX|XXXX|节奏卡片）拍手说跑。你们来模仿一下。3.终于要到终点了，老师的心怦怦跳。教师示范跳跳跳跳，老师也想感受你们的心跳。（解决节奏）4.刚才我们选择3种方式穿过这段崎岖不平的路，请同学们分别展示一下。（学生分三组分别展示）5.师：道路不平整的时候，我们的通行方式也要变化多变，大家一起来拍拍这些节奏宝宝。三、了解新疆。请同学们跟随着视频来看看这个神秘的地方。（播放视频简介）四、歌曲教学。师：大家看，迎接我们的是谁呀？生答：阿凡提先生，哦！是大家喜欢的阿凡提。师：谁来说说，在你们心中，阿凡提是一个怎样的人？（生：正直、乐于助人）（一）聆听歌曲。师：他用一首好听的歌来欢迎我们，让我们竖起小耳朵去听一听吧。师：听完这首歌你们的心情怎样？（愉快、开心）（二）再次聆听。师：阿凡提是一个幽默的人，这首歌就运用了诙谐幽默的方式来演唱（板书：诙谐的）阿凡提倒骑毛驴的样子，让人们非常好奇。路人们问了一句什么话？阿凡提又是如何回答的？答案就在歌曲里，同学们要竖起耳朵仔细听。（播放音乐）师：谁来说一说？生回答。（出示课件）加歌词练习。难点节奏解决。师：刚才我们在通往新疆的路上使用了走、跑、跳的节奏方式，这些节奏就出现在歌曲的对话里我们来拍一拍。（出示节奏图卡）加歌词拍节奏。我们再换成歌词拍一拍。学唱问答句。孩子们听琴声用“lu”音模唱；跟琴声完整唱词。（四）学唱歌曲。1.教师范唱。师：孩子们，你们喜欢这首歌吗？让我们再欣赏一遍吧。（播放歌曲范唱视频）。跟琴模唱。大家用“lu”音来轻声模唱。（教师弹琴，学生小声用“lu”哼唱。）3.教师逐句教唱。（教唱三遍）跟着老师来分句学唱一下。4.师生完整唱词。我们一起唱一下。5.跟音乐完整唱词。同学们随着音乐，完整演唱一遍吧。师生接龙唱——生生接龙唱——男女接龙唱6.情绪处理：分角色唱歌词。一遍唱曲，一遍拍节奏等。四、综合表演。师：如果我们能为歌曲加上一些动作，就更能表现出阿凡提的诙谐和幽默了，你们先来看看老师是怎么去表现的。五、课堂小结：师：小朋友们，今天，我们从优美的歌声中认识了风趣幽默，聪明勇敢的阿凡提先生，你们开心吗？关于阿凡提的故事还有好多好多，他在课外书中，在