幼儿园秋季教研工作计划

—幼儿园秋季教研工作计划幼儿园的教研工作要注意培育幼儿习惯，在20XX年秋季幼儿园的教研工作中是少不了工作方案的。下面是学习啦带来关于幼儿园20XX秋季教研工作方案的内容，希望能让大家有所收获!幼儿园20XX秋季教研工作方案篇3、研讨：如何写好幼儿评语。幼儿园20XX秋季教研工作方案篇（三）一、指导思想：本学年，本园共有五十几个小好友，分为四个班，班生规模较小。依据《福建省幼儿园教育指南》，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，并遵循幼儿进展的规律和特点，以“一切为了孩子”动身，努力发挥好教育科研的先导性、根底性和全局性，注意培育幼儿习惯，开展以阅读活动和探究性主题活动有机结合的教育模式，解决教育中的实际问题。本学年我们将开展以下几方面工作：（一）抓好常规教育，培育幼儿良好习惯俗话说“没有规则，不成方圆”因此幼儿一日常规的培育是相当重要的，也为以后的学习打下根底。由于新人园幼儿对任何事物都不熟识，幼儿没有纪律意识，自控力量低，行为散慢，针对这些问题，我们园将有针对性地对幼儿进行有关自理力量的训练，培育幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提示下整理玩具。并结适宜当的安全教育，增加幼儿自我爱护意识和力量。如通过典范、典范、故事、游戏等形式使刚入园的孩子能较快顺应幼儿园的生活，并能根本完成老师的常规要求。（二）强化老师理论学习，提高老师理论水平1、统一熟悉、强化业务学问学习，努力提高老师教育理论水平。主动组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、方案可行、成效显著。真正地把所学理论与自己教学实践相结合。2、激励老师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，主动撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。3、本学期，将开展每师一课的观摩活动，从而相互沟通探讨总结经验，并主动参与市级教坛新秀的评比活动。（三）以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展合适自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同各班幼儿的爱好需要和进展。（四）游戏与教学整合，培育幼儿学习的爱好1、由于幼儿年龄较小，对于学习学问的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，激励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，激励说一般话的幼儿多与别的小好友沟通，让他们在游戏中能互相学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、小小播报员、故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达力量2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，老师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注意幼儿独特的进展，通过老师游戏方式的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受学问。培育幼儿的自信念，激励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以激励为主，帮忙为辅的方式，连续开展三大创游活动，引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达力量和与人交往的力量。3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康进展，使幼儿体格发育各项指标达标。（五）强化课题研讨，凸现我园的特色教育1、连续强化幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、舞蹈、英语等活动，促进幼儿全面素养的进展。2、为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展弟子规、礼仪教育等。3、特色班将连续开设幼儿美术、电子琴等特色课程，开发幼儿多方面素养进展。（六）强化家园的联系提高保教质量。1、老师将进行全面家访和电访，通过游戏、故事和小好友亲近，让孩子对老师、幼儿园产生信任与亲近。2、有方案的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展现自己的才能。老师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展现幼儿的成果。3、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家园达成共识。4、通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。幼儿园20XX秋季教研工作方案篇（四）一、指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深入把握《纲要》精髓，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充足认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研讨总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研讨整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。二、工作目标1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践力量，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展现教育成果。3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往力量。三、详细内容及措施（一）立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研讨课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。1、咀嚼消化有关理论，厚实实践根底伴着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必需依据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而苏醒地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的根底教育理念来端详和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例2、反思总结，制造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园始终运用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮忙我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在稳固巳有实践经验的根底上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的布置牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮忙提供物化的东西，不留意将家长作为教育资源等。在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于外表；二是要依据幼儿爱好和需要制造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比拟重）。三是在主题确实立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。拟：实行集体攻关的形式，以班级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续进展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲密结合，注意家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总沟通会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，老师要注意积累，注意观看和总结，经保存活泼、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。拟：对每一个主题进行打包整理。拟：进一步提高老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观看与反思，期末能结集成册。2、深化探讨生成课程的开发和研讨，走提高之路。能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的根底上要全面探讨生成课程的开发和研讨，走提高之路。依据新《纲要》精神，促使老师尽快从以往注意静态的、表征性的、把握性的学问传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的学问转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。老师要提高教育艺术、积累教育才智和娴熟的互动策略和技能技巧，注意幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满意幼儿进展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，激励幼儿去熟悉、去探究、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动3、依托现代教育装备，开呈现代教育。本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校内网络。我园要引导老师充足运用现代教育信息技术和装备，提高老师运用现代信息技术开展教育教学的实际力量，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步进展形成老师自我教学特色乃至我园新特色。三、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往力量。培育自信、活泼、大方、英勇的独特是我园始终提倡的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言力量的培育目标。本学期将有以下措施：1、一如既往提倡“幼儿语言教育活动化”的口号，稳固并提高幼儿说新闻、学广告、讲解并描述故事、信息发布等活动的水平。2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往力量。制造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。3、不断完善幼儿语言智能培育机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。4、