人教版台湾省

人教新课标版（2012教材）初中八下祖国的神圣领土——台湾省教案【教学目标】知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3.使学生掌握分析区域特征的方法。情感态度价值观通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。【教学重点】1.台湾是中国不可分割的神圣领土；2.台湾的自然环境特征和经济特色。【教学难点】台湾的经济特色。【教学方法】讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。【课时安排】1课时【教学步骤】一、新课导入播放台湾风光、物产等图片，教师同步解说：台湾自古以来是我国的神圣领土，风景秀丽，有迷人的日月潭等旅游资源，同时也是我国著名的水果之乡，被誉为“祖国东南海上的明珠”，今天，我们共同来学习祖国的神圣领土-----------台湾省通过这样讲述，引发学生的好奇心，是位置进入意境。二、讲授新课（一）不可分割的祖国神圣领土1、出示《台湾省》图，让学生说出台湾的位置，周围的海洋和海峡：（特别指出台湾岛，澎湖列岛，钓鱼岛，其中，钓鱼岛归属于中国，台湾岛是我国最大的岛屿。）让学生熟悉台湾的地理位置，为下面的学习做好铺垫，也培养了学生的读图能力。2、通过大量的资料说明，台湾是我国领土不可分割的一部分，加强学生的国情教育。学生量算基隆-----福州高雄------厦门的距离。学生阅读66页阅读材料，归纳台湾与大陆之间的关系教师补充：A：历史文献记载，古代中国的封建王朝曾多次经营管理台湾。三国时期，吴国统治者孙权派大将军卫温、诸葛率兵到过台湾B：祖国大陆的文化，旧石器时代就已经传到台湾。C：台湾的高山族根在大陆，是古代於越族的一支，他们的根在中国大陆浙江绍兴一带。（二）美丽富饶的宝岛台湾不仅风景名胜不胜枚举，而且物产丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”，是个富饶的宝岛，现在我们从范围，位置，气候和地形来了解台湾学生读图：（1）《台湾省》图，说出其海陆位置和纬度位置，并指出北回归线穿过的部分。（2）《台湾地形图》说出地形的种类：中部和东部为山地，西部为平原。（3）《台湾主要农矿产品分布》教师提出问题：A农作物有哪些种？主要分布的地区，其与气候和地形的关系：B森林分布在哪？指出樟树是台湾著名的树种：C矿产有哪些？分布在哪？教师指导完成P69的活动，进一步说明台湾是富饶的宝岛。第二课时（三）外向型经济活动一：同学们读图，分析台湾出口贸易结构的变化特点？生：略师：20世纪60年代以前，台湾出口商品中农产品所占比例大，农产加工品和工业产品所占比例小；60年代后，农产品出口所占比例急剧下降，而工业产品的出口比例呈现明显上升趋势，到70年代后占主导地位。板书1、台湾的经济特点：出口导向型经济。经济模式：“进口—加工—出口”型经济活动二：请同学们读图和教材69页阅读材料提供的资料，分析归纳台湾发展出口导向型经济的有利因素？生：讨论、发言。板书：2、发展出口导向型经济的有利因素：多高素质人才、多港口、吸收外资、出口加工。师：由此可见：一个国家或地区经济要得到发展，离不开高素质的从业人员，科技是发展的第一生产力。我希望在坐的各位同学发奋学习，努力提高自身的文化素质，为祖国的繁荣昌盛出一份力。活动三：读课件“台湾岛主要的工业中心”图，结合活动内容1题，完成下列要求：找出台湾的主要工业中心台湾工业的分布特点生：看图后举手回答。师：台湾的主要工业中心有：台北、台中、高雄。台湾工业主要分布在西部。板书：3、台湾工业主要分布在西部师：为什么台湾的工业主要分布在西部？生：分析回答。活动四：根据表提供的资料，绘制台湾三类产业变化折线图，并分析说明台湾产业结构变化的特点？生：在老师的指导下，积极动手绘图师：台湾利用其自身优越的地理位置和丰富的自然资源，重点发展