小学体育-30米快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

30米快速跑教学设计教学内容：1、跑：30米快速跑2、游戏：30米跑跳绳《快快来集合》二、指导思想《体育与健康标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”根据新课标理念，选择一年级30米快速跑及游戏为主要教学内容。通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。三、设计理念根据一年级学生身体素质阶段性发展规律，在遵循体育教学规律、结合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上，将30米快速跑的基本内容运用化繁为简，教学方法边玩边学。进而指导和帮助学生通过活动来发展速度，通过参与体验快乐，来提高自身跑的灵敏、协调和速度素质，为学生正确触及、了解、学习与运用跑步，积淀锻炼习惯元素，为实现学生身心健康阶段性的持续发展创造条件。四、教材分析本节课的主教材是一年级30米快速跑加游戏。是从自然站立式起跑到积极快速跑，以个体最快的速度完成30米跑练习，从而发展学生快速奔跑的能力，提高灵敏、协调性。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”的方法来掌握快速跑加快步伐、手臂正确快速摆动的动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，为孩子提供展示自我的条件和机会，促进孩子身心得到全面发展。五、学情分析本堂课的教授对象为一年级学生，他们的年龄特征是：活泼好动、思维积极，模仿能力强、敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。学生已学过站立式起跑基本动作，并进行了一定的快速跑练习。四、教学目标1、激发学生上体育课的兴趣，知道快速跑的方法。2、锻炼学生快速奔跑的能力。使大多数学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3、培养学生团结合作的良好品质。六、教学重难点重点：快速跑时两臂的快速协调摆动，难点：跑的自然、协调、身体平稳30米快速跑教案本课教材1、30米快速跑2、游戏：30米跑跳绳3、快快来集合课的类型新授课教学目标1、激发学生上体育课的兴趣，知道快速跑的方法。2、锻炼学生快速奔跑的能力。使大多数学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3、培养学生团结合作的良好品质。重点与难点重点：激发学生的运动兴趣，发展快速奔跑的能力。难点：在游戏中培养学生的合作、创新能力。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求

教师指导学生活动一准备部分2’课堂常规：1体委整队，向老师报告人数2、师生问好3、让学生查看自己的服装、鞋带4、宣布本课内容组织：XxxxxxxXxxxxxxXxxxxxxXxxxxxx▲教法：教师上课的内容及要求。学法：学生在教师指定地点成四列横队站好，学生做到认真听讲。要求：站队做到快、静、齐，注意力集中，精神饱满。2’队列练习：1、稍息、立正2、原地踏步走3、围操场跑两圈做准备活动组织：成四路纵队沿篮球场跑两圈。教法；1教师讲解要求，同学们围篮球场跑两圈，做准备活动2、教师口令开始练习。学法：1、学生听口令进行练习。2、随时指导、纠正动作。要求：学生注意力集中，队伍整齐，摆臂有力。二活动部分4’韵律操：伸展运动2、体转运动3、下蹲运动4、全身运动5、跳跃运动6、腕关节、踝关节7、膝关节8、侧压腿9、前压腿组织：成四列横队XxxxxxxXxxxxxxXxxxxxxXxxxxxx▲教法：1、教师讲解要求。2、教师示范，学生跟做练习。学法：师生一起进行热身运动。要求：动作优美、舒展，协调有节奏。三基本部分16’30米快速跑练习教师：引导学生练习15米快速跑。15米x42、进行30米x6的快速跑练习。教师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，髋部前送，两臂以肩为轴，积极前后摆动，放松而有力；3、各种姿势的快速跑：两手叉腰跑：两手侧平举跑两手背着跑提出问题：下面你来体会一下究竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？让学生体会用前脚掌用力的方法。学法：1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。2、每队由小组长发令在30米的跑道上进行练习。3、每队学生进行让距离比赛（在这里教师提出问题：同学是否进行比赛啊？比如跑的快的同学让跑的慢的同学几米，大家可以试试）学生回答：跑的时候，用前脚掌着地，两臂摆动快一点体会前脚掌落地的姿势。6’30米快速跑教法：1、激发学生的练习兴趣2、教师鼓励学生跟自己的新朋友合作，比比谁的本领大3、教师组织巡视参与4、组织展示5、师评学法：1、学生明确活动方法并进行活动2、学生展示3、生评要求：体会跑的速度8’游戏：30米跑跳绳快快来集合组织：把学生分成四组（男两组、女两组）教法：1、教师讲解动作要领、规则、以及教师示范。2、教师组织练习。学法：1、学生听、看教师讲解与示范动作。2、在教师的组织下进行练习。要求：遵守游戏规则，遵守纪律。四结束部分2’1、整理放松2、课的小结3、小组长收器材4、宣布下课组织：XxxxxxxXxxxxxxXxxxxxxXxxxxxx▲教法：手拉手踢踢腿进行放松活动。2、教师小结。学法：师生一起在做放松活动。要求：放松，动作自然。教具准备标准物跳绳8根毽子16个30米快速跑学情分析本节课的教授对象为一年级学生，他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强〉敢于表现自我。但因年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。教学目标：1、通过本课的学习，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。2、通过快速跑的教学，使大多数学生基本学会正确的快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。_x001D_3、发展学生的速度，在教学活动中培养学生团结进取的良好品质。教学重难点：重点：快速跑时两臂快速摆动。难点：跑的自然、协调、身体平稳。30米快速跑效果分析1、大部分学生能够掌握快速跑的动作,并能体会说出简单的动作要领。能激起学生学习的兴趣，发展学生快速奔跑的能力。2、让学生在游戏中体验学习的乐趣，培养学生的交往、合作、竞争的能力。3、可能会有学生在跑的过程中摔倒或摔伤，强调学生注意安全。4、学生在游戏中和练习时，可能会很投入，使学生的心律会高一些，应让他们做好放松活动。30米快速跑教材分析本课教学选择的是人教版一年级下册，第三部分体育运动技能中的第四章基本身体活动中的跑与游戏30米快速跑及游戏为主要教学内容。跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一，一年级的自然快速跑，其特点是奔跑距离短。本节课的主教材是一年级30米快速跑加游戏。是从自然站立式起跑到积极快速跑，以个体最快的速度完成30米跑练习，从而发展学生快速奔跑的能力，提高灵敏、协调性。在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”的方法来掌握快速跑加快步伐、手臂正确快速摆动的动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，为孩子提供展示自我的条件和机会，促进孩子身心得到全面发展。30米快速跑评测练习1、摆臂练习。每人练习四个八拍，练习时间1分钟。重点：两臂弯曲约成直角，以肩关节为轴，肘部用力，两臂前后自然摆动。2、原地高抬腿练习。每人练习四个八拍，练习时间1分钟。重点：两腿高抬，身体向前稍倾。起跑后接15米跑练习，每人3---4次，练习时间2分钟。重点：跑的姿势正确。快速冲过30米终点线。每人练习5---6次，练习时间6分钟。不同姿势的跑，看谁跑的快。跑的时候带着问题跑。练习时间2分钟30米跑跳绳练习，练习时间3分钟。重点：让学生体会前脚掌着地的姿势。30米快速跑课后反思30米快速跑教学应把途中跑作为重点，因为途中跑是取得良好锻炼效果的主要手段，途中跑的距离、时间、次数、间歇时间都应根据学生实际情况确定。发展快速跑，如果学生的跑速开始下降，则应缩短跑的距离。快速跑应该安排在学生精力充沛时进行，在教学中，根据不同的阶段，采用游戏和比赛，改进学生跑的姿势，引导学生体验和感受、表现和创造、综合与运用，启发学生参加运动的乐趣，循序渐进的锻炼，达到娱乐与健康的目的。在30米快速跑练习中，我还结合高抬腿的教学来提高学生的跑速。高抬腿跑的练习有助于提高髋、膝、踝关节快速伸展，完成快速有力的后蹬，但是高抬腿练习枯燥乏味，学生兴趣不高，在教学中，我采用了个人与多人的合作练习，原地与行进间的练习，并及时的鼓励与评价，多方位的激发学生学习的积极性，取得较好的教学效果。30米快速跑课标分析《体育与健康标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”《课程标准》强调：教师应根据实际情况，合理设计并有效实施体育与健